幼儿园一日生活操作要点：幸福从这里起航

1、幼儿园一日生活操作要点：幸福，从这里起航蓝色的大海边，船儿起锚，即将开始远航。海鸥点点，帆影片片，海天的尽头是成功的此岸。我们可爱的孩子，就像是一只只的小船，而幼儿园，那么是他们扬 帆起航的幸福起点。幼儿园的一日生活，简单而平凡，真实而自然：入园、盥洗、进 餐点、喝水、如厕、午睡、自由活动、离园。平凡中，锻炼着精确熟 练的生活技能，蕴含着丰富实用的生活智慧，培育着精致文明的生活 方式，孩子收获的是健康的身体、快乐的心态、成长开展的生活能力， 终生受益的无穷潜能。精致生活由此开端，幸福人生将从这里起航。下面，就让我们走进幼儿的生活，感受他们成长的脉动一一充实的生活内容，说做一体，寓教于乐，让幼儿

2、掌握了精确熟 练的生活技能在幼儿园的一日生活中，洗手吃饭、整理物品、穿脱衣服是孩子 每天都要做的事情。但是由于成人过多的包办代替，造成了孩子以上 技能的缺乏或动作的不精确，简单的生活自理变成了孩子幼儿园生活 的一道障碍。我们采取了 “说做一体学技能”的方式，把多种技能动 作进行分解，编成简洁生动的儿歌，引导孩子在边说边做的过程中， 动作不断精确，技能不断熟练，自理能力不断提高。叠叠乐、放放好一声稚嫩的“老师好！”小班的孩子入园了，整理自己的物品是 他们每天都要做的事情。先来叠一叠“衣服小宝宝，快快来睡觉，左手抱一抱，右手抱一抱。”“口罩宝宝，袋袋藏藏，兜里放放。”“手套娃娃，两手握握，口袋装装

3、。”“小围巾，真漂亮，这边短，那边长，短边碰一碰，叠的四方方。”再来放放好“翻开小门，先放衣裳，围巾坐坐，帽子躺躺，整整齐齐，小门关上。”橱子里的东西放好了，小鞋子也要来排队了一一“脚尖碰一碰，脚跟碰一碰，线上碰一碰，小鞋多高兴。”衣服、物品还需要随时整一整一一“小裤腰，张开口，小衬衣，往里走。塞塞前，塞塞后，肚脐 肚脐藏里头。”“小手伸进袖窝窝，捏紧袖口往下拉。拉拉里，拉拉外，里里外 外都舒服。”“你有家，我有家，玩具宝宝也有家。我来帮助送送她，玩具 宝宝笑哈哈。”朗朗上口的儿歌、重复有趣的练习，让孩子们在熟练掌握技能的 同时也获得了语言能力的开展。洗洗小手真干净“洗手了一一”洗手前要先挽袖

4、子，我们让小袖子爬高山吧，看， “袖子高高露手腕，洗洗小手真方便”；多可爱的小香皂，快来搓一 搓，泡泡白又多；冲冲手心、冲冲手背，手上的泡泡冲走了，看着流 程图，把小手里里外外、上上下下仔细地擦干净吧；最后，再来“抹 香香“，看，我们的小手洗好了！我会自己吃“开饭喽！ ”香香的假菜吸引着宝宝的食欲，可小勺子就是不听 话。宝宝别着急，看一一“大拇哥、二拇弟，还有高个子，一起来、 握小勺，一 口一口舀饭吃。”饭粒又撒了，没关系一一“低低头，接 住碗，坂菜送到嘴里边。“嘴巴的饭怎么不咽呀，来，让小牙齿跳个 舞吧一一“小牙齿，真能干，跳呀跳，嚼呀嚼，嚼得细又细，嚼得香 又香。假菜嚼好了，肚里藏一藏。”

5、伴随着情境化的语言和老师细 心的指导，孩子们不断尝试，动作变得越来越精确，在“我能行”、 “我会干”的自豪中感受着成长的喜悦。快乐小值日中大班的孩子最喜欢做值日生了。看，他们还有很多劳动的小窍 门呢：扫地时要把垃圾集中扫到圆圈里面；戴上手套小抹布擦桌子, “先擦桌子面儿，再擦桌子沿儿，后擦桌子腿儿。”用彩色小拖把拖 地时，要“握紧把杆用力擦，前后擦，左右擦”，这样地面才能拖得 干净。整理材料、照顾花草，他们也样样在行，责任感和为他人服务 的能力在不断增强。真实的生活情境，激发求知，引发思辩，让幼儿积累了丰富实用的生活智慧在一日生活中，孩子的经验与现实之间经常会出现矛盾和碰撞。 这些矛盾和碰撞的

6、背后，往往隐含着极其珍贵的课程资源。这时候, 我们会在真实的生活场景中激发幼儿探索新知，通过思辩，引发他们 对问题的思考、讨论、比拟和选择，从而不断地积累生活的智慧。喝水操作台我们每天都要喝水，一个孩子一天要喝多少水，怎样了解自己的 饮水量，成了中大班孩子关注的问题。通过查找资料，孩子们了解到 每人每天至少要喝水600ml,也就是大约6杯水。而且知道了要在“清 晨起床后、上午10点左右、下午15： 0016： 00之间、晚上睡觉前 半小时”这四个“最正确时机”喝水。喝完了水，孩子会在“一天喝水记录表”中记录自己的喝水量， 周末进行统计后再填写到“每周喝水比照表”里，并用符号比拟出自 己每天平均

7、饮水量和科学饮水量之间的差距，最后根据比拟结果来调 节下周的饮水量。通过这个活动，孩子们不仅能够自己掌握饮水量, 也锻炼了统计、分析、计算、调整等多方面的综合能力，逐步树立了 科学的饮水观。身体信号灯如厕时，孩子们又凑在一起讨论什么？原来他们在观察、讨论自 己小便的颜色。“要是小便清清的，说明我很健康，要是小便很黄, 就提醒我们要多喝水了。”孩子们通过“身体信号灯”系列活动，了 解了大小便和自己饮水、进餐的关系，主动饮水、多吃青菜的意识逐 渐增强了。睡前小讨论午睡对身体健康有多重要呢？孩子们当起了小记者，通过采访老 师、大夫、家长、同伴，来了解午睡的重要性。睡姿分辨会让孩子们 知道了右侧卧和仰

8、卧是正确的睡眠姿势，而且好的睡姿还可以减少噩 梦的出现。明白了道理，孩子们就会认真去做。瞧，午睡时间到了， 摆好姿势准备睡觉了。实战演习懂平安户外活动时，孩子经常会出现摔倒、碰撞的现象，我们引导孩子 用“实战演习法”来学习如何保护自己。针对容易出现的问题，孩子 们想出了很多预防的方法，通过实践演习，找回了丧失的本能，自护 意识和能力在不断地提高。举手表决生活中，经常会出现意见不一致的情况，怎么来解决呢？举手表 决的方法产生了。通过思考、碰撞，孩子们得出了举手表决的正确做 法：首先要听清楚要求，听到的要求和自己的想法一样时才能举手, 不一样时不能举手，每人只能举一次手，举起的手要让大家看清楚。

9、在判定举手的结果时，他们也对“少数服从多数”的社会规那么有了初 步的理解。思辩一体的学习方法，让孩子们学会思考，明辨是非，大胆表述 自己的观点，促进了他们情感、态度、理解、价值观等高级心理素质 的开展。有序的生活场景，温馨条理，暗含规那么，让幼儿养成了精致文 明的生活方式晨练，和太阳一起出发幼儿园的早晨，孩子们每天都会和太阳一起出发，参加晨练。散 步、玩滑梯，拍球、跳绳、骑小车、做竹竿操、玩软梯游戏内容 丰富，形式多样。在参加晨练的过程中，孩子们不但掌握了很多运动 技能，也养成了早睡早起的好习惯，以积极的状态开始一天新的生活。进餐有讲究在生活中，孩子们逐渐养成了科学、健康的进餐方式：代前喝点汤

10、，能很好地润滑口腔、食道，促进消化、吸收。吃饭菜有先后，要先吃蔬菜、面食，再吃肉、鱼等不好消化的食 物。既可以合理吸收食物营养，又能减轻肠胃负担。吃水果有讲究，上午十点吃水果，这样能最大限度的吸收水果的 营养，及时补充身体的需要。孩子们还根据营养金字塔，自己来学习科学配餐，制定文明进餐 公约，尝试吃自助餐。作为活动的小主人，他们科学进餐、文明进餐 的行为和意识得到了巩固和提升。起床操唤醒伴随着优美的音乐，孩子们慢慢地从甜甜的午睡中醒来，搓搓脸、 耸耸肩、踢踢腿动作由小到大，由上到下，由局部到全身，起床 操帮助孩子们唤醒了身心，为进入下午的活动做好了准备。小标记提醒我在幼儿园，还有这样一些大大小

11、小的标记，提醒着生活中需要注 意的事情：水龙头上的一条彩线，孩子学会了控制水流的大小，溅湿袖子、 弄湿地板、浪费水等问题得到了很好的解决；配餐桌上不同颜色的小盆，引导孩子分类放置餐具。根据图书和书橱上相同的标记，孩子们看完后都会将它们整齐地 物归原位。“户外活动规那么”、“文明进餐公约”，使孩子们有章可依，主 动遵守自己制定的规那么。直观形象的标记，自主制定的公约，让孩子们良好的行为得到不 断地强化。活动更加有序，做事更有条理，逐渐养成了精致文明的生 活方式。生活环节教育助推教师专业成长生活环节，不仅成就了孩子，也成就了教师。老师们在一日生活 环节的组织与实施中，观察、解读、回应孩子的行为，反

12、思、调整、 充实教育的策略，在对孩子生命成长的理解与关怀中收获着自己专业 的成长。“四步走”策略有效缓解入园焦虑针对新生入园的别离焦虑，我们采用了 “亲子约谈周一亲子活动周一独立半日周一独立全日入园”“四步走”策略，帮助幼儿尽快熟 悉环境，与教师、同伴建立依恋感，逐步摆脱别离焦虑。“五个一，策略有效抚慰个别幼儿的不良情绪对于入园时托小班个别幼儿的情绪问题，“抱一抱、哄一哄、说一说、查一查、定一定” “五个一”策略可以有效的化解不良情绪, 让他们开心地融入集体生活。睡中“七关注”策略保证幼儿睡眠质量 午睡时，我们除了对生病、尿频、入睡困难、不良睡姿这四类幼儿加强关注外，半小时一次的巡视，可以更好地掌握每个孩子的情况。同时，还要关注空气、室温，每天给孩子晒晒鞋子。睡中的“七关注” 策略，从各个方面保证了幼儿的睡眠质量。经过四年的实践与探索，我们的研究课题有效挖掘生活环节中 的课程资源荣获全国“十一五”课题研究成果一等奖，并整理出版 了幼儿园一日生活环节的组织策略一书，在全国发行。南师大虞永平教授