专题总复习六-人体的呼吸22张课件

1、专题总复习六 人体的呼吸1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。专题总复习六 人体的呼吸专题总复习六 人体的呼吸1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳

2、妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。第三章人体的呼吸2第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换第三节空气质量与健康创E复习目标教学宝1.呼吸系统的组成2.呼吸道的作用;3.肺泡与血液的气体交换;4.常见的大气污染源 新一轮课程改革正在如火如荼的开展着， 新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个

3、性”。然而初中语文教学长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式，学生围绕着教师的指挥棒转，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，因而学生的创新思维受到束缚，表现出厌学的情绪。要改变这一现状，教师在课堂教学的各个环节中增“趣”添“味”是一种很有实效的做法。它能刺激学生积极去学，有效地提高学生的语文素质，培养学生的创新能力和参与实践的能力。 现代初中生，充满活力，涉猎面也广，思想活跃，有着自己独特的思考，对母语的感觉各有不同。因此，对初中生语文兴趣的激发是一重要的工作，它需要通过多种形式的教学方法。 1.母语激趣法新课标明确规定要“培养学生热爱祖国语言的情感”，而这一点往往被我们的中学语文

4、教师忽略了。因为他们认为中学生已经属于“大孩子”了，不需要象教小学生一样，对他们进行热爱母语的情感渗透。其实，这是一种非常错误的看法，作为语文教师，我们常常为学生在默写和作文中出现的错别字而头痛，而高考中的辨别错字题，往往是得分率很低的题。 因此，在日常的教学中，笔者非常重视对学生进行文字感悟能力的培养。每天笔者都会利用早读、午读或课前的几分钟时间让学生进行文字接龙的活动，或进行“咬文嚼字”的纠错能力大比拼，或进行成语故事赛讲，进行几分钟的“美丽演说”。这些活动每天并不会花多少时间，但是，由于坚持不懈，效果是特别显著的。首先，它让学生对令他们头痛的文字产生了浓厚的兴趣，有一种追根究底的激情，因

5、此，最直接的效果便是错字率大幅度的降低，每次测验，笔者班学生在这种题目上总是具有明显的优势。其次，学生对我国古代文化产生了浓厚兴趣，从他们所了解的字词中，他们明显感觉到我们祖先造字的伟大和神奇，对我国的汉字产生一种崇拜感，这也就间接地帮助了他们对文言的理解。再次，学生的表达欲望与表达能力大大提高了，这是与我们的新课标精神完全一致的。因此，利用母语激趣，能够促使学生更深层次领悟祖国文字的精妙，从而更热爱祖国语言文字和灿烂文化，并更有兴趣去学习和运用它。 2.魅力激趣法新课标中提到“教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身素养”。教师的人格魅力与学识魅力，在教学中的作用

6、往往被教师所忽视。而学生中普遍存在一种情况：喜欢哪位老师就会自然而然地喜欢他（她）所教的那门课，所以学生的学习兴趣也在一定程度上取决于老师给他们留下的印象。著名语言学家吕叔湘曾这样说过：“我们做事要感到有乐趣，如果不是精神愉快，而是愁眉苦脸地在那儿教，愁眉苦脸地在那儿学，效果决不会好。”确实这样，一个好的语文教师，一手好字、一口流利的普通话、一抹快乐的微笑、一种儒雅的风度都能够深深地吸引已经有自己审美观念的中学生，潜移默化中会使学生对老师产生一种崇拜感，既崇拜就会努力去学、去模仿，久而久之，学生学习语文的兴趣便产生了。这也就是所谓的“亲其师，信其道”的效应。只有时刻注重自己的品格修养才能使一个

7、语文教师具有一种人格魅力，这是学生对语文学习产生兴趣的最直接的动力。 3.情景熏陶法教师挖掘教材丰富内涵，弄清课文包容的科技、历史、地理、人文等方面的诸多材料，围绕教育教学目的的要求，加以梳理设计，使之与课文内容水乳交融，给学生及课堂教学营造一种情景。使学生在这种情景中得到教育受到熏陶。 4.设疑刺激法即对课文内部“资源”进行挖掘整理，采用技术加工，以“新、巧、奇”的形式来刺激兴趣。如在教范仲淹，岳阳楼记时，可设计谜面为“丘”，猜课文一句（调头格，谜底：山岳潜形）在讲张养浩山坡羊。潼关怀古时，可设置谜面：“蜜蜂”，打曲中句子（亥豕格，谜底：峰峦如聚）。这样使学生豁然开朗，妙趣横生，增强了课堂教

8、学的趣味性、知识性、刺激兴趣，培养了学生思维创新能力。 5.双关类比法对课文的外部有关“资源”进行合理的开发，巧妙地引导学生联想或合理推理，创造性的开掘学生思维的空间，产生神韵无穷的兴趣，运用得好就会产生神奇的教学艺术张力，使课堂教学增强辐射力，开拓了学生丰富的想象空间。如教孔乙己时，教师用沉痛悲凉声情并茂的声调说：“孔乙己这个封建科举造就的畸形人，不仅灵魂受到了摧残，而且还摧残了他的身体，他是用自己的手走出了咸亨酒店，离开了社会舞台。”一边轻缓地檫去醒目的题目：孔乙己。这样不仅创造性地构成了学生视觉上的“空白”效应，而且重要的是艺术的启发学生对孔乙己悲惨命运的联想和补白。 6.角色意境法通过

9、演唱、对白、采访等方法，创设意境，模拟情景，使学生进入一定角色，身临其境，受到感染从而增加兴趣。如教刘胡兰慷慨就义，可分角色对白，通过对刘胡兰、阎军的对话，从中感染学生，加深刘胡兰“慷慨 就义”的体会，使学生的思想品德方面经受一次洗礼。再如教白毛女时，采用演唱的手段，使学生欣赏感受戏剧的艺术形象和表现方法。 7.行为激励法通过设疑、设题等手段，以小活动形式来激励学生的求知欲，引发兴趣。如教人类的语言时，让学生收集整理本地方言与普通话的异同，使学生回忆、采访等，体会课文，同时培养了学生社会实践能力，使学生深层次体会课文语言的寓义。 总之，在新课标下激发学生学习兴趣的方法是有很多的，不论采用什么方

10、法，使语文课堂教学教出味来，必须水乳交融，不可做作附会，必须坚持不断努力，在教育教学实践活动中认真去总结、不断地探索。初中语文课堂教学改革中，注重学生之间的合作学习，是至关重要的教学改革环节，这就需要教师充分地认识到合作的重要性，积极创新课堂教学内容，进一步地加强对学生合作能力和合作精神的培养和锻炼，最终达到提高学生合作能力的教学效果。 一、初中语文课堂教学改革合作学习中出现的主要问题 1.合作学习意识缺乏，教学目的不明确 学生在课堂学习的过程中，缺乏团队合作意识，大多数学生还是习惯性地独立思考和学习，没有树立正确的合作学习的态度，也没有形成良好的合作意识。这样既不利于学生合作能力的提高，也不

11、利于教师在教学过程中，对学生合作精神的培养。 2.合作学习内容枯燥，教学设计不合理 学生在合作讨论中，往往更多的是在讨论学习内容的无趣性或者干脆闲聊，而并非是在进行有效的学习讨论。这样不仅浪费了教师大量的课堂教学时间，学生也没有学会更多的语文知识，违背了教学改革的初衷。 3.合作学习过程混乱，教学开展不合理 教师在进行课堂教学的过程中，没有科学地根据学生的自身情况，来开展合作学习的课堂活动，也没有合理地针对学生之间的差异来进行分组安排。这样无依据、无层次的随意的安排，不仅不利于差生语文水平的提高，更加不利于优生的学习和进步，进而影响语文教学的整体教学质量和学生的语文素质的提高。 4.合作学习形

12、式单一，教学安排不科学 教师在课堂教学过程中，对教学形式上的安排太过形式化和单一化，有些教师在教学过程中，只要求学生进行合作讨论，但讨论结束后，教师就开始按照自己的教学思路，展开课堂教学活动，并没有针对学生的讨论结果进行分析和解决。没有切实有效地解决学生在实际讨论中遇到的问题，最终导致学生合作学习的积极性降低，不利于培养学生合作学习的能力，也不利于语文课堂教学改革的顺利开展。 二、针对改革合作学习中出现的主要问题，可采取如下策略 1.加强合作意识，提高合作水平 教师在语文课堂教学中，应特别重视对学生合作学习意识的培养，让学生在合作讨论学习中，深刻地自我认识到：一个人学习知识的宽度和广度，是非常

13、有限的，其学习空间也是非常狭窄的。只有合作学习，才能有效地促进自我能力的发展和提升，要让学生充分认识到，通过学生之间的合作学习，可以从其他同学那里了解到自己不知道的事情，能够开阔自己的眼界，增长自己的见识，丰富自己的知识层次，这样才有利于进一步深化语文课堂教学合作学习的改革力度。 2.重视教学内容，丰富教学设计 教师在开展教学活动中，应重视对教学内容的设计，丰富教学内容，培养学生长期合作学习的兴趣，提高学生合作的能力。因此，教师对教学内容的安排，不应仅局限于语文课本上应有的内容，还应加强课本内容与课外实践活动的有效结合，更深层次地提高学生学习语文知识的兴趣。例如，教师在教学普希金的假如生活欺骗

14、了你这首诗时，可以分组让学生合作写一首与“关于假如生活欺骗了你，之后你应该怎么做，又会怎么做”内容相关的诗，来提高学生的合作能力。 3.合理安排分组，保证教学进程 教师在学生的合作学习中，应合理地对学生进行有效的分组安排，根据学生的实际情况，注重优差生和中等生之间的合理分组，保证优等生和差等生合作学习进程中的一致性，避免全部是优等生或者都是差等生一组情况的出现，应该把优等生和差等生与中等生相结合，进行交错式分组，达到优等生促进中等生、中等生带动差等生、差等生赶超优等生的这种科学的循环式教学模式，以利于全班学生文化素质和合作能力水平的整体提高。 4.丰富合作形式，科学安排教学 相比小学生来说，初

15、中生已经具有更深一步的独立思考和创新的能力。因此，教师在课堂教学中，应根据初中生的具体情况，来进一步丰富学生之间的课堂学习合作形式，除了要求学生进行合作讨论学习外，还应设置其他提问、回答、辩论等环节，进一步加深学生对教学内容的理解和掌握。 三、初中语文课堂教学改革是新课程改革中重要的一门课程改革 而合作式学习又是语文教学改革中最重要的一个学习环节，需要教师充分发挥主观能动性，开展教学内容时，有效地提高合作层次，丰富合作内容，以达到培养学生合作精神的教学目的，提高教师的教学效率。 专题总复习六 人体的呼吸1、不要轻言放弃，否则对不起自己。专第三章人体的呼吸2第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺

16、内的气体交换第三节空气质量与健康创E第三章人体的呼吸2复习目标教学宝1.呼吸系统的组成2.呼吸道的作用;3.肺泡与血液的气体交换;4.常见的大气污染源复习目标复习提纲教学宝1、呼吸系统的组成?呼吸道有什么功能?p2、肺与外界进行气体交换包括哪两个过程?在这两个过程中肋间肌和膈肌是怎样变化的?胸廓的容积、肺的容积又是怎么变化的?肺内的气压又如何呢?3、肺泡有哪些特点适于气体交换?气体进入肺以后发生了什么变化?p4、常见的大气污染有哪些?防治大气污染、改善空气质量的措施有哪些?复习提纲一、呼吸道对空气的处理教学宝1.呼吸系统的组呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管组成胂:呼吸系统的主要器官,最小单位是

17、泡2.呼吸道的作用R.气体进出肺的通道;心b.对吸入的气体进行处理,对吸入肺的空气起温、湿润、请洁的作用back一、呼吸道对空气的处理教学宝呼吸运动吸气时,“收缩大大呼气的,“舒张小小大”教学宝演示实验:模拟膈肌的运动教学宝气管肺膈肌膈肌舒张膈肌收编膈顶上升膈顶下降呼气吸气back演示实验:模拟膈肌的运动教学泡于与血液进行乞体交换的特点舻泡数目多(表面积大);舻饱壁薄(只有一层上皮细胞);肺泡外缠绕看丰害的毛细血管(壁蓐只有一层上皮细胞)。教学泡于与血液进行乞体交换的特点嚼察吸入和呼出气体中,氧和二氧化碳含量的变化示意图教学宝氮气氧氮气/氧气二氧化碳二氧化碳吸入呼出、呼出气和吸入气相比,氧气和二氧化碳合量有什么变他?氧气减少,二氧化碳增多、呼出的气体中,二氧化碳多了,如何证明?嚼察资料分析教学宝1、甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么?说明轻微浑浊与吸入气体相比呼出气中二氧化碳增多HU乙甲明显浑浊资料分析2、在实验装置中,为什么要设置甲瓶?教学起对照作用轻微浑浊甲明显浑浊乙2、在实验装置中,为什么要设置甲瓶?专题总复习六-人体的呼吸22张课件专题总复习六-人体的呼吸22张课件专题总复习六-人体的呼吸2