小青蛙幼儿园小班教案

1、Word 小青蛙幼儿园小班教案 作为一名优秀的教育工，就难以避开地要预备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我辛苦为伴侣们带来的8篇小青蛙幼儿园小班教案，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。 小青蛙幼儿园小班教案 篇一 活动目标 练习立定跳远 活动预备 场地 重点指导 1、学习正确的跳远的方法 2、鼓舞幼儿向远眺 通过直观的照片和详细的提问，关心幼儿理解词汇，以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习爱好，在过程中老师还不能够乐观的调动孩子的乐观性，需要老师在孩子主动学习这块进行乐观的思索。 活动反思： 小班是进展幼儿跳动力量的极佳时期，而且多以双脚跳的动

2、作为主。对于幼儿来说，仿照小动物是他们很喜爱的事情。小青蛙的形状特征、生活习惯是他们所能理解、喜爱的，给予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满意幼儿运动、消遣、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的爱好，促进幼儿以体能为主的身心和谐进展。 小青蛙幼儿园小班教案 篇二 活动目标： 1、探究游泳圈的多种玩法，培育幼儿的尝试精神和制造意识。 2、培育幼儿动作训练协调性和灵敏性。 3、通过嬉戏，指导幼儿学习双脚并跳的方法和技能，进展跳动力量。 4、进展身体协调性。 5、熬炼幼儿的团结协作力量。 活动预备： 1、青蛙头饰若干 、害虫若干。 2、游泳圈若干、小篮子四

3、个。 3、相关的背景音乐。 活动过程： 一、小伴侣（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地 音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。 二、小青蛙玩游泳圈 1激发幼儿对游泳圈的爱好。 青蛙妈妈：刚才游泳时游泳圈帮了很多忙我们真要感谢它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高举起抱着游泳圈轻轻转一圈等）启发幼儿进行相应亲近动作表示感谢 （评析：这一环节在老师启发下幼儿进一步对玩泳圈产生了深厚爱好） 2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩） （1）青蛙妈妈作假听状神奇地说：听一听游泳圈在说话呢！哦游泳圈说了它想和我们一起玩好吗？ （2）青蛙妈妈鼓舞引导青蛙宝宝想玩

4、游泳圈方法。 抛接游泳圈 滚动游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自转 游泳圈垒高 游泳圈拼图（老师进行个别指导或带全体孩子集中学34个动作） （评析：在这一环节中幼儿能乐观想象、大胆创新老师给与了充分确定从而使幼儿主动性发挥到了极至） 3、玩“游泳圈接龙”嬉戏 （1）青蛙妈妈：假如把这些游泳圈一个一个都连起来那肯定很好玩我们来试试吧！（鼓舞小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来） （2）青蛙妈妈：看看这么多游泳圈连接在一起象什么呀？（幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等） （3）青蛙妈妈：对象一条小路我们在小路上走走看！（引导幼儿在“小路”上变速来回走提示幼儿行走技巧、脚尖落地、把握

5、平衡等让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法） （评析：在幼儿想象力发挥到肯定时候老师适时提出新问题让幼儿去面对、去挑战使幼儿爱好点得以连续多数幼儿对于新挑战已跃跃欲试充分感受到了体育活动乐趣） 三、小青蛙学跳一片荷叶的本事 1激发幼儿学本事的欲望。 有件重要的事要跟宝宝们讲，今日妈妈收到一封信，是农夫伯伯写来的，信上说：“田里呀有很多害虫，农夫伯伯可急坏了，他们要请宝宝们去帮忙捉害虫，在帮忙之前要练好自己的本事，由于，在池塘里有很多片荷叶，我们先要学会跳过荷叶。 2探究跳荷叶的多种方法。 请力量强的宝宝展现他的不用跳法，赐予确定。 3青蛙妈妈示范讲解小青蛙跳荷叶的方法和技巧。 双脚并拢，

6、手臂用力前脚掌落地，轻跳到荷叶中间，再双脚并拢跳出荷叶，妈妈告知你们，这叫“双脚并跳的方法”，跟妈妈一起说：“双脚并跳”。 4巩固学到的学问 提问：刚才妈妈在跳的时候，我的脚是怎样的？（并拢的）我的手是这样的？（手是摇摆起来的）我定的脚落地的时候是怎样落的呢？（是前脚掌落地的）请一位宝宝来做一次，跳得好赐予鼓掌。 5小青蛙再练习跳荷叶的本事。 6小青蛙跟着妈妈一起练习跳一次。 四、小青蛙练习跳二片荷叶的本事。 1请一个宝宝尝试跳过两片荷叶。 请一个宝宝来试一试。跳得好的赐予表扬。 2找好伴侣一起练习跳过两片荷叶的方法。 五、小青蛙捉害虫。 1分四组站好队，妈妈讲解场地布置。 2妈妈示范讲解嬉戏

7、玩法和规章 3请一个宝宝来完成一次，妈妈讲解指导嬉戏玩法和规章。 4开头玩嬉戏“小青蛙捉害虫”。 5妈妈订正宝宝们简单出错的地方。 6四片荷叶跳，玩“小青蛙捉害虫”的嬉戏。 六、放松活动。 脚放松一下脚、脚踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。头也累了，转转头。 结束活动 1、青蛙妈妈：宝宝们我们刚才在小路上行走过了也开过火车又舞过长龙和游泳圈一起玩得真快乐也很累来让我们坐在游泳圈上休息一下吧！（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作） 2、青蛙妈妈：作观天气状哎呀天要下雨啦！我们赶快背着游泳圈回家吧！（随着“下雨”音乐小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家）（评析：自然界现象“下雨”在这里加以运用

8、既符合故事情节又能激发幼儿爱好幼儿听到“雨声”都帮着 “青蛙妈妈”抬泳圈忙得不亦乐乎嬉戏化教学过程特别符合幼儿年龄特点） 活动反思 活动中，孩子们都非常投入，由于这是一个来源于他们自身爱好的活动。在实施过程中，老师以“青蛙妈妈”的身份参加活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲热接触的热忱，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的爱好，进展了动作协调性。在自由玩圈时，老师对能乐观想象和大胆创新的幼儿给与充分的确定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最终，老师采纳“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的爱好。整个活动转变了以往一板

9、一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探究，乐观投入，每个人都有了不同程度的收获。 从活动效果看，由于活动目标、环节设置特别符合幼儿的年龄特点，老师在活动中也留意到了动静交替、寓教与乐，所以大部分幼儿表现出乐观主动，参加热忱高，较好地进展了幼儿的多方面力量。通过这次活动我体会到真正来源于幼儿爱好的教学内容往往能得到事半功倍的效果。 小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 小青蛙幼儿园小班教案 篇三 主要涉及领域：健康 活动目标： 1初步学习身体平稳的双脚连续向前跳的动作

10、。 2能遵守嬉戏规章。 3乐观参加嬉戏活动，并在嬉戏中感受同伴共同嬉戏的乐趣。 活动预备： 相对数量多的荷叶、害虫图片；音乐：小青蛙、走路、班得瑞轻音乐；小青蛙头饰。 活动过程： 1热身活动 小伴侣，今日来到这里和老师一起嬉戏，你们兴奋吗？（兴奋）让我们用一曲欢快的舞蹈来表达一下我们欢乐的心情。 热身律动走路。 刚才歌曲中唱了哪些小动物，它们是怎么走路的？ 你还听到了谁，它是怎样走路的？ 2学习双脚连续向前跳的动作 师：今日我们这里也来了一个小动物，它穿着绿色的外衣，露着白色的肚皮，唱起歌来呱呱呱，它是谁呀？（青蛙） （戴头饰）我是一只大青蛙妈妈，小伴侣们你们情愿当我的青蛙宝宝和我一起去池塘边

11、做嬉戏吗？ 师：那你们知道青蛙是怎么走路的吗？谁情愿到前面学一学。 （请你看一看青蛙妈妈是怎样跳的又轻又稳的。） 老师边示范边讲解：双脚并拢，膝盖微曲，跳的时候双腿用力蹬，落地时脚尖先着地，这样跳的又轻又稳。 幼儿和老师一起学跳，老师指导 3体育嬉戏 小青蛙。练习双脚连续向前跳的动作。 师：小青蛙们你，真棒，快看池塘里有很多的荷叶，咱们到荷叶上去玩嬉戏好吗？找到一片你喜爱的小荷叶，站好。 嬉戏一：小青蛙跳荷叶 嬉戏开头，听妈妈的口令：小荷叶真美丽，小青蛙们跳一下。（跳两下，跳三下。）小青蛙在自己的小荷叶上原地跳。 留意增加难度喽，从一片荷叶上跳到令一片荷叶上。 你们跳的太棒了，我们再来玩一个嬉

12、戏，听音乐跳。音乐响起时小青蛙们可以在荷叶上跳来跳去，音乐停止，我们也要停。在跳的时候要看一下，留意不要撞到别人。 你们跳的太棒了，真是一群勤劳的小青蛙！累了吧，和妈妈一起跳到池塘边休息一下。 嬉戏二：小青蛙捉害虫 刚才农夫伯伯给我打电话说他的庄稼地里有很多的害虫在吃庄稼，他知道我们小青蛙是捉害虫的能手，想请你们帮忙捉害虫，你们情愿关心他吗？看害虫就在池塘的对岸，用我们新练好的本事跳过去捉害虫，好吗？ 青蛙妈妈和小青蛙们一起跳过去。 孩子们快看，这么多害虫，快把它们抓住。放到我的筐里，一会和青蛙爸爸一起共享。 孩子们，关心农夫伯伯捉害虫快乐吗？原来关心别人是一件这么欢乐的事情。 4放松活动 师

13、：小青蛙们都累了，快到荷叶上休息一下吧，在荷叶上放松一下。（班得瑞音乐） 5结束活动 师：小青蛙们今日快乐吗？好！让我们带着荷叶伴侣去另一个池塘连续做嬉戏吧！ 小青蛙幼儿园小班教案 篇四 活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。 2、喜爱听音乐做嬉戏。 3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。 活动预备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。 2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程： （一）开头部分 1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。 2、发声练习：12|34|565|5432|1-：|

14、 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱 （二）基本部分 1、复习歌曲青蛙捉害虫 2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？ 2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？ （让幼儿用形体表现） 3、老师示范青蛙捉害虫动作要领。 1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。 2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。 4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。 5、嬉戏：小青蛙捉害虫 1）老师讲解嬉戏规章。 2）幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。 音乐开头，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来

15、，做捉虫预备。当老师说轻轻跳过去捉害虫小伴侣仿照青蛙捉害虫的姿势，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。 小青蛙幼儿园小班教案 篇五 活动目标 1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 2、培育幼儿的身体协调性，节奏感。 教学重点、 难点 教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。 活动预备 青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片 活动过程 导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。 一、动物仿照，激发爱好 幼儿仿照小青蛙的动作；（跳跳） 幼儿仿照小青蛙的叫声。（呱呱） 二、节奏嬉戏

16、，感受新知 1、理解歌词内容： 老师以讲故事的形式关心幼儿理解歌词内容。 2、学唱歌曲： 课件小青蛙找家歌曲，激发幼儿爱好。 老师大声演唱歌曲，小伴侣跟唱。 老师和小伴侣跟音乐一起边唱边跳。 3、布置场景，小伴侣们带上头饰来做小青蛙找家的音乐嬉戏。创设了一种和谐乐观的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。 附歌曲： 小青蛙找家 一只小青蛙，要呀要回家。 跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回到了家，呱！ 小青蛙幼儿园小班教案 篇六 小青蛙请客（5以内数量） 活动目标： 1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。 2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。

17、 3、乐于探究，想方法解决问题。 活动预备： 1、教具预备：小青蛙头饰一个；布置一个娃娃家（里面有4小凳子，其他依据状况设置） 2、学具预备：木珠若干。 3、操作册第56页。 活动过程： 一、预备预备。 师生相互问候。 走线，线上嬉戏：找伴侣。老师带领幼儿一边念儿歌找伴侣一边走线。 二、集体活动。 1、变的一样多。 创设情境：小青蛙请客。 请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小青蛙今日请了很多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人？” 请小客人 坐小凳子（先只放3张小凳子）请幼儿自由争论。一个客人坐一张小凳子，4个客人坐3张小凳子，够吗？怎样变的一样多？ “对不起，对不起，小

18、青蛙赶快又搬了一张小凳子，现在够了吗？”请4个小客人坐凳子。 老师小结：一个小客人做一张 凳子，现在小客人和小凳子一样多。 2、嬉戏“坐凳子”。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2张凳子或比幼儿多1-2张凳子。放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在凳子上，比一比，每组是幼儿多还是凳子多，怎样变的一样多？ 三、分组活动。 第一、其次组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多？一样多时，双手击掌，以示庆贺。 第三、第四组：做操作册第五页的活动“整理书架”。 第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比比谁摆

19、的木珠多，谁摆的少，少几个，添上缺的使木珠一样多。 四、沟通小结：整理学具 要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个就添上几个。 引导幼儿将学具及分组操作材料整理整齐。 幼儿园小班数学教案学习2的形成 幼儿园小班教案 活动目标 1、在活动中引起数数的爱好。 2、培育按数取物的力量。 3、理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。 活动预备 1、课件：大树、小鸟； 2、在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。 老师：“小伴侣，今日有一种小动物到我

20、们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小伴侣快快找找吧！” 二、绽开 1、体验2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 老师：小兔藏在小伴侣的椅子下面，每个小伴侣找一只小兔来。 -你找到了几只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）请幼儿再找一只小兔 老师：这一只小兔有些孤独，请小伴侣再给它找一个伙伴好吗？ 小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小伴侣去找找吧！ 幼儿找到另一只小兔。 （3）现在你有几只小兔？ （现在我有2只小兔） 老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2。 2、课件感知2的形成 小兔来我们班做

21、客，我们应当为小兔预备爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜， 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2） () （2）老师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2） 3、认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示） 幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游） 4、理解2的实际意义。 （1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？ 小结：2能表示全部数量是2的物体。 （2）课件播放若干

22、数量是的画面，关心幼儿理解2的实际意义。 三、结束 播放音乐，请幼儿在教室里查找能够用2来表示的物体。 老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小伴侣听着音乐去找找吧， 音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！ 小班数学教案：10以内的相邻数 活动目标： 1、知道相邻数的概念，把握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。 活动预备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。 活动过程： 1、导入活动 “一些小伴侣他们今日很快乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伴侣，由于他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊

23、？” 2、出示图片 （1） 老师：“这个房子漂不美丽啊，小伴侣们想不想住这样的房子？” （2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” （3）用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 老师：“数字们见小伴侣们来了都特别的兴奋，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小伴侣的到来。现在我们来熟悉一下他们的新邻居。” （4）逐个向小伴侣介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 （5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 （1）老师：“现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个

24、忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。 4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 “现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确 地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 幼儿园小班数学活动：逛苹果园 一、活动构思 刚入园2个月的小班孩子的留意力还很不稳定，简单分散，不能时时留意老师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟识

25、的水果为主角，采纳了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知，引发幼儿对数的奇怪 和探究的爱好。 二、活动目标 1、进展幼儿对物品颜色、数量的感知力量，尝试简洁的分类。 2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群。 3、幼儿能开心地参加活动。 三、活动预备 1、音乐郊游、苹果。 2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。 3、彩色

26、苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。 4、数码相机一个。 5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。 四、活动过程 引出活动内容 1、师：“今日老师请小伴侣一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必需走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起动身吧！” 2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又熬炼了幼儿的平衡与跨的力量）。 捡苹果 1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！” 幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。 2

27、、幼儿集中，老师请小伴侣们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满意其奇怪 心。 3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。 师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！” 4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清晰地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。 师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱苹果歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。” 放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”（孩子都特殊喜爱拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更好玩味性。而且，

28、小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规章。） 老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的熟悉，假如有超过4个以上的，可以让幼儿以“很多”表示。） 其次次嬉戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。” 放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？” 再次拍一张集体照。 送苹果。 1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？” “红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？” 2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发觉送错的苹果宝宝，并

29、请幼儿自己订正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。） 找伴侣 1、引导幼儿根据自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。 师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小伴侣看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好伴侣吧！瞧，那里有很多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿其次次尝试颜色配对。） 2、师：“小伴侣们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的熟悉。） “听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做伴侣呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做伴侣呢？”引导

30、幼儿发觉可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。 3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。） 老师巡回指导。（放音乐苹果） 4、拍照留念，发觉有错误的进行订正。（利用拍照使幼儿快速地集中到老师的四周，同时也便于检查幼儿操作的结果。） 回家，自然结束 师：“今日我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小伴侣，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐郊游）原路返回。 幼儿园小班数学教案：小小救援队 活动目标： 1、感知物体的外形、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的

31、规律美。 2、训练幼儿的推理力量，进展幼儿的制造性。 3、体验关心别人的欢乐，初步学会相互合作。 活动预备： 1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。 2、音乐磁带一盘。 3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。 4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。 活动过程： 1、嬉戏导入，体验感知排序规律。 引导语：“今日我们班的小小救援队成立了，我们要救助一些需要关心的小动物。现在我们就到森林里去巡察一下，看看有没有需要关心的小动物。” （背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。 设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。 A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好”的规

32、律与花园里的小花打招呼。 B、仿照池塘里青蛙的叫声。指导幼儿根据“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫”的规律与青蛙打招呼。 2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。 设定情景：呤电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？” 引导幼儿发觉小动物脚印的规律性排序，通过推理推断得出结论。 提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？老师与幼儿一同争论、推理。 【预设结论】： 黑脚印红脚印黑脚印红脚印的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。 幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小

33、白兔。 3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。 关心“小兔乖乖找家”幼儿观看查找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。 提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？ 引导幼儿按规律找出去小兔家的路 在实践体验中发觉被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏） 老师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要关心小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。 幼儿共同争论：怎样根据完整的路面找出缺失的图形？ 【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。 相互合作，共建“彩色路”。 A、相互合作共同搭建。 B、老师巡回指导

34、个别力量较弱的幼儿。 重点指导：引导幼儿观看路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。 共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家 4、老师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小伴侣留意观看，查找更多的规律。 活动延长： 1、娃娃家：给娃娃家根据规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。 2、美工区：画“衣服、毛巾”根据规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，力量强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。 3、操作区： （1）给“娃娃家”的娃娃根据颜色或外形、大小的规律排序穿项链。 （2）挂窗帘：利用外形、图案、颜色按规律进行。 4、建筑区：“給灾区的小伴侣建新居”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。 小

35、班数学活动：树叶分类 有幸参与了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前预备了一些零散的阅历，除了业务上的一些外，更重要的是抱着学习的态度去的。力争在竞赛的24个小时里，调整好自己的状态，与那里的孩子共享欢乐课堂。设计的教案如下: 小班数学活动：树叶分类 设计理念： 纲要中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。幼儿园老师常常带小伴侣开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和奇怪 ，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的

36、时候，心中就有说不出的感动。设计树叶分类的科学活动，能够满意孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。 活动目标： 1 在老师的引导下乐观参加活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。 2 能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 活动预备： 一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少） 幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。 活动重点：在老师引导下乐观参加活动。 活动难点：能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 活动过程： 一、 树叶宝宝问个好区分颜色 1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的

37、树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 2、那和绿树叶宝宝问个好吧。 3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上） 二、树叶妈妈找宝宝巩固颜色，初步感知分类。 1、你们喜爱树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清晰，每个小伴侣轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。（捡好树叶的小伴侣轻轻地回到座位） 2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。 3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。 重复几次。 三、送树叶宝宝回家颜色对应，操作中学习分类。 1、大树妈妈惦念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝

38、回家吧。（出示颜色标记绿房子和黄房子，放在大树的两边） 2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶） 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真快乐。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。 四、关心大树妈妈在操作中进一步巩固分类。 1、秋风吹，又有很多树叶飘落下来，关心大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。） 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放24片树叶。 3、操作后简洁讲评幼儿操作状况。 五、延长活动，激发连续探究的爱好 1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。 2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。 设计意图： 和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。 角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。 通过送回家的嬉戏让幼儿在情境中学习分类，满意幼儿的需要。 在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。 延长环节让幼儿连续保持对分类活动的爱好和激发讨论愿望 幼儿园小班数学教案：小猫玩球 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（熟悉1和很多） 活动目标 1、熟悉1和很多，了解他们的关系。 2、学习滚接大皮球。 活动预备 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。 2、两个幼儿一个大皮球。 活动过程 1、通过嬉戏”小猫学本