五年级下册数学教案7篇_第1页
五年级下册数学教案7篇_第2页
五年级下册数学教案7篇_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级下册数学教案7篇 继续类比，探究相邻体积单位间的进率： 篇一 1、师：学好知识要能触类旁通，今天我们从已知知识cm2、dm2、m2出发，摸索了cm3、dm3、m3这一新知识，同时我们也要关注它们的区别，它们有哪些区别呢？（同桌交换看法） 2、追问：cm2、dm2、m2每相邻两个面积单位间的进率是100，猜想一下cm3、dm3、m3相邻体积单位间的进率又是多少呢？（学生猜想） 3、验证：你们有什么好方法证明1cm3和1dm3间的关系呢？（课件辅助演示1个10个100个1000个的过程） 4、运用：同桌合作，请说一说1dm3和1m3间的关系。（课件演示）

2、 5、拓展：通过探究，我们知道每相邻两个体积单位之间的进率是1000，你们还有什么疑问吗？（预设：你能试着说一说1cm3和1m3之间的关系吗？） 教学难点： 篇二 通过摸索，自主推算出相邻体积单位间的进率。 建立1立方分米、1立方米的空间观念： 篇三 （1）举一反三：从1 cm3定义1 dm3、1 m3的大小。（生生交流） （2）想象一下：1 dm3、1 m3有多大？哪些物体接近1 dm3、1 m3？（学生举例，课件、教具辅助） （3）学生活动：4个同学为一组，手拉手，围出一个大约1m3的空间。 教学目标： 篇四 1、认识常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米，在数学活动中建立体积是1立方

3、厘米、1立方分米、1立方米的空间观念。 2、自主摸索得出相邻体积单位之间的进率，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力。 3、培养学习类比能力，从已有知识面积单位引发思考，初步了解体积单位和面积单位之间的联系与区别。 4、在动手操作、观测对比、质疑反思等活动中，培养团队意识，提升合作精神与质疑能力。 动手操作，质疑反思：（机动，也可作为课后拓展 篇五 学生活动：用一些棱长为1厘米的小正方体，做下面的活动。 1、用4个小正方体可以摆成一个大正方体吗？ 2、最少要用多少个小正方体才可以摆成一个大正方体？ 3、你能再摆一个大一些的正方体吗？用了多少个小正方体？ 教学过程： 篇六 一、创设情境，引发思考 师：上一节课，我们认识了体积，什么是物体的体积？ 问：体积有大有小，小胖和小巧运用所学知识搭积木、比体积。哪个体积对比大？（生生交流） 师：今天这节课就让我们一起来探究体积单位（透露课题：体积单位）。 教学准备： 篇七 多媒体课件、体积单位模型、彩泥、魔方等

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论