四年级英语下册Unit6ShoppingBLetslearn教学设计

1、Unit6 shopping B Let执教者PEP4 Unit6 shopping B Lets learn Sarah 和妈妈购物的情景图呈现了单词的词形和意义.Lets play 部分要求学生观察四张图 ,然后将人物姓名、衣物,实际上学生对词性的分析是薄弱环节，学生最先需要掌握的是准确的理解单词的词性。Unit6 shopping B Let执教者PEP4 Unit6 shopping B Lets learn Sarah 和妈妈购物的情景图呈现了单词的词形和意义.Lets play 部分要求学生观察四张图 ,然后将人物姓名、衣物,实际上学生对词性的分析是薄弱环节，学生最先需要掌握的是准

2、确的理解单词的词性。2、能够熟练运用上述单词描述商品的品质, 使学生, 又复习了如何询问物品的价就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评消费。在之后的操练中，采用各种不同方式巩固展示新. 引导学生理性消费。教学重点 :听、说、认读 4 个有关物品特点的单词： nice、pretty、cheap、expensive。s learn 张伟, 使学生在课时1 名称基本信息所属教材目录教材通过教材分析名称以及价格填写在表格中 ,在运用所学句型进行描述。形容词的认知和使用一向是学生学习的难点学情分析1。能够听、说、认读 4 个有关物品特点的力目标及价格。本堂课的教学中 ,我首先用歌曲激发学生兴趣很快投入到

3、英语学习中格。通过 Sarah和妈妈购物的情景图呈现了新单词，我教学目标过程与方 真实的购物情景中习得新词，并在交流中引导学生理性法目标词。接下来游戏活动 ,并进一步明确 cheap和expensive的意义,同时又复习了数字单词。在最后的输出环节，引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中，表演购物 ,锻练了学生的综合语言运用能力情感态度与价值观目标教学重难重点点本课时的四个形容词 . 结合生活中的实际情况 ,理解所学单词含义，同时能够在现实情境中使用，熟练运用本课单词描述商品的品质及价格设计意图设计意图激发学生兴趣，使学本课时的四个形容词 . 结合生活中的实际情况 ,理解所学单

4、词含义，同时能够在现实情境中使用，熟练运用本课单词描述商品的品质及价格设计意图设计意图激发学生兴趣，使学生很快投入到英语学习中,又复习了如何询问shopping.OK？3。Look and say T：Do you want to go shopping? OK， Lets go shopping。 Wow so many 其英文名称。衣物单词及其复数形式。. 物品的价格。采用头脑风暴的方式让学生快速说出图复习设计意难点教学策略与 设计说明教学过程学生活动Step1 Warming up and leading in 1、Greetings 2、 Lets sing a songHow muc

5、h is that doggie in the window。T：The shopping is fun。Lets sing a song about 教学环节（注明每个环节预设的时间)things in the shop。Whats in the shop？Lets see.教师播放幻灯片 ,展示裙子、衬衫、毛衣、帽子、短裙的图片，Step2 Presentation 教师出示本课时情境图，逐一教授单词 pretty、nice、expensive、cheap。dress。Ss：Its pretty。Ss:Yes，it is. 设计意cheap格与学生进 行 交流、品评，使学生在真实的购dre

6、ss。Ss：Its pretty。Ss:Yes，it is. 设计意cheap格与学生进 行 交流、品评，使学生在真实的购S: 就衣物的Its 15 物情景中go shopping again。 What does Sarah like ？ Lets listen。1 学习新单词 pretty。T: What does Sarah like? T：How does she like this dress？ (1）教师带读。(2）板书单词。(3）指名读。(4）Alittle chant： pretty, pretty，very pretty.（5）出 Ss： She likes the 示几张图

7、片巩固 pretty。2、学习新单词 nice T: Look at that hat. Is it pretty? T：So its nice。（1）教师带读。（2）板书单词。（3）指名读。（4）Alittle chant: nice， nice，very nice。（5)出示几张图片巩固 nice. 图教师3、学习新单词和 expensive。品质及价T ： Look at this shirt.How much is it？T ： Look at this cheongsam(旗 袍 ） . How much is it？T： So the shirt is cheap。 The che

8、ongsam is 习得新词 ,S： Its 450 yuan. 生理性消费。设计意图习得新词 ,S： Its 450 yuan. 生理性消费。设计意图采用各种不同展示新组内利用单词卡片自由读单词，然后用自己喜欢的方式如：歌谣、好的表设计意并在交流中引导学动学生的积极性,会争取更（2）板书单词 .(3）指名读.(4）出示几张图片巩固cheap和 expensive 4、跟读 B Lets learn. 5、大小声读。6、Lets chant。方式巩固7、练读展示。词，可激发学生兴趣，并能调动学生学习的积极性。设计意图可调8、师生做出评价 ,并给予奖励。升降调、句子等方式展示。现. 9、拓展词汇

9、量：Step3 Lets play 图可增结概括及自主学习beautiful,big,small等描述性形容词。图通过图可增结概括及自主学习beautiful,big,small等描述性形容词。图通过这一游戏活动,激发学生兴趣 ,小组展示图片描述。明 确cheap 和expensive的意义，同时又复习了数字单词. 的能力。并进一步强学生对知识的总学生回忆学过的cool ，（2）教师订正答案 . （3）展示。2、Guess the price 学生根据图片的信息提示，完成表格中缺少的单词。 并在小组内描述. 设 计 意Step4 Consolidation Make a new dialogu

10、e （1）表演购物T：Suppose youll have a trip，what do you want to buy ？ Now make a new dialogue in your group。(2）小组展示。（3）师生做出评价，并给予奖励。设计意图引导学生将在课堂上获取的语言What have you learned today和父母用英语谈论衣柜里衣服的品质及价格。pretty cheap expensive ？What have you learned today和父母用英语谈论衣柜里衣服的品质及价格。pretty cheap expensive ？在自己的实际生活中,训练学生的

11、综合语言运用能力。学生利用准备好的衣物,以小组为单位，分别扮演售货员和顾客，表演购物的情景。教师提供句子支持。课堂小结2分钟布置作业1分钟Unit 6 Shopping B Lets learn nice 板书设计Sarah 和妈妈, 并在交流中引导学.接下,引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中断地进行循环操练，做到教师示范到位,设计的游戏、活动、任务等,能极,我的语音还要多加练习，Sarah 和妈妈, 并在交流中引导学.接下,引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中断地进行循环操练，做到教师示范到位,设计的游戏、活动、任务等,能极,我的语音还要多加练习，,让学生学得有,锻练了学生的综合,从而使学生能够顺利展开练到英语学习中，又复习了如何询问物品的价格。通过购物的情景图呈现了新单词，我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评 ,使学生在真实的购物情景中习得新词生理性消费。在之后的操练中，采用各种不同方式巩固展示新词，激发学生兴趣，并能调动学生学习的积极性，争取更好的表现来游戏活动，激发了学生兴趣 ,并进一步明确 cheap和expensive 的意义,同时又复习了数字单词。在最后的输出环节教学反语言运用能力。在教学过程中 ,我特别注重词汇句子的扎实学习，