中班语言活动教案范文7篇

1、 中班语言活动教案范文7篇中班语言活动教案 篇1 一、活动目标： 1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。 2懂得别人遇到困难时要想方法关怀别人。 二、活动预备： 故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。 三、活动过程： （一）谈话导入，引导幼儿观看挂图 1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！ 2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？ （二）引导幼儿想方法为苹果树婆婆治病。 师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它抓紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？ 1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？ 2、小苹果树又请了谁呢？ 3、它会给婆

2、婆看病吗？为什么？ 连续欣赏图片 4、你宠爱啄木鸟吗？为什么？ 5、你宠爱喜鹊吗？为什么？ 6、宠爱猫头鹰吗？为什么？ 7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才宠爱它们。 （三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。 大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。 （四）争辩怎样当爱鸟小卫士。 中班语言活动教案 篇2 活动目标： 仔细观看画面，叙述各种摆脱年的方法。 了解各种过年的习俗。 活动预备：课件 活动过程 一、出示图片，熟识年 你们知道年吗？年毕竟是什么呢？（怪物、传奇） （出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传奇，瞧！

3、这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物特殊可怕） 年头长触角它的样子特别的可怕。每到一年的最终一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！ 二、观看图片，了解摆脱年兽的方法 你们情愿就这么被年吃掉吗？（不情愿）那你们有什么方法赶走年呢？（幼儿自由叙述） 那我们看看传奇中人们是怎么摆脱年的呢。（出示图片） 你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁情愿向大家介绍一下。 放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来吵闹的声音让“年”感到可怕） 那过新年时还有什么声音也很吵闹，也能把年赶走呢？ 红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，喜庆的红色让“年”感到可怕） 新年中，还有哪些东

4、西也是红色的，也会让年感到可怕呢？ 年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁预备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（吵闹、温馨）而年只是孤零零的一个人，所以他可怕看到一家人团团聚圆、热吵闹闹的在一起。 穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别吵闹，年可是很怕吵闹的呢！ 年画：小伴侣手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉利的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，吵闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？ 拜年：拜年时要说什么？（各种吉利话）当你听到吉利话时你的心情是怎样的？（甜甜蜜蜜的）那还会可怕年吗？（不会）当然，年是最可怕看到欢乐的人了！ 完

5、整叙述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆方法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？ 小结：原来年可怕响声、可怕明丽的红色，可怕团团聚圆，可怕一切吵闹、欢乐的东西。 三、阅历提升：丰富各地过年的习俗 过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热吵闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？ 观看课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。看！ 团聚饭：团团聚圆 到各家各户拜年：相互祝福 舞龙灯：欢腾喜庆 舞狮：同上 踩高跷：节节高升，步步高 包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了！ 做年糕：节节高升 小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的都是大家都是热吵闹

6、闹、喜气洋洋、快欢快乐地度过年的，这样，年就会可怕出来吃人了。 幼儿园中班语言教案：谁和谁好 中班语言活动教案 篇3 【活动目标】： 1、在听故事的过程中体会好伴侣之间相互关怀的情感。 2、尝试给自己的好伴侣写信，表达对伴侣的关怀。 3、复习某一段写信、收信的过程 第一课时： 一、活动预备：字卡（点点、多咪、信、伴侣、太阳、月亮、梦、关怀）。 二、活动过程： （一）问题导入： 1、当我们惦念远方的亲人或伴侣该怎么办呢？ 2、我们来看一看故事中的好伴侣是怎么来表达自己的思念的？ （二）、运用字卡叙述故事，边讲边提问。 1、多咪想约点点做什么？多咪用什么方式告知点点的？ 2、点点想约多咪做什么？它

7、用什么方式告知多咪的？ 3、有一天，多咪收到了点点的信，信上说的什么？多咪跑到点点家，看到什么？ 4、点点请多咪吃什么？ 5、你从这个故事中学到了什么？ （三）、运用字卡复述故事。 （四）、识字玩耍 三、活动结束： 1、今日你学会了什么？ 2、你哪里又有进步了？ 中班语言活动教案 篇4 一、活动目标 1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。 2.在理解儿歌内容的基础上，学习依据儿歌的重复结构结合已有的阅历续编儿歌的后半部分，并在集风光前大胆发言。 3.培育幼儿爱动脑筋的习惯，培育幼儿的想像力和制造力气。 二、活动预备 布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔

8、。 三、活动过程 (一)以玩玩耍的形式，关怀幼儿积累丰富的阅历。邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。 (二)集体叙述，沟通玩法和阅历。“圆圆”请小伴侣说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的，“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点。 (三)欣赏儿歌，谈谈自己的体会。指导语：“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问关怀幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步熟识儿歌的结构特点。 (四)学习朗读

9、儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。 (五)续编儿歌，扩展想像力，进展制造力。 1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：“还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!” 2.请幼儿依据自己观看得来的阅历和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓舞幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，把握儿歌的句式特点，要讲清楚：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。 3.结合幼儿的生活阅历，大胆创编。 鼓舞幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，依据自己以往的阅历大胆想像，创编出与众不同的独特的诗句。 (六)结束 让幼儿把自己续编

10、的部分大声地在集风光前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最终放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的爱好和增加自信念。 四、各领域渗透 科学：教幼儿熟识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。 艺术：用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及制造性思维。 语言：进行动词归类，看看在这首儿歌里我们用了哪些动词，还可以怎样运用。听故事圆圆和方方，了解圆形和方形的作用，懂得高傲、居功是不行取的.。 健康：开展“我和圆圆做伴侣”的主题活动，鼓舞幼儿利用各种圆形的体育器械制造各种玩法。 五、生活中渗透 在乎时留意引导幼儿观看和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形，并学习归类，增长学

11、问，积累阅历。 六、环境中渗透 在室内墙面供应各种圆形纸片，供幼儿拼贴图画和续编儿歌。 七、家庭中渗透 要求家长和孩子一起观看四周的事物，连续创编儿歌。 八、活动评价 中班语言活动教案 篇5 活动目标： 1、能够有感情地朗诵儿歌。 2、宠爱春天，情愿参加春天的户外活动。 活动预备： 教学挂图 幼儿用书 活动过程： 1、老师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都宠爱做哪些事情。 2、老师出示教学挂图，引导幼儿有序地观看画面内容。 老师出示教学挂图，引导幼儿有序地观看画面内容。（从上至下或从下至上）老师： 请小伴侣们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么？ 这幅图画要告知我们什么？

12、3、老师结合教学挂图，教授儿歌。 教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌一遍，再带领幼儿学习儿歌3-5遍。（待幼儿生疏后，可接受老师问一句，幼儿答一句的方式反复练习。）老师：风筝到哪里去走走？走到哪里去了？ 蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？ 小伴侣到哪里走走？走到哪里去了？ 4、鼓舞幼儿大胆想象，创编儿歌。 老师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走，鼓舞幼儿大胆想象创编儿歌。 老师：春天，还有谁想出来走走？ 想到哪里去走走呢？ 小伴侣们还想到哪里去走走？ 活动延长： 老师带领幼儿到户外走走，激励幼儿创编儿歌的兴致，并鼓舞幼儿将自己看到的春天画出来 中班语言活动教案 篇6 设计思路： 本次活动虽无只接表

13、达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行布满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关怀、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲热的情感。本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓舞幼儿仿照散文中的对话，有表情地表述。在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、争辩，培育幼儿大胆、嘹亮地说话创设自然、好玩的教育情景。 活动目标： 1、欣赏和感受散文所表现的奇异意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。 2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。 3、情愿欣赏散文，感知散文语言的漂亮，风趣。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、引导幼儿

14、在散文中学习，感悟生活。 活动预备： 课件（大树妈妈） 活动过程： 一、引题 妈妈宠爱你吗？那么，大树妈妈宠爱它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？ 二、欣赏和感受诗歌的意境 观看课件 欣赏后提问：大树妈妈宠爱娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样宠爱娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小伴侣再仔细听一听。 再次欣赏后提问：你觉得娃娃们宠爱大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？ 三、创编诗歌 1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？ 2、幼儿创编，相互沟通

15、四、幼儿争辩 大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小伴侣你们爱谁呢？是怎样爱的呢？ 附：散文 大树妈妈 大树妈妈，宠爱娃娃， 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。” 大树妈妈说：“好哇，好哇” 小熊说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。” 大树妈妈说：“好啊，好啊” 小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。” 大树妈妈说：“好啊，好啊” 大树妈妈有了很多娃娃。 小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。 大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。 活动反思： 幼儿园教育指导纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和漂亮。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培育幼儿

16、的审美力气及语言力气。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受散文所表现的奇异意境；培育幼儿的进展幼儿的口语表达力气和想象力；使幼儿从中感受语言的奇妙，从而情愿用语言来表达,并体验散文中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。 中班语言活动教案 篇7 教育活动目标: 1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。 2、宠爱吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。 课前预备: 1、有关蔬菜的谜语。 2、幼儿已有猜谜语的阅历，并知道几个有关蔬菜的谜语。 3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。 教学过程: 1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜爱好。 (1)学猜辣椒的谜语: 老师说谜面: 红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。 (2)幼儿猜谜，并说出理由。 (3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面