高考语文复习指导方略课件

1、语文高考复习指导方略 复 习 方 法 一、晨读晚练，夯实基础 诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文备考必须重视诵读这个环节，建议同学们每天早晨安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。下面的内容供同学们诵读时参考：1.诵读高中教材中的文言文。可先读注释再读原文，通过诵读达到“三会”：会背诵，会翻译文章，会解释句中的关键词语。2.诵读名句名篇。重点是新课标考试大纲规定的古诗文背诵篇目。通过诵读达到两个目的：会背诵，会默写。在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。3.诵读字、词（包括熟语）。一是教材注释的容易读错的字、词，如“蹉跎（cutu）”“狡黠（xi）”“一蹴（c）而就”

2、；二是教材附录容易读错的字一览表容易写错的字一览表；三是复习材料中收录的同音字、多音字、形似字、容易读错的成语等。通过诵读达到“两记一通”：记字音，记字形，通词义。4.时文美文。自选读者散文意林等杂志上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。5.三年高考满分作文。自选近三年高考满分作文50篇，特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，通过诵读积累作文素材，学习考场作文拟题、开头、结尾等技巧3.诵读字、词（包括熟语）。一是教材注释的容易读错的字、词，如“蹉跎（cutu）”“狡黠（xi）”“一蹴（c）而就”；二是教材附录容易读错的字一览表容易写错的字一览表；三是复习材料中收录的同

3、音字、多音字、形似字、容易读错的成语等。通过诵读达到“两记一通”：记字音，记字形，通词义。4.时文美文。自选读者散文意林等杂志上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。5.三年高考满分作文。自选近三年高考满分作文50篇，特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，通过诵读积累作文素材，学习考场作文拟题、开头、结尾等技巧可选用下列训练材料：1.近三年高考试题中的文言文、现代文阅读文段。2.各地名校高考模拟试题中的文言文、现代文阅读文段。3.省、市级教研机构设计的高考调研卷。1、制定详细的复习计划高三是繁忙的，为避免顾此失彼，同学们应该认真的对自己的学情进行分析，找到自己的长处和缺

4、陷部分，尤其是选考部分，分析一下自己最擅长的是文学类阅读还是实用类阅读，然后据此进行有目的的训练。当然还有作文，一定要找到自己最擅长的写作文体，然后对此文体进行强化训练。一旦选定了选考的部分和写作的文体，就一定不能再改变，要保证钟情不渝，至少在高三这年要从一而终，绝不变心。然后按照自己的学情，制定自己的详细复习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的语文复习时间。使用好恰当的工具书和语文课本工具书，是语文学习的重要帮手。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。同学们应该准备现代汉语词典

5、新华字典古汉语字典成语小词典等工具书。在日常复习中，要到勤查工具书，有效的利用好工具书，能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品，里面包含着丰富的历史知识和典故，其中的绝大多数都可以做为写作的素材，因此，同学们要对此进行分类整理，做好写作素材的积累。书写工整规范现在有相当一部分同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平时语文成绩不错，而高考成绩却很不理想的后果。大家都知道，现在实行的电脑阅卷，把试卷扫描到电脑上，在电脑屏幕上进行阅卷的，如果字体潦草，字迹模糊，是很影响阅卷老师的阅读，甚至还影响阅卷老师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷老师留下很差的印象，会

6、影响得分的。有人说，高考语文就是考书法，这当然失之偏颇，但也从一个侧面说明书写规范的重要性。可以说，书写规范、美观，是考生成功的一半。于练笔在高三复习阶段，好多学生忙于埋首于大量的试题中，却不喜欢写作，疏于练笔，这是很错误的复习方法。在第一轮复习中，同学们应每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章。摘抄的目的，是强迫自己去阅读，去开阔视野，去积累写作素材。这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。二、考点训练，实现突破 考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以考试大纲规定的考点为依据，掌握技巧，稳步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力 4.语言运用依照规范操作“辨析并修

7、改病句”主要考查考试大纲规定的六种语病：（1）语序不当：定语位置不当，状语位置不当，关联词语位置不当。（2）搭配不当：主谓搭配不当，主宾搭配不当，动宾搭配不当，关联词搭配不当。（3）成分残缺或赘余：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺，主干成分赘余、修饰成分赘余。（4）结构混乱：句式杂糅、反客为主、中途易辙等。（5）表意不明：词义不明、指代不明、语法关系不明等。（6）不合逻辑：自相矛盾、照应不周、强加因果等。扩展语句”命题点为“扩充”“丰富”“应用”，命题形式有摹写再现场景、扩展话题、诠释图标漫画等。我们在平时的训练中，应积累解题技巧，明确要求，借助修辞与表达方式润色文字。“压缩语段”类试题一般聚焦在

8、筛选信息及概括归纳内容上。我们在训练中，要着重培养从语段中提取论点、归纳概括的能力。“选用、仿用、变换句式”的考查具有综合性。我们在复习中要注意大体解题方向：“选用句式”的命题点为切合语境，“仿用句式”命题点为体察语境，“变换句式”则是不改变句意。高考对修辞的考查有客观选择题，也有主观表述题，以主观题为主。高考命题聚焦在“交际”“综合”上，我们在备考中，不仅要理解常见的修辞方法，还要注意培养运用修辞的能力。高考对“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”这一考点的考查也多以主观题为主。我们在备考中，要以主观题训练为主，培养自己的语言素养。5.古文阅读突出四个重点 （1）实词重视积累，巧妙推

9、断实词在具体语境中的词义在平时的复习中，我们要积累文言实词知识，尤其要注意通假、一词多义、古今异义等现象。在解答文言实词题时，我们要根据语境，联系自己熟悉的词义，用已知推出未知。（2）虚词突出重点，辨明用法文言虚词的备考要突出考试大纲中规定的18个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。高考对虚词的考查，常常采用比较的方式，即挑出相同的虚词，比较它们在不同语句中的意义和用法。我们在复习中，要注意运用比较的方法来准确理解虚词在具体语境中的含义。（3）句子翻译直译为主，避开误区高考对句式和词类活用的考查，一般融合在翻译题中。“替换法”是翻译的基本手段，即用现代

10、词语替换文言词语，这是翻译的关键。文言文中的许多单音节词都要“替换”成现代的双音词。“替换”时要注意古今异义、一词多义、词类活用等现象。考生在翻译句子时要力避几个误区：误译文言实词、虚词，误用现代词语，误译文言句式，误译原句语气，误译复句关系，误译语言风格等。（4）分析综合重视人、事、理文言文的分析综合，主要考查考生筛选信息、归纳要点、概括中心、概括作者的观点态度的能力，命题侧重人、事、理三个方面。（1）人：主要人物是谁？他与次要人物有何关系？与他相关的事有几件？他的性格特点、精神品质如何？（2）事：写了几件事，中心事件是什么？主要人物在中心事件中的表现怎样？主要人物与次要人物对事件的看法有什

11、么不同？（3）理：作者通过人物、事件叙述说明的事理。.古诗歌鉴赏语言、情感、表达技巧（1）语言语言方面要注意古人“炼字”的功夫，要学会结合前人的评价和文本内容分析某个词语的内涵和表达效果。（2）情感古代诗歌思想感情大体有以下类型：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸之趣、山水之情、吊古伤今等。（3）表达技巧诗歌的表达技巧通常包括四个方面：抒情方式、表现手法、修辞方法、行文结构。抒情方式：寓情于景、情景交融、直抒胸臆等。 表现手法：烘托、用典、虚实相生、对比、动静结合、以小见大、点面结合、联想与想象等。修辞方法：比喻、象征、夸张、借代、拟人、对比、互文等。行文结构：首

12、尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等作文打造文体“强势”，突出文章亮点（1）强化三种表达方式，打造文体“强势”为“符合文体要求”，除了把握各种文体的基本特征外，重点要强化不同文体中的不同表达方式的训练。记叙文训练中突出描写与叙述。好的记叙文都有精彩的艺术性描写。记叙也应该是一种描述性的，叙事写人，要避免使用抽象的字眼，尽量选用生动鲜明的词句。例如“她眼睛很美”，就很抽象，而如果添加上绘色的形容词，写成“她闪动着明亮的眸子，甜甜地望着我”就形象多了。议论文训练中突出议论。议论说理是议论文的主体，语言要力求精炼准确，深刻有力。议论文中也有叙述，但它应该是一种高度概括的叙述，是

13、为议论说理服务的，应该尽量简洁，能把论据交代清楚就可以，一般不用描述性的语言。（2）突出三种修辞方法，设置文章亮点恰当地使用比喻、排比、拟人等修辞方法，能使文章内容丰富、辞采华茂、形象生动。（3）在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点成 功 法 宝高考获得成功有三大法宝，第一是考生要熟练掌握知识和运用知识；第二是备考、应试过程中考生的心态；第三是应试必备的综合能力。在高考备考中同学们要注意以下几个方面：2优化情绪以积极的心态学习，“学海无涯乐作舟”。课前主动预习；听课时认真思考，积极回答老师的提问，敢于提出个性化的答案；课后做好训练，巩固、总结，不断提升自己思考问题、解决问题的能力。在

14、紧张的高三备考中，每一个同学都需要关心、理解。然而，我们不能苛求别人理解自己，而要主动地关心理解别人，一个笑容、一句安慰、一点帮助都会化作一缕阳光，温暖别人，照亮自己。在情绪紧张的时候，可以默念“放松”二字，想象一两分钟就有效果。遇到困难的时候，用积极的情绪来缓解压力。学会深呼吸，深呼吸对调节情绪很有效。在复习备考的最后阶段，要勇于“放弃”，训练要结合自己的实际水平。面对大量的资料，不要在量上对自己有过多的强求，而要灵活掌握，尽量做到精练（做一题会一类）目标适当每个同学都有自己的目标，包括升学目标与学习目标，学习目标又可分为短期目标、中期目标、长期目标。目标能激发我们学习的兴趣，目标能鼓舞我们

15、的学习热情。然而，确定的升学与学习目标都要切合自己的实际情况，不要好高骛远，否则就会适得其反。升学目标可以分为两个层次，如第一目标复旦大学，第二目标华南师大。明确短期学习目标，如第一目标月考平均每科增5分，第二目标月考平均每科增3分。确立适当的目标，并为之不断努力，相信我们能一步步地走向成功。策略正确复习备考还要讲究策略。只有运用正确的策略，才能提高学习效率策略一：大目标，小步子。“如果现在的目标是每科提高15分，就不要期望一个月能实现。”考生应该一步一步地走。一般来说，一个月提高3分是能达到的。策略二：抓住课堂45分钟，跟着老师的思路走，充分利用好每节课，要把功用到点子上。策略三：全面备考，不要仅凭自己的好恶而强化或忽略某项内容。策略四：优化强项，强化弱项。复习时，强项和弱项都不能轻视，还要挖掘分数能提高的潜力项。策略五：提高效率。上学期，应该时间和效率并重；下学期，特别是3月份以后，应注重效率，晚上10：30前休息比较合理策略六：要充分利用每天记忆力最好的两个时间段，在临睡前的半个小时和早晨起床后的半个小时