《能量守恒定律》课件人教版高中物理1

1、化学能动能势能热能导入新课化学能动能势能热能导入新课 核能威力巨大，核能发电中，能量怎样转化？有无损失？核能热能电能 核能威力巨大，核能发电中，能量怎样转化？有无水坝为什么有一个高度差？水流具有哪些能量？能量怎样转化？动能势能水坝为什么有一个高度差？动能势能能量无处不在能量无处不在 当摩天轮被启动后，它具有的动能和势能怎样变化？动能势能 当摩天轮被启动后，它具有的动能和势能怎样变化1.能量守恒定律第二章 能量的守恒与耗散1.能量守恒定律第二章 能量的守恒与耗散1. 知识与能力 理解能量守恒的基本内容。 了解第一类永动机不能实现的道理。2 . 过程与方法 会用能量守恒的观点解释常见的物理现象。

2、理解能量之间的转换。教学目标1. 知识与能力 理解能量守恒的基本内容。 了解第一类永动3. 情感态度与价值观 通过能量之间的相互转化来研究生活中的物体的运动 培养热爱生活的情趣热爱生活研究生活3. 情感态度与价值观 通过能量之间的相互转化来研究生活中的能量守恒定律的基本内容在能量转换的过程中理解能量守恒教学重难点重点难点能量守恒定律的基本内容在能量转换的过程中理解能量守恒教学重难2能量守恒定律1能量的转化3永动机本节导航2能量守恒定律1能量的转化3永动机本节导航1.能量的转化1.能量的转化探究 自然界中的物质做着各种各样的运动，因此就存在着各种各样的能量形式，那么能量之间是否能相互转化呢？探究

3、 自然界中的物质做着各种各样的运动，因此就用手反复弯折一根比较粗的铁丝，感受铁丝的温度变化观察用手反复弯折一根比较粗的铁丝，感受铁丝的温度变化观察 随着弯折次数的增多，铁丝会变得越来越热，那为什么会出现这种现象呢？ 随着弯折次数的增多，铁丝会变得越来越热，那为下面我们通过如下的温差发电实验装置来试验一下。由于两个金属连接点之间存在温差而产生电流，这个现象叫做温差电现象。下面我们通过如下的温差发电实验装置来试验一下。由于两个金属连试验 1取两种不同金属的导线，例如康铜和铜。把铜线剪为两段，每段的一端分别与康铜线两端钮接在一起，另一端分别接在电压表的接线柱上，如图所示。其中金属甲为康铜线，金属乙为

4、铜线。试验 1取两种不同金属的导 2把碎冰放入低温端烧杯中加少许冷水，高温端的杯中加冷水，即可发现电压表指针偏转。读出高温端温度和电压表示数，记入表1中。 3用酒精灯对高温端烧杯加热，密切注意温度变化。高温端温度每改变10左右读一次电压表示数。 2把碎冰放入低温端烧杯中加少许 这个现象说明了内能和电能之间可以相互转化。同样自然界中的各种运动都有相关的能量和它对应。一种能量消失，就有另一种能量产生。归纳 这个现象说明了内能和电能之间可以相互转化。同2.能量守恒定律2.能量守恒定律 我们已经学习过在只有重力做功的前提下，机械能是守恒的， 但是在很多情况下机械能是不守恒的，那么，在这些过程中，总的能

5、量值是不是守恒呢？ 我们已经学习过在只有重力做功的前提下，机械能是守恒的 游乐园中的海盗船，因为存在摩擦力和空气阻力，船体在摇动的过程中会摆得越来越低，直到最后静止在最低点，这个过程就是机械能向内能的转化。精彩源于发现 游乐园中的海盗船，因为存在摩擦力和空气阻力，船体在摇知识要点 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中其总量不变。能量守恒定律知识要点 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失 “有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今所知的一切自然现象这条定律称做能量守恒定律。它指出某一个量，我们把它称为能量

6、，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化。那是一个最抽象的概念” 诺贝尔物理学奖获得者费恩曼小资料 “有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，3. 永 动 机3. 永 动 机名词解释历史上有不少人希望设计一种机器，这种机器不消耗任何能量，却可以源源不断地对外做功。这种机器被称为永动机 。名词解释历史上有不少人希望设计一种机器，这种机器不消耗任何能第一类永动机 历史上有不少人有过这样美好的愿望：制造一种不需要动力的机器，它可以源源不断的对外界做功 。如下图违背能量守恒定律而不能实现。第一类永动机 历史上有不少人有过这样美好的愿望：制造一曾经有人设计一类机器，希望它从高温热库（例如锅炉）吸取热量

7、后全部用来做功，不向低温热库排出热量。这种机器的效率不是可以达到100%了吗？这种机器不违背能量守恒定律，但是都没有成功。人们吧这种只从单一热库吸热，同时不间断的做功的永动机叫第二类永动机。 第二类永动机机械能和内能的转化具有方向性。曾经有人设计一类机器，希望它从高温热库（例如锅炉）吸取热量后1.能量之间的相互转化自然界中的各种运动都有相关的能量和它对应。一种能量消失，就有另一种能量产生。 2. 能量守恒定律能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中其总量不变。3. 永动机永动机是不可实现的课堂小结1.能量之间的相互转

8、化课堂小结1.试分析子弹从枪膛中飞出过程中能的转化。课堂练习火药的化学能通过燃烧转化为燃气的内能子弹的动能。分析： 发射子弹的过程是：火药爆炸产生高温高压气体，气体推动子弹从枪口飞出。1.试分析子弹从枪膛中飞出过程中能的转化。课堂练习火药的化学2.核电站利用原子能发电，试说明从燃料铀在核反应堆中到发电机发出电的过程中的能的转化。 能的转化过程是：核能水的内能汽轮机的机械能发电机的电能分析 ：所谓原子能发电，是利用原子反应堆产生大量的热，通过热交换器加热水，形成高温高压的蒸汽，然后推动蒸汽轮机，带动发电机发电。2.核电站利用原子能发电，试说明从燃料铀在核反应堆中到发电机3.将一个金属球加热到某一

9、温度，问在下列两种情况下，哪一种需要的热量多些？（ ）（1）将金属球用一根金属丝挂着（2）将金属球放在水平支承面上（假设金属丝和支承物都不吸收热量）A情况（1）中球吸收的热量多些B情况（2）中球吸收的热量多些C两情况中球吸收的热量一样多D无法确定 3.将一个金属球加热到某一温度，问在下列两种情况下，哪一种需误解选（C）。正确解答选（B）。错因分析与解题指导小球由于受热体积要膨胀。由于小球体积的膨胀，球的重心位置也会变化。如图所示，在情况（1）中，球受热后重心降低，重力对球做功，小球重力势能减小。而在情况（2）中，球受热后重心升高。球克服重力做功，重力势能增大。可见，情况（ 1）中 球所需的热量

10、较少。造成误解的根本原因，是忽略了球的内能与机械能的转变过程。这是因为内能的变化是明确告诉的，而重力势能的变化则是隐蔽的。在解题时必须注意某些隐蔽条件及其变化。误解选（C）。4.用质量M=05kg的铁锤，去打击质量m=2kg的铁块。铁锤以v=12m/s的速度与铁块接触，打击以后铁锤的速度立即变为零。设每次打击产生的热量中有=50%被铁块吸收，共打击n=50次，则铁块温度升高多少？已知铁的比热C=460J/kg。能量守恒定律课件人教版高中物理1能量守恒定律课件人教版高中物理14.用质量M=05kg的铁锤，去打击质量m=2kg的铁块。分析 铁锤打击过程中能的转换及分配关系为据此，即可列式算出t解答

11、 铁锤打击n=50次共产生热量：设铁块的温度升高t，由能量守恒定律课件人教版高中物理1能量守恒定律课件人教版高中物理1分析 铁锤打击过程中能的转换及分配关系为据此，即可列5.用功率P=600W的电动机带动钻头在铁板上钻孔，在t=3min内产生热量的最大值为多少？若其中=75被铁块吸收，铁块的质量m=0.7kg，则铁块的温度升高多少？已知铁的比热为C=460j/kg。 能量守恒定律课件人教版高中物理1能量守恒定律课件人教版高中物理15.用功率P=600W的电动机带动钻头在铁板上钻孔，在t=3分析 在这个钻孔过程中，能的转换及分配如下：当供给电动机的电能完全转化为钻头的机械能，钻头的机械能完全转化

12、为内能时，就可算出所产生的最大热量由上述能的分配，根据吸热公式可算出铁块所升高的温度。解 在t=3min内产生的热量的最大值为：Q=Pt=600360J=108105J设铁块升高的温度为t，由吸热公式：Q=cmt=251.6能量守恒定律课件人教版高中物理1能量守恒定律课件人教版高中物理1分析 在这个钻孔过程中，能的转换及分配如下：当供给电习题解答 1.解：太阳能到达地球后会变成各种各样的能量。例如，太阳能使不同地区的温度产生差异而形成空气流动，产生风能（属于机械能）;太阳能能使地表水分蒸发，形成云，这时太阳能就是转化为水的重力势能，下雨时雨水的重力势能又转化为雨水的动能；若太阳能被植物吸收参与

13、光合作用，这时太阳能就转化为化学能储存在植物体内，植物燃烧又把化学能转化为内能和光能；人们利用太阳能电池可以直接把太阳能转化为电能，电能还可以向其他各种形式的能转化。能量守恒定律课件人教版高中物理1能量守恒定律课件人教版高中物理1习题解答 1.解：太阳能到达地球后会变成各种2. 解：草堆的温度升高了。在这个过程中，植物体发酵使其内部的化学能转化为内能。3. 解：正确答案是C。根据能量守恒定律，能量不能消失，所以B错。在本题中，秋千通过克服空气阻力做功，使机械能逐渐减少而转化为内能。能量守恒定律课件人教版高中物理1能量守恒定律课件人教版高中物理12. 解：草堆的温度升高了。在这个过程中，植物体发

14、1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4

15、.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索