四年级下册语文素材如何写游记(含答案)人教部编版

1、通过使用类比的方法，帮助学生理解游记的（概念、公式、定理、原理、规律）通过对学生的视觉刺激，促进学生对游记的有效记忆通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能，抓住新旧知通过使用类比的方法，帮助学生理解游记的（概念、公式、定理、原理、规律）通过对学生的视觉刺激，促进学生对游记的有效记忆通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能，抓住新旧知1.2.3.（25 分钟）回顾旧知识（标注出关键信息，可以放大、加粗等，凸显 视觉刺激）首先要了解写景文章的类别。一类是自然景象，比如风雨雷电；一类是写人们生活处所周围的景；一类是游记，描写游览过程中所见的景物。了解

2、不同的写景文章的类别后，阅读的时候就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。其次要明确写景的描写顺序。一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取以下的几种顺序：有按观察先后顺序，有按时间顺序，有按空间顺序，也有按景物的不同类别来写。再其次要理解写景文章的结构。文章的结构一般也有两种：一种总分总结构，可以理解先总写后分写，也有的是先分写后总写的；一种移步换景结构，观察点移动了，必然引起景物的相应改变，文章里一般都有提示语。最后是体会文章的思想感情。阅读写景的文章，应该知道作者借助写景来抒发自己的某种感情的，或者是对大自然的热爱，或者是对生活的热爱，或者是对祖国山川的赞叹，作者的感情就是这篇文章的

3、中心。借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应该把握的重点。探索新知识（标注出关键信息，可以涂上颜色或添加视频，凸显 视觉刺激； 添加“类比”方式识的共性，由实验、逻辑推理来获取新知识。且两个进行类比的事物必有相似性，在进行类比要强调事物的相似性，并加以一定的逻辑推理，从而达到增强教学的效果。 ）游记定义：描写游览某个地方的所见、所闻、所感的文章。用文字去记录游玩时的美丽心情，让童年的印记存在心田。小学生写游记，应避免写成流水账，要学会“相机”写法，取其精华，定格美丽。游记的结构（一）开头交代游览的缘由、时间、地点、人物背景，概述向往的心情。如：今天天气晴朗，万里无云，我和爸爸即将踏上前往香的征程

4、。太爽了！太爽了！等待已久的北海之旅终于开始了！（交代出游时的天气，自己的心情，及目的地等。 ）（二）主体具体叙述游历经过， 生动描写沿途景物。 主体部分是游记的核心部分，是写作的重点。方法：移步换景法如：在香山脚下看到了什么？有什么感想？在半山腰时你看到了什么？听到了什么？你做了什么？在山顶你有什么感受？你看到什么？一路上的风景可漂亮了：那些花儿 ,红的似火，粉的似霞，白的斗雪，一阵阵花香传来，不禁令人令人心旷神怡，十分的舒服！半山腰有个“喇嘛庙”遗址，我想清朝的时候藏传佛教在中原应该很受尊敬吧，要不然怎么会在这里又单建一座庙宇呢历尽千辛万苦，终于到山顶了，我气喘吁吁地跑到亭子的栏杆边靠着，

5、迫不及待的在这享受高峰之风。一边平息内心的兴奋与激动，一边向下眺望，香山全景尽收眼底，仿佛我在天上 ,香山在地下。我心中的话一吐而出： “会当临绝顶，一览香山小 !”（三）结尾点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受，如反映自己对祖国大好河山的热爱之情，或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白地道理。（关键结论请添加 “视觉” 方式进行呈现，可以画结构图、可以只罗列关键信息、可以用图表等）（老师写出本节课所讲授知识重点：可以画结构图、可以只罗列关键信息、可以用图表等进行展示）学生的记录空间（请记录重点信息，画图、标箭头、做图表、涂颜色都可以）（15 学生的记录空间（请记录重点信息，画图、标箭头、做

6、图表、涂颜色都可以）例 1：优秀文章赏析西安之旅西安是个历史悠久的文化古都，那有许多名胜古迹和各种各样的小吃，是一个旅游胜地。今年暑假，爸爸带我去西安旅游。一觉醒来，天已大亮，望着窗外迷人的景色，不禁让我心旷神怡。不知不觉西安到了。刚进入西安市区，就看到雄伟壮观的钟楼、鼓楼在古城墙的衬托下更加引人注目。在接下来的几天里，我们游玩了大雁塔、陕西省历史博物馆、大唐芙蓉园。在历史博物馆，我了解到我们泱泱中华的历史变迁；在大唐芙蓉园，我领略到了现代文明的飞速发展。而最让我记忆犹新的是那让人叹为观止的被誉为“世界八大奇迹”的秦始皇兵马俑。秦始皇兵马俑那神秘的面纱在导游阿姨的讲解中一点点被揭开。原来，秦兵

7、马俑是当时西杨村村民在村南打井时发现的。后来考古学家们有挖掘出了现在的一号坑、二号坑、三号坑。在这三个坑中属一号坑最大，坑内的陶人陶马，井然有序地排列成环形方阵。这些陶武士俑的面部神态、服饰、发型各不相同，形象逼真，个个栩栩如生。那些陶马有的双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。生动地再现了秦始皇当年浩荡大军的威风凛凛，气壮山河的景象。美丽的西安，壮观的兵马俑，我爱你们！例 2：视觉刺激。）（15分钟）最开心的2个习题选择恰当的线索将游记中各个要素连接起来视觉刺激。）（15分钟）最开心的2个习题选择恰当的线索将游记中各个要素连接起来， 整篇游记才不会支离破碎、其他一笔带过， 或干脆2行）之旅杂

8、乱无章。 最常见的是结尾。至少 2个例题（请匹配带图片的练习，加强1. 针对上图，写一段游览颐和园或其他地方的经历。点评_ 2. 点评_ 练习题与例题知识点内容、难度、题型匹配。至少（5 分钟）巧妙躲避流水账的厄运（一）一条线索。内容小结以参观者的行踪为线索，即按照游览的先后顺序来写。（二）一处景点。游记中要写的景物不只一处， 重点写有特色的景观、 感受比较深的景物，不写。（三）一种感情把自己的思想感情渗透到所写的景物中，如：热爱、惊叹、赞美。（由老师根据学生当堂学习情况填写，包括学习情况、学习建议等，不少于教师评语3行材料时间收获之旅，列出提纲* 3行材料时间收获之旅，列出提纲* 之旅，列出提纲学生填写完成任务所用时间学生填写收获（20 分钟）任 务 A：（ 观 察 实际、阅读文献）难忘的 *任 务 B：（习题）注：1.原则上，所有知识点均需用类比模板呈现，如遇到