小学三年级英语教案设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学三年级英语教案设计 小学英语三年级教案 篇七 教学过程： Step 1Warm up and revi-sion 1LetS chant（见第一单元） 师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。 2FreeTalk 利用多媒体展示学生感兴趣的“超级女声李宇春和动画人物孙悟空，引导学生用“Good morning IHell0 1This isNice to meet you等句型把自己的朋友介绍给他们认识，与图中人物进行口语交流。（贴近学生生活的实际设计，让学生有话可说、有话想说，从而达到语言交际的目的，为他们尽快进入英语学习气氛做铺垫。） Step 2Pr

2、esentation 1老师戴上米老鼠的头饰，说：Good morning!Hi Im MicheyLook at me并指着自己的头介绍：This is my head同样依次介绍：face、ear、eye、nose、mouth 2PowerPoint制作：开启幻 灯片后每点击一身体部位就会 出现相应的单词。注mouth一词的尾音发音较难，老师适当提醒学生，注意口型。 3认读head、face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。 4老师借助肢体语言，譬如，指着自己的头说：my head指着学生的头说：your head再通过my face、your face；my pen

3、、your pen等让学生领会其意思。 然后指导学生相互描述对方说：This is your headThis is myhead 5老师通过动作教“Touch。譬如，摸自己的头说：Touch my head Step3：Practice 1让学生听录音，跟读LetS learn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到。 2Listen and Do老师说词，学生快速做相应的动作，然后找学生代替老师做。如touchyourface。 3Play a game 出示多媒体课件，学生按小组寻觅隐蔽在图中的人体部位，(head、Car、nose、face、mout

4、h)通过this is等句型来表达自己所找到的隐蔽在图中的人体各部位，并引导学生进行自我评价和小组评价，最终评出“金话筒组合给予奖励。（这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又高兴的气氛中稳定所学知识。） 4集体吟唱老师自编的chant Head，head，touch your head Face，face，touch your face Eye，eye，touch your eye Ear，ear，touch your ear Nose，nose，touch your nose Mouth，mouth，touch yourmouth Step 4渗透德育教育 老师告诉学生要

5、讲卫生、注仪表，这样不但有利于自己的身体健康，而且身边的朋友会越来越多。 Step 5Summary T：What have we learned today? S： Step 6Homework 1用所学英语描述自己和家人。（如：Look at meThis is myyour） 2画一幅关于朋友的画像，用所学英语把身体各部位写出来。 附板书设计： L00k at me This is my head 本册书15页Lets learn部分简笔画并用所学英语单词表示出来。 小学英语三年级教案 篇八 Teaching aims： 1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Im ，并能够在真实

6、的语言环境中初步运用。 2、能够听、说、认、读单词： cat monkey 3、学唱歌曲Hello, 稳定本课教学内容。 Main and difficult points: 能够熟练地把握句型：Hello! Im 并熟练地应用在日常生活中。 Teaching aids: 相关的动物图片，录音机，头饰等。 Teaching procedure : 1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。 2.Presentation： a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。 b.让学生到讲台

7、上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, Im 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。 c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清早，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热心地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, whats this ？ 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi ， Im Mimi. Hello, Im Mimi. d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 3、Practice: 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐中止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。 4、Homework: 听本课录音，熟读本

8、课课文及单词并应用所学对话进行交流。 小学三年级英语教案 篇九 第一课时 一、教学内容 LetsChant 二、教学目标 （一）语言技能目标 1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2、能够表演小诗。 （二）学习策略目标 1、在学习新单词时要注意观测老师的发音，乐于模仿。 2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3、借助情景，理解新知识。 4、积极加入活动，大胆表现自己。 （三）情感态度目标 1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2、通过学习，加深过马路要遵守交通规矩的意识。 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、

9、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。 教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。 五、资源准备 自制红绿灯（也可以用颜色卡片）、自制词组卡、金太阳教学软件。 六、教学过程 （一）复习热身 1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。 2、游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生状况而定，第2个游

10、戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。 1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。 2)Whatsmissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。 （二）浮现与操练 1、创设情景 1)从方才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。 2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应当怎么做。学生可以用中文说“红 灯停绿灯走。（教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走用英语该怎样说？） 3)看金太阳教学软件，大约了解小诗的。内容。 2、学习小诗中有颜色的三个句子 1)边做动作

11、边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思（在教的过程中要注意正音，特别是between），并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。 2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。 3)小组操练，教师巡查指导 4)学生汇报 3、学习小诗其他的部分 1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。（在学的过程中，老师要进行交通规矩的指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要注意must的发音，好多同学会漏掉st的音，由于在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很简单漏st），并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。 2)老师带读黑板上的小诗。 3)小

12、组操练，教师巡查指导。 4)学生汇报。 （三）稳定与发展 1、观看金太阳教学软件或听录音。 2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。 3、游戏 1)听老师说做动作：假如老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.学生做动作，假如老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.学生就不做动作。 2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作。 4、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换状况，模拟过马路的情景。 （四）布置作业 1、听录音读小诗，并配以动作。 2、和家长一起完成表演小诗的任务。 七、板书设计 Letschant 红色颜色卡Redatthetop. Youmuststop. 黄色颜色卡Yellowinbetween. Getreadyforgreen. 绿色颜色卡Greenbelow. Youcango. 小学英语三年级教案 篇十 一、教学目标 1、能够借助图片读懂小文段“糟糕的一天。 2、能够模仿录音较为流利地朗读小文段。 3、能够根据文段内容，选择适合的词汇填空