河北省衡水市安平中学2022学年高一上学期期末考试生物试卷

1、PAGE37安平中学20222022年度上学期期末考试普通班高一生物试题1以下对酶的作用比喻不恰当的是A酶的作用就像给运动员把跨栏的高度降下来B酶的作用就像给翻越高山的汽车加大油门C酶的作用就像制取氧气时在氯酸钾中加了二氧化锰D酶的作用就像高考时降低了录取的分数线答案：B解析：分析：酶的作用机理是降低化学反应的活化能，同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。详解：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需的能量称为活化能，如果把化学反应比作驾车翻越一座高山，加热加压相当于给汽车加大油门，用催化剂则相当于帮司机找到一条穿山隧道，即用催化剂就相当于使原来反应的“难度”降低

2、了，因此A项和D项的比喻都是比较合理的；C项中二氧化锰就是起到催化剂的作用，因此这个比喻也是恰当的；而给汽车加大油门相当于反应中的加热、加压，因此这个比喻是不恰当的。综上分析，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。2关于酶的叙述，错误的是A同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B低温能降低酶活性的原因是破坏了酶的空间结构C酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物答案：B解析：低温只能降低酶的活性，并没有改变酶的空间结构，当温度回到最适温度时，酶的催化效率仍然可以达到最大；而在高温、强酸和强碱的情况下，则会破坏酶的空间结构而导致酶活性的降低甚至

3、丧失，所以B错。考点定位：本题考查酶的表达、具有高效性的原因、影响酶活性的因素以及酶的去路等问题，属于对理解、应用层次的考查。3在适宜的条件下，用含有过氧化氢酶的鲜猪肝研磨液催化过氧化氢分解，比用FeCl3催化过氧化氢分解的速度快得多，这说明与无机催化剂相比，酶具有的特性是适应性答案：C解析：本题考查酶的特性。用含有过氧化氢酶的鲜猪肝研磨液催化过氧化氢分解，比用FeCl3溶液催化过氧化氢分解的速度快得多，说明酶的催化效率比无极催化剂效率高，体现了酶的高效性。4某同学在测定唾液淀粉酶活性时，先将淀粉酶溶液的ol产生C2H5OH的量mol0时，只进行无氧呼吸时，经有氧呼吸产生的CO2为时，消耗的葡

4、萄糖中有50%用于酒精发酵时，只进行有氧呼吸答案：C解析：分析：分析表格：酵母菌无氧呼吸的总反应式为C6H12O62C2H5OH2CO2能量。由总反应可知，只有无氧呼吸时，产生CO2的量和产生酒精的量相等。a浓度时，产生CO2的量和产生酒精的量相等，表示酵母菌只进行无氧呼吸；b和c浓度时，产生CO2的量多于产生酒精的量，说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；d浓度时，没有酒精产生，只产生CO2，说明酵母菌只进行有氧呼吸。详解：a浓度时，产生CO2的量和产生酒精的量相等，表示酵母菌只进行无氧呼吸，没有有氧呼吸，A正确；由于无氧呼吸过程中产生CO2的量和产生酒精的量相等，因此b浓度时，有（）=的C

5、O2经有氧呼吸产生，B正确；c浓度时，产生的酒精，表明有葡萄糖用于无氧呼吸，有氧呼吸产生的CO2的量为，根据有氧呼吸的反应式可计算出有氧呼吸消耗的葡萄糖为6=，因此O2浓度为时，消耗的葡萄糖中有（）=2/3用于酒精发酵，C错误；O2浓度为d时，有CO2产生且无酒精产生，说明酵母菌只进行有氧呼吸，D正确。点拨：本题结合表格，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生处理数据的能力和信息转化能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容和计算能力；考生关键是识记有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应式，根据物质之间的比例进行相关计算。14如图表示真核细胞呼吸的部分过程，可以在细胞质基质中发生的是

6、ABCD答案：B解析：分析：详解：在细胞质基质中进行的是有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一阶段糖酵解，将葡萄糖分解为丙酮酸和少量的原子氢，无氧情况下在细胞质基质中进行无氧呼吸第二阶段，产生酒精和CO2或乳酸，所以B选项正确。点拨：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸。H和有氧呼吸过程中产生的H，分别用于22答案：D解析：本题考查光合作用和有氧呼吸，要求考生理解光合作用和有氧

7、呼吸过程，能比较光合作用与有氧呼吸过程中H的反应产生的H用于暗反应中还原C3，有氧呼吸过程第一、二阶段产生的H用于第三阶段与O2结合形成水，所以D正确，ABC错误。16在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示“”表示使用，“-”表示未使用，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为（）ABCD答案：B解析：提取绿叶中的色素，研钵中除了加入剪碎的5g绿叶外，还需放入少许SiO2、CaCO3、丙酮。正常情况下纸层析的实验结果为，滤纸条上的4条色素带的颜色，从上往下依次是：橙黄色（胡萝卜素）、黄色（叶黄素）、蓝绿色（叶绿素a）、黄绿色（叶绿素b）。丙

8、酮用于溶解绿叶中的色素，甲同学未加丙酮，其滤纸条上应无色素带，与相对应；乙同学操作正确，其滤纸条上的色素带应为正常的分布，与相对应；CaCO3能够防止研磨时叶绿素被破坏，丙同学未加CaCO3，其滤纸条上代表叶绿素a、叶绿素b的色素带应较窄，与相对应；SiO2能够使研磨更充分，丁同学未加SiO2，其滤纸条上的四种色素带均应较窄，与相对应。综上所述，供选答案组合，B项正确，A、C、D三项均错误。考点定位：绿叶中色素的提取和分离名师点睛：本题以实验的客观事实呈现，由浅入深，引领学生深入思考并对新教材中绿叶中色素的提取和分离的实验进行了考查。在审题时，可依据“找出关键词语弄清答题的方向和要求找准试题设

9、问和教材知识和技能的结合点”的审题程序。理解绿叶中色素的提取和分离的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累。17包菜又名洋白菜、圆白菜等。其富含维生素C，在世界卫生组织推荐的最佳食物中排名第三。下列为温室栽培包菜所采取的措施，其中不能提高包菜产量的是适当增大室内的昼夜温差2浓度答案：C解析：光是进行光合作用的条件，在一定的光照强度范围内，增强光照强度有利于促进光合作用，从而提高包菜产量；温度通过影响光合作用和呼吸作用相关酶的活性来影响包菜中有机物的积累量，白天适当提高温度有利于增加净光合速率，晚上适当降低温度有利于减小呼吸速率，因而

10、适当增大昼夜温差，能提高有机物的积累量，从而提高包菜的产量；光合色素主要吸收可见光中的红光和蓝紫光，而对绿光的吸收量最少，所以采用绿色玻璃盖顶，不仅不能提高光合速率，反而会降低光合速率；CO2是光合作用的原料，适当增加温室内的CO2浓度，可以提高包菜的产量。18绿叶中色素的分离过程中，在滤纸条上扩散得最慢的色素及其主要吸收的光是（）A胡萝卜素，红光和蓝紫光C叶黄素，红光和蓝紫光答案：D解析：绿叶中的色素随层析液在滤纸上扩散的速度不同，溶解度高的，随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢，结果在滤纸条上会出现四条色素带，其中叶绿素b溶解度最小，在滤纸条上扩散得最慢，叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，D正确

11、。19下列哪一组是光合作用暗反应所必需的物质、AT25303025值增加点下移，b点左移，m值不变点上移，b点右移，m值下降点下移，b点不移，m值上升答案：A解析：分析：1、解答本题关键是利用题中所给条件“光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30”，因此由30下降到25的条件下，植物的光合作用强度和呼吸作用强度均改变，光合作用强度增加，而呼吸作用强度下降，再由此判断三点移动方向。2、分析图形：a点代表呼吸速率，b点代表光补偿点，m代表最大净光合作用强度。详解：图中a、b、m三点分别表示细胞呼吸强度、光补偿点和在光饱和点时的净光合作用强度。据题意，由于光合作用和细胞呼吸酶的最适温度不同，当温

12、度由30降到25时，细胞呼吸强度降低，a点上移；光合作用强度增大，呼吸速率减小，故净光合作用强度增大，m值增大；b点表示光合作用强度=细胞呼吸强度，在25时细胞呼吸作用强度降低，在除光照强度外其他条件不变的情况下要使光合作用强度仍然与细胞呼吸强度相等，需降低光照强度以使光合作用强度减弱，即b点左移。综上所述，A正确，BCD错误。故选A。点拨：本题难度适中，解答时能通过温度影响酶的活性，进而影响光合作用和呼吸作用强度，再来考虑图中的对应点的移动方向，要求考生具有一定的分析、推理和判断的能力。、B、C、D四盆长势均匀的植物置于阳光下，A添加红色光照，B添加绿色光照，C隔红色滤光片，D隔绿色滤光片如

13、图所示。经过一段时间后，各盆植物中长势最好的是答案：A解析：分析：本实验是研究不同波长的光对光合作用的影响的实验叶绿素的吸收光谱是红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。A的光照是阳光品红光；B的光照是阳光绿光；C的光照是品红光；D的光照是绿光。详解：在同一阳光照射的条件下，A添加的品红色光，比单独在阳光下的光合作用有所增强，所以长势最旺；B添加的是绿色光，对植物的光合作用来说属于无效光，相当于仅仅照射阳光；C添加了品红色滤光片，这种滤光片只能让品红色光通过，其余的光很少或不能通过，光合作用相对较弱；D添加的是绿色滤光片，这种滤光片只能让绿色光通过，色素几乎不吸收绿光，所以丁植物几乎不进行光合

14、作用，因而长势最差结合以上分析长势从好到差的是：ABCD，故选A。点拨：判断植物长势的好坏关键是要抓住各组植物吸收的总光能的多少。22将一株正常生长的盆栽植物突然转移到黑暗环境中，其叶肉细胞的叶绿体中C3增多，C5减少NADPH增多，（CH20）增多ADP增多，ATP减少C3减少，C5增多ABCD答案：C解析：将一株正常生长的盆栽植物突然转移到黑暗环境中，由于没有光照，导致光反应停止，不能产生ATP和NADPH，所以细胞中的ATP减少、ADP增加、NADPH减少，错误、正确；ATP和NADPH减少，导致暗反应三碳化合物的还原生成五碳化合物受阻，而二氧化碳固定过程基本不变，所以细胞中三碳化合物增

15、加，五碳化合物减少，正确、错误，故选C。2吸收量的变化情况。判断正确的是段光合速率的外界因素只有光照强度段下降主要是由于气孔关闭造成的段与fg段光合速率下降的原因相同答案：B解析：影响bc段光合速率的外界因素有光照强度、温度等，A错误；ce段下降主要是由于气孔关闭使二氧化碳吸收减少，B正确；fg段光合速率下降的原因是光照强度下降，C错误；该植物进行光合作用的时间区段是ah，D错误。24如图为高等绿色植物光合作用过程图解，以下说法正确的是是光合色素，分布在叶绿体内膜和类囊体薄膜上是ADP，在叶绿体类囊体薄膜上产生是三碳化合物，F是五碳化合物过程均有酶的参与答案：D解析：分析：1、光合作用过程分为

16、光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段是水光解形成氧气和还原氢的过程，该过程中光能转变成活跃的化学能储存在ATP中，暗反应阶段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，二氧化碳固定是二氧化碳与1分子五碳化合物结合形成2分子三碳化合物的过程，三碳化合物还原是三碳化合物在光反应产生的还原氢和ATP的作用下形成有机物和五碳化合物的过程；2、根据题意和图示分析可知：图中A是光合色素，B是光反应的产物-氧气，C是H，D是ATP，E是ADP，F是C3，G是C5。详解：A是光合色素，分布在叶绿体类囊体薄膜上，A错误；E是ADP，在叶绿体基质中产生，B错误；G是五碳化合物，F是三碳化合物，C错误；光合作用H光反应和I

17、暗反应过程均有酶的参与，D正确；故选D。点拨：分析题图获取信息是解题的突破口，对于光合作用过程中物质变化和能量变化及光反应与暗反应之间关系的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点。25某科学家用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子的转移途径，下列各项中，能正确表示碳原子转移途径的是（叶绿素ADP叶绿素ATP酒精葡萄糖三碳化合物葡萄糖答案：D解析：在暗反应过程中，碳元素经二氧化碳的固定形成三碳化合物，三碳化合物又经过还原氢和ATP的还原生成碳水化合物和五碳化合物，所以14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，碳原子的转移途径是：CO2C3考点定位：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化26

18、下列有关化能合成作用的叙述，正确的是不利用光能利用环境中物质氧化释放的能量在叶绿素作用下将水和二氧化碳合成有机物储能不多，对自然界作用不大属异养型新陈代谢ABCD答案：A解析：分析：化能合成作用是生物体利用无机物氧化分解释放的能量将二氧化碳和水等无机物转变成有机物，同时储存能量的过程。硝化细菌为自养型生物，它能将氨氧化成亚硝酸和硝酸，利用物质氧化时释放的能量，把二氧化碳合成的有机物供自己利用，故硝化细菌进行化能合成作用形成有机物的环境条件是具有NH3和O2，能源则利用氧化氨释放的化学能。详解：化能合成作用不能利用光能，利用无机物氧化分解释放的能量合成有机物，正确；化能合成作用不需要光能，体内没

19、有叶绿素，错误；化能合成作用可以将水和二氧化碳合成葡萄糖等有机物，正确；化能合成作用有利于氮循环，对自然界作用非常大，错误；能进行化能合成作用的生物是自养生物可以利用无机物制造有机物），错误。综上所述，A正确，BCD错误。故选A。27处于有丝分裂过程中的动物细胞，某一时期细胞内的染色体、染色单体、核DNA分子三者的数量比是122，此时细胞内最可能发生着着丝点一分为二C中心体移向两极正在进行复制答案：C解析：试题分析：染色体、染色单体、核DNA分子三者的数量比是122，说明一条染色体含有两条染色单体，细胞处于分裂前期或中期，属于这两个时期特点的是中心体移向两极，故C正确；细胞膜向内凹陷发生在末期

20、，着丝点分裂发生在后期，DNA分子进行复制是在间期，故ABD均错。考点：本题考查有丝分裂过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。28下列关于细胞增殖的叙述，正确的是A分裂间期染色体复制，其数目加倍B细胞分裂间期开始时与结束时相比物质运输效率相同C动物细胞有丝分裂过程中中心体的倍增发生在细胞分裂间期D植物分生区处于分裂期的细胞数目较少，是由于大多数细胞没有进入细胞周期答案：C解析：分裂间期染色体复制，两条染色单体共用一个着丝点，染色体数目不加倍，A项错误；细胞分裂间期细胞体积增大，相对表面积减小，物质运输效率降低，B项错误；动物细胞有丝分裂过程中中心体的倍增发生在细

21、胞分裂间期，C项正确；植物分生区处于分裂期的细胞数目较少，是由于分裂期持续时间较短，在显微镜下不容易看到，D项错误。29高等植物细胞不断分裂使植物生长，在分裂过程中不会出现的是A细胞分裂间期，染色单体分开B细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰C细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失D细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成答案：A解析：分析：有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，

22、并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。详解：根据分析可知，染色单体的分离在有丝分裂的后期，A错误；有丝分裂中期，染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期，B正确；有丝分裂前期，核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体，C正确；植物细胞有丝分裂末期，核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失，细胞板的位置由高尔基体参与形成细胞壁，D正确。故选A。30下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是解离的目的是使组织细胞彼此分离开来在显微镜下可观察到细胞连续分裂的过程装片制作的流程为解离漂洗染色制片视野中处于分裂期的细胞数目最多ABCD答案：A解

23、析：分析：据题文和选项的描述可知，该题考查学生对观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验的相关知识的识记和理解能力。详解：解离的目的是使组织细胞彼此分离开来，正确；因解离时致使细胞死亡，所以在显微镜下不能观察到细胞连续分裂的过程，错误；装片制作的流程为解离漂洗染色制片，正确；因分裂间期持续的时间大于分裂期，所以视野中处于分裂间期的细胞数目最多，错误。综上分析，A正确，B、C、D均错误。31动物细胞有丝分裂区别于高等植物细胞有丝分裂的特点之一是A核仁解体,核膜消失B中心体周围发出星射线着丝点分裂,染色单体分离答案：B解析：分析：动、植物细胞有丝分裂主要有两点区别：一是前期纺缍体形成不同，植物细胞由细胞

24、两极直接发出纺缍丝形成纺缍体，动物细胞由中心体发生星射线形成纺缍体；二是末期细胞分成两个子细胞方式不同，植物细胞通过细胞中央形成细胞板，扩展形成细胞壁将细胞分成两个子细胞，动物细胞通过细胞膜向内凹陷将细胞缢裂为两个子细胞。详解：动植物细胞有丝分裂前期都有核膜和核仁的消失，A错误；动、植物细胞有丝分裂前期纺锤体的形成过程不同：动物细胞中，中心粒周围发出星射线形成纺锤体；植物细胞中，细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，B正确；动植物细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化一致，C错误；动植物细胞有丝分裂后期都有着丝点的分裂，D错误。故选B。点拨：本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同

25、时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。32下列关于菠菜有丝分裂过程的叙述中，不正确的是A在分裂前期，细胞的核膜与核仁消失，染色体和纺锤体出现B在分裂中期，中心粒发出星射线，形成纺锤体C在分裂后期，着丝点分裂，纺锤丝牵引染色体移向细胞两极D在分裂末期，细胞中的高尔基体参与了细胞板的形成答案：B解析：分析：1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向

26、两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。2、高等植物细胞中不含中心体，在有丝分裂前期由两极的物质发出纺锤丝构成纺锤体。详解：在分裂前期，染色质变为染色体，染色体和纺锤体出现，细胞的核膜与核仁消失，A正确；在分裂中期，染色体的形态稳定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期，但菠菜是高等植物，细胞内不含中心粒，B错误；在分裂后期，着丝点分裂，染色单体变为染色体，纺锤丝牵引染色体移向细胞两极，C正确；在分裂末期，在赤道板位置出现细胞板，细胞中的高尔基体参与了细胞板的形成，D正确。故选B。33下列关于高等植物细胞有丝分裂不同于动物细胞的叙述，正确的是（）A前期由中心体发出星射线形成

27、纺锤体B中期染色体的着丝点排列在细胞板上C高尔基体在末期起着重要作用D末期出现赤道板，形成细胞壁答案：C解析：分析：动、植物细胞有丝分裂过程的异同：详解：高等植物细胞不含中心体，前期由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，A错误；中期染色体的着丝点排在细胞中央的赤道板上，B错误；末期有细胞壁的形成，而在植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关，因此高尔基体在末期起着重要作用，C正确；末期出现细胞板，形成细胞壁，赤道板不是真实的结构，D错误。故选C。点拨：本题考查细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。34下列关于实验

28、过程的描述中，不正确的一组是A漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，防止解离过度B用龙胆紫溶液是为了将细胞核中的染色体染成紫色C压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠D当看到一个中期细胞时，可以看到进入后期、末期的连续变化答案：D解析：分析：观察植物细胞有丝分裂实验中，需要制作临时装片，制片的过程：解离、漂洗、染色和制片，其中解离的目的是使组织中的细胞分离开，便于观察；漂洗的目的是洗去解离液，便于染色体着色；压片的目的是为了将根尖细胞分散开，便于观察。详解：漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，防止解离过度和干扰染色，A正确；染色体能被碱性染料染成紫色，故用龙胆紫溶液是为了将细胞核中的染色体染成紫色

29、，B正确；压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠，便于观察细胞内染色体变化，C正确；解离时细胞已经死亡，故不能看到细胞分裂的动态图象，D错误。故选D。点拨：本题综合考查观察植物细胞有丝分裂实验的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力。35在一个细胞周期中，染色体数目倍增、染色单体形成、染色体在细胞核中最早显现、染色体形态和数目最为清晰的时期依次为分裂间期分裂前期分裂中期分裂后期分裂末期ABCD答案：B解析：试题分析：后期着丝点分裂导致单体分离成为染色体，染色体数目增倍；间期染色体复制，结

30、果一条染色体含有两条单体；染色质在前期螺旋化为染色体；中期染色体最为高度螺旋化，排列在赤道板，形态和数目最为清晰。B中期。考点：本题考查有丝分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。36用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂中期的图像，全部清晰可见的结构是A染色体、纺锤体、细胞壁B染色体、赤道板、细胞膜C纺锤体、细胞膜、细胞核D纺锤体、细胞壁、核仁答案：A解析：用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂中期的图像，全部清晰可见的结构是染色体、纺锤体、细胞壁，A正确；赤道板是想象中的平面，细胞膜紧贴在细胞壁上无法看清，BC错误；分裂前期核仁就已经解体，故中期细

31、胞内没有核仁，D错误。考点定位：高等植物细胞有丝分裂过程名师点睛：1有丝分裂各分裂期的判断：前期膜仁消失显两体中期形定数晰赤道齐后期点裂数加均两极末期两消两现质分离2动、植物细胞分裂图像的识别：（1）（2）图像呈圆形，外面无细胞壁，或有中心粒结构，无细胞板结构，通过缢裂方式产生子细胞，一般可判断为动物细胞。37探究细胞表面积与体积的关系的实验原理不包括（）与酚酞相遇，呈现紫红色B以琼脂块的大小表示细胞大小的扩散深度表示吸收速率的扩散体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的速率答案：C解析：分析：NaOH的扩散深度对于体积不同的琼脂块都是相同的，无法用来表示细胞表面积与体积的关系只有NaOH扩

32、散的体积与整个琼脂块的体积比才可表示细胞吸收物质的速率，并反映出细胞表面积与体积的比值与细胞物质运输速率的关系详解：实验所用的琼脂小块上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫红色，A不符合题意；模拟探究细胞表面积和体积的关系，以琼脂块的大小表示细胞大小，B不符合题意；实验中测量不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同，因此不可以用NaOH的扩散深度表示吸收速率，C符合题意；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积比才可表示细胞吸收物质的速率，并反映出细胞表面积与体积的比值与细胞物质运输速率的关系，D不符合题意故选C点拨：本题考查探究细胞表面积与体积的关系，意在考察考生的理解能力和综合分析能力38下列关

33、于无丝分裂的叙述错误的是A低等生物细胞特有的分裂方式B也存在遗传物质的复制过程C分裂过程中不出现纺锤丝D分裂过程中不出现染色体的变化答案：A解析：无丝分裂在低等植物中很普遍，高等植物中也常见，如胚乳细胞的分裂，人体细胞中的肝细胞、肾小管上皮细胞等的分裂，均是无丝分裂，A错误；无丝分裂是一种比较简单的细胞分裂方式，细胞分裂前遗传物质也要复制，以便进行平均分配，B正确；无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体，C正确；无丝分裂过程中不出现染色体的变化，D正确考点定位：细胞的无丝分裂名师点睛：无丝分裂：1、特点：分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化2、过程：a细胞核先延长，核的中部向内凹进，缢裂成两个细胞

34、核b整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞3、实例：如蛙的红细胞的分裂、原生动物细胞、高等动物的胎膜、肌肉组织细胞、腱细胞、干细胞，以及植物的表皮细胞、生长点细胞、木质部细胞、胚乳细胞核薄壁组织细胞等多种细胞。39下图表示连续分裂细胞的两个细胞周期，下列叙述中正确的是和b为一个细胞周期结束DNA含量增加一倍为一个细胞周期答案：A解析：分析：本题是对细胞周期概念和细胞分裂各个时期的特点的考查。细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止称为一个细胞周期，细胞周期分为分裂间期和分裂期，分裂间期持续的时间长，主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，分裂期主要完成遗传物质的

35、平均分配；分析线段图可知，a、c持续的时间长，为分裂间期，b、d持续的时间短为分裂期。详解：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止，为一个细胞周期。根据图中箭头的方向可以判断a和b、c和d都表示一个细胞周期。细胞周期包括分裂间期和分裂期，其中分裂间期所占的时间远比分裂期长。由此可见，图中a、c表示间期，进行DNA的复制，使DNA含量增加一倍；b、d表示分裂期，在分裂末期细胞分裂，遗传物质平均分配给两个子细胞。综上分析，A正确，BCD错误。故选A。点拨：本题的知识点是细胞周期的判断，分裂期与分裂间期的特点，对细胞周期概念的准确理解是解题的关键。从细胞周期的概念可以推断，一个细胞

36、周期一定是分裂间期分裂期，而不能倒过来，D项往往因对细胞周期概念不理解而出现分析错误。40细胞不能无限长大的原因不包括A细胞越大，物质运输的效率越低B受细胞表面积与体积的关系限制受细胞核中遗传信息的控制答案：C解析：细胞越大，细胞的表面积和体积之比越小，物质运输的效率越低，则细胞不能无限长大，A、B正确；细胞不能无限长大，与生物种类没有关系，所有细胞都不能无限长大，C错误；细胞核中的DNA一般不会随细胞体积增大而增多，故受细胞核中遗传信息控制，细胞不能无限长大，D正确。、B两图依次表示酶浓度一定时，反应速度与反应物浓度、温度之间的关系。请据图回答下列问题：1酶的基本组成单位是_。2图A中，反应

37、物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是受_限制。3将装有图B中酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12和75水浴锅中，酶的催化效率基本都降为零，20分钟后取出转入37的水浴锅中保温，两试管内酶促反应速度分别应为：甲_，乙_（填“加快”、“减慢”或“无反应”）。4上图C表示过氧化氢酶在体外的最适条件下底物浓度对酶所催化反应速度的影响。请在图上画出：在A点时加入少量HCl的曲线变化。_答案：1氨基酸或核糖核苷酸2酶浓度3加快4无反应5解析：分析：分析A图：A图表示反应速度随着反应物浓度的变化曲线，反应物浓度小于3时，随着反应物浓度的升高，反应速率逐渐升高；反应物浓度大于3时，随着反应物浓度的升高

38、，反应速度不再加快。分析B图：B图表示反应速度随着温度的变化曲线，在最适温度前，随着温度的升高，反应速率逐渐加快；在最适温度时，反应速率最快；超过最适温度后，随着温度的升高，反应速率逐渐减慢。分析C图：C图表示反应速度随着底物浓度的变化曲线，一定范围内，随着底物浓度的增加反应速率增加，但超过一定的浓度后，反应速率不在增加，据此答题。详解：（1）酶的本质大部分是蛋白质，少数是RNA，故酶的组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。（2）图A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，可能是酶的浓度限制了反应速率。（3）结合图B可知，甲试管由低温到适宜温度，酶的活性恢复，反应速度加快；乙试管高温使酶失活，即使

39、再恢复适宜温度，也不能再催化反应。故甲试管为反应速度加快，乙试管无反应。（4）上图C表示过氧化氢酶在体外的最适条件下底物浓度对酶所催化反应速度的影响。若在A点时加入少量HCl后，酶的活性降低，反应速率下降，故曲线如下图：。点拨：本题考查酶的本质、酶的特性等知识，意在考查考生理解能力和分析应用能力。理解酶的概念及特性，并运用特性解决相关问题是解答本题的关键。2和适当温度条件下，测定植物叶片光照强度与该植物叶片净光合作用速率（CO2吸收量）的关系及CO2的转移方向如图所示，据图回答下列问题：（1）在炎热夏季中午，植物的“午休”现象发生的直接原因是因为_的供给不足。（2）图中b点的生物学含义是_，当光照强度为4l时，叶片真（总）光合速率数值为_。（3）为了提高植物的产量，通常采用增施有机肥料（如农家肥）的办法，增施有机肥后，若保持温度等条件不变，则c点将发生的移动情况是向_。（4）如图所示曲线中b、c两点所代表的光合作用强度分别与图甲、乙、丙、丁的对应关系是b点对应_；c点对应_。（5）请写出光合作用的总反应式_。答案：1CO22光合速率=呼吸速率（或光合作用强度=呼吸作用强度）3124右上移动（上移动）5丙6丁7解析：分析：分析图1：图示表示光照强度对光合