《北京的春节》精品教案

1、6. xx 的春节主备人：苏月梅 审稿人：曹勇珍 黄碧玉【教学目标】1.学会本课的14 个生字，正确读写腊月、初旬、张灯结彩等词语。2.有感情地朗读课文。了解北京春节的习俗，感受春节热闹、喜庆的气氛。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。【教学重难点】读通读顺课文，学习生字词，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热1.同学们，喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的呢？2. 59 页第3 点2检查生字书写情况（投影导学案的生字书写题，课前先写3 个留两个空格），师生点评、范写“醋和“逛，生再各练写2 遍。默读课文，想想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？自读课文，然后小组讨论，完成

2、下表及表后的问题。时间：10 分钟。的印象（热闹、忙乱、4.课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，填在表上。这样写有什么好处？（完成导学案中的第三题）（老师相机板书：腊八-除夕- “热闹、忙碌、喜庆、团圆详写”“”。）1.这堂课我们跟随老舍先生的脚步走进了老北京，感受到了北京独特的节日习俗。在这么多的节日里，你印象最深的是哪个日子？你最感兴趣的又是什么呢？我们下节课再交流。品味老北京春节的习俗，感受春节的热闹、喜庆。学习有顺序、详略得当的写法。1.听写：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆（一）组内讨论除外、元宵节这三个高潮你最感兴趣的是哪个？选一个来品读，和小组学习提

3、示：画出自己感受深刻的句子，多读几遍、并在句子旁写出自己的体会和感受。交流提示：（1）从中感受到这个节日有什么特点，从中品出怎样的年味？（2）用自己的朗读读出自己的内心感受。交流预设（一）：除夕（）这个节日有什么特点？是围绕哪一句话写的？（除夕真热闹。）（）这一句与下面句子的关系是什么？（总分）（）课件播放北京春节除夕喜庆的场景。（）感情朗读本段。预设（二）：大年初一预设（四）：元宵节（）元宵节的特点又是什么？（处处张灯结彩，像办喜事，红火而美丽）（）哪些内容描写了元宵节的灯？这些灯有什么特点？（）省略号说明还有很多灯（“有的还有的这个句式说说元宵节上还有什么灯？并写一1快速浏览课文，从哪儿能

4、体会到作者对年文化的热爱？（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会 ”“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子整条大街都像办喜事这的确是美好快乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙等。）2作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对热闹的除夕、截然不同的大年初一和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻的印象。）1.小结：今天我们随着老舍先生一起感受了老北京春节的热闹，喜庆，团圆，祥和。2.1“中两段关于春节习俗的描写，与课文的（）你还了解到哪些少数民族过春节的习俗，至少选一个民族用简洁的语（）读外阅读老舍的代表作骆驼祥子。热闹 喜庆 团圆姓名：._5.想想，课文主要写的是什么，用简洁的语言写下来。（二、自主学习、合作探究三、课文详写、略写的好处？（课中完成）（）二、研读探究除外、元宵节这三个春节的 “高潮”你最感兴趣的是哪个？选一个来品读，1.）、（ ）、第三件大事是（）（）、（）