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文档简介

1、探究影响鼠妇分布的环境因素实验教学设计【教材分析】（一）课标要求生物课程标准构建了“人与生物圈”为主线的课程体系。确立“具有关心、保护环境的意识和行为”是九年义务教育重要的课程标准之一。在生物课程标准的十大主题中，与本实验密切相关的就是“科学探究”和“生物与环以生存的空间的意识。（二）地位作用本节位于苏科版七年级生物上册第一章第一节生物生存的环境构上看是把同学们已知知识的内化和延伸。 从智能培养上讲，是对观察和实践能力的提升和打造，同时也是对科学研究的尝试和感悟。【教材处理】的环境因素”实验设计【课型】 新授课（苏科版七年级生物上册）【课时】 一课时【教学目标】1、知识目标：设计、实施探究影响

2、鼠妇分布的环境因素的实验，尝试设计对照实验的与环境之间的相互关系。12、能力目标：影响鼠妇分布的环境因素。3、情感、态度与价值观目标：通过实验和举例确立生物与环境是一个不可分割的整体 这一生物学基本观点，通过组内讨论、组间交流，培养学生合作精神、提高交流表达能力。（确定的依据） 养创新精神。【教学重点】 探究、描述鼠妇生存的环境。【教学难点】 对学生实践能力的培养。（确定的依据）体现标准中的要求及本节中心内容。【学情分析】本次试验的学习，使学生初步具有设计探究实验的能力。（确定的依据）根据学生的实际学习情况。【教学方法】 探究式教学法 多媒体辅助教学（确定的依据）重视培养学生的探究实验能力等。

3、【教学媒体】课本插图、多媒体、实验用具（确定的依据）利用现代化的信息手段和实验设计，形象生动的进行展示，使学生逐渐由感性认识上升到形成系统知识。【教学模式】引入探究实验总结（确定的依据）注重培养学生的探究实验能力【教学过程】出课前要求每小组准备鼠妇，由此引出探究影响鼠妇分布的环境因素。（学生欣赏音乐、观看图片）（确定的依据）创设情境，把学生的思维吸引到课堂上来，直接激发起学生23黑暗（只）光亮（只） 干燥（只） 潮湿（只）鼠妇数量 第一次实验第三次实验得出结论：各小组的实验结果与作出的假设一致么？结论是什么？（一致，影响鼠妇生活的主要环境因素是水和光）讨论交流：和全班同学交流小组的实验设计方案和实验结果。（1） 在探究过程中遇到了什么问题？有什么新的发现和启示？（2） 如果实验结果不符合预先的假设，想一想，原因是什么？（3） 为什么要重复几次试验？1、适应2、影响（确定的依据）在自行设计的探究方案指导下，通过有效的探究活动，综合归纳、自主获得影响鼠妇分布的环境因素。【小结】又要把各知识点间的联系讲清，（确定的依据）让学生获得比较全面的系统的知识，方便学生记忆理解.【补充教学】固掌握重点知识，顺利达到教学目标。【板书设计】第一章第一节生物与环境生

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