用爱春风滋润学生心田

1、用爱的春风滋润学生的心里【大纲】爱，是这个世界上最伟大的一种感情，在教育中，爱的力量是举足轻重的。鲁迅先生曾说过：“教育是植根于爱的。”不知不觉，笔者做班主任已经有七个年头了，作为一位班主任，笔者由始至终把爱贯穿于整个带班过程，我经常对班级的学生说：“我有一个少儿，在这里，你们也是我的孩子！”因此，好多学生碰到我，都叫笔者“叶妈妈”，我们之间有着许好多多的教育故事。【要点词】爱学生【中图分类号】G635.5【文件表记码】A【文章编号】1992-7711（2018）06-219-010七年前，我第一次担当班主任工作，我既快乐又倍感压力。快乐，是我有更多一些机遇参加学生活动，更深入地接触学生；压力

2、，是我没有这方面的经验，生怕带不好这个班。在接班时，我也听闻有的家长担忧：一个教小科（电脑）的，又是年轻的，从未做过班主任的老师，能带好一个班吗？那时我心里很不是滋味，于是我暗暗下定信心，必然要把班级带顺，带好，还要争当学校的优秀班主任。白天，我依照学校的制度抓好平时老例工作，下班后，我翻看德育相关的书籍，学习理论知识。碰到一些棘手的案例时，我主动请授课校一些有经验的班主任，学习他们的做法。经过一年的工作实践，我带的班级被评为先进班级，而我也被评为“学校的优秀班主任”，我用实质行动证了然我的价值，实现了我短期的梦想。这也让我理解到，带好班级必定抓好开头，首要一点就是要拉拢学生的心，让他们敬爱我

3、，喜欢我，这样他们才和我是同一战线。记得有一年，刚接手的班级里，有一个很调皮的学生：听闻在小学里已经是“赫赫出名”的了，打架、逃课、甚至与老师发生矛盾等，成了他的家常便饭，几乎所有的老师都不希望他分到自己的班级，我就是那么“好运”的，第一天到班里见到他时，一眼就看出他跟其他同学格格不入，留着长长的头发，右耳还打着一个耳钉，表情冷漠地看着窗外。接下来，我以当众夸耀优点，背后谈缺点的方式凑近他，但是忧如在他那处都不见效。我认为一个有问题的孩子必然出自于一个有问题的家庭。于是，我试一试先去他家家访认识情况。当我一个人走进他那片社区的巷子时，我看到几个社会青年在打篮球，他那一头长长的头发使我第一时间认

4、出了他，我故作轻松地走过去，笑着对他说：“小杰，老师想跟你聊聊，走，带老师到你家坐坐。”他冷漠地看了我一眼，说：“打算来我家打小报告吗？”他嘴里说着，但并没有打算带路的意思，我说：“老师其实不是投诉，我从学校那里过来，也挺远的，请老师到你家喝杯水，好吗？”这时，他的一个球友小声说：“你带她过去吧”，他才不情愿地在前面带路。走进他家时，他阿姨（今后发言得知是继母）在家，他继母说，他的父亲母亲离异，本来他随着爸爸生活，平时父亲对他的教育也缺乏爱与耐心，以前每接到老师的投诉时，说不到几句，他爸爸不是骂就是打。今后爸爸再婚，而且还在年前多了一个弟弟，这段时间恰巧他爸爸又出外工作了，他和继母本来就没有什

5、么沟通，因此也不愿听继母的话，而且有时还夜不归宿，我理解到这个学生的问题严重性。终于有一天，我们之间发生了一件教育转折的大事。事情就发生在家访后几天的清早：早读时间到了，这位男生还在篮球场上打篮球，其他同学都已经回课室自习了，我把他叫回到教室外面发言。还不到三分钟，他就被从走廊经过的级长叫到办公室，原因很简单，头发长、还打耳钉不吻合学生身份。这孩子的性情很倔，因此教育工作不是很顺利，级长说了他几句，他大声地说：“我喜欢怎么打扮就怎么打扮”。还摆出一副耐他不何的样子。级长也生气了。下午上学时，我发现小杰没来上学了，他的同桌告诉我，跟级长发言后，他决定以逃课为代价来发泄他心中的不满。当时我只有一个

6、想法必然要把他找回来，全班同学一个都不能够少。于是我先打电话问他家人，他的后母说没发现小杰在家。于是，我又到街上的网吧找他，终于他的身影在滨江公园的一张石凳进步入了我的视线。可能我出乎他料想之外处出现，他有点欲言又止。当我走到他眼前时，看到他一身脏衣服，我身不由己地红了眼睛。他看我这样，开始留泪了。我带他到周边的小吃店吃过东西后，并没有马上回学校，而是坐在石凳上发言。发言时，他说：“叶老师，在小学时，我犯错了，老师不是训话我，讨厌我，有的干脆放弃我，要不就起诉。只有你赞过我，还亲自来找我，我知道你是诚意对我好的，我必然会全力改好”，说着说着，他已经大哭起来。我听后及时抱抱他的肩膀，说：“我相信

7、你必然能做到，一起努力！”我及时恩赐他爱的回应，渐渐地，他的情绪也牢固了，还表达了好多他过去的事情，诚然好多我已经知道了，但我仍旧静静地听，这也是他?业男湃伟伞谴紊羁痰木?历后，他已经从心里完好接受了我，而且把我看作朋友。最后，我还给了钱让他到美发店剪短了头发，他自己也把耳钉摘了下来，当我把他带回学校后，他还主动地找级长道歉，我及时地夸耀他，有错就改，做个真切的男子汉。当他去到办公室时，他碰到了好多老师的夸耀，说他是个敢于担当的孩子，而这无疑给了他料想之外的惊喜（我以前已把他的家庭情况跟老师们先说了一下）。出于爱的感人，他在级长眼前主动表态：今后会依照学校的要求做好平时行为规范今后这名学生的确改变了好多，上课时也能做些笔录，诚然有时还会开点小差，但老师提示后又投入到学习中，碰到问题时，他再也没有以前那么激动，他还静静地随从里的同学说：“叶老师对我那么好，我不能够犯事，我不想她不快乐。”随着工作的年龄增添，我深深领悟到：班主任就是一个班级的主心骨，他的性格、精神容颜、做事方式直接影响着整个班集体的发展，没有一颗慈爱之心，谁也做不好班主任这一工作。“从心开始”，在办理学生的偶发事件和规范学生的平时言行举止时，注意用爱的语言去构