六年级数学北师版下册教学计划优秀8篇

1、Word - 23 -六年级数学北师版下册教学计划优秀8篇北师版六班级数学下册教学方案 篇一一、同学基本状况分析本学年我连续担当三班级(4)、(5)两个班的数学教学并帮助两个班主任进行班级管理。(4)班有同学 48 人，其中男生24 人，女生 24 人；(5)班有同学 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。从上学年考试成果分析，同学的基础的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用力量较差。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，可接受力量不强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里

2、，在端正同学学习态度的同时，还要加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、本学期的教学内容及教学重难点1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的熟悉和时间的简洁计算，这些内容是在同学熟悉整时、半时、分的熟悉以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。2、“万以内的加法和减法(一)”这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这

3、些内容是在同学把握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的熟悉。这些内容是在同学学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做预备。4、“万以内的加法和减法（二)”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法(一）”的基础上进行学习的，为同学今后能自主进行更大数的计算打基础。5、“倍的熟悉”这个单元你主要的内容就是倍的熟悉以及解决相关的简洁实际问题。这些内容是在同学学习了表

4、内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在同学以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在同学学习了平面图形，并熟悉了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。8、“分数的初步熟悉”这个单元的主要内容是分数的初步熟悉和分元主要内容是两位数加、减数的简洁计算及简洁应用。这些内容是在同学熟悉了整数以及整数的计算等的基础上进行

5、的一次数概念的扩展，为今后学习更为简单的分数计算及应用打基础。9、“数学广角集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简洁的实际问题。这是在同学已经把握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。本册教材的重点：（1）万以内数的加减法。（2）倍的熟悉。（3）多位数乘一位数、笔算乘法。（4）长方形和正方形周长。（5）分数的熟悉。本册教材的难点：(1)1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。（2）万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。（3）“倍”与乘、除法运算的关系以及

6、能分析数量关系解决生活中的实际问题。（4）提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。（5）分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。三、本册教材的任务和目标1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十数、整百数；会笔算一位数乘二三位数，并会进行估算。3、初步熟悉简洁的分数，会读写分数并知道各部分名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母的分数加减法。4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能运用其含义解决问题。5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。6、熟悉长度单位毫米、

7、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克，熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。8、经受从生活实践中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、实行的详细措施1、采纳小组合作学习模式，让同学先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思索

8、，在课堂上充分的让同学动手、动口、动脑参加学习。2、在课堂上做到精讲，合理、细心地支配课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。3、针对班级中同学的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的同学。北师版六班级数学下册教学方案 篇二一、同学状况分析本班同学共有40人，其中男生19人，女生21人。通过几年来的接触与观看，同学对数学学科的学习爱好还是比较高的，并且已经基本能把握所学的基础性学问，同学理解、分析力量，解决问题的力量等都有明显的进步，但在学习过程中暴露出来的问题也较多。比如学习习惯方面：绝大多数的同学的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；但本班同学中后进生的比例相当大，

9、很大一部分同学的学习习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。而且同学普遍缺乏自觉检查的习惯；同学计算的正确率不够高等。针对这种现象，在复习中要加强对同学的要求。二、指导思想通过复习，把学校阶段的教学内容进行整理，查漏补缺，使同学对所学的概念、法则、公式和其他数学学问更好地理解和把握，并将所学内容联系起来，形成系统的学问，加强基本训练，提高计算力量、思维力量、解答应用题的力量和进展空间观念，全面达到学校阶段的教学要求。并依据数学课的特点，结合数学内容对同学进行思想品德教育。1、系统地整理学问。同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学

10、校毕业复习是对学校阶段所学学问形成一种网络结构。2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平。3、查漏补缺。毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。4、进一步提高力量。进一步提高同学的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。让同学在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。三、复习内容（一）数与代数方面包括：数的熟悉，数的运算，常见的量，式与方程，比和比例，探究规律和解决问题（二）空间与图形方面包括：图形的熟悉和测量，图形与变换，图形与位置（三）统计与概率方面包括：简洁的统计，可能性（四）把握解决问题的策略与方法四、复习重难

11、点：1、复习重点：基本概念的辨析以及应用题的理解及解答是本次复习的重点。2、复习难点：（1）提高计算正确率；（2）学会敏捷的解题策略；（3）逐步培育独自审题的习惯；（4）同学空间想象力量的进展。五、详细复习目标1、使同学比较系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使同学巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。3、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周

12、长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。4、使同学把握所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独自地解答不简单的应用题，解决生活中一些简洁的实际问题。六、复习措施1、在制定复习方案前全面、仔细了解和分析本班同学各部分学问的把握状况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的把握状况，以及对哪些学问已经把握、哪些学问还简单混淆、出错比较多等，再系统制定期末复习方案，突出重点强化难点，增加复习的针对性。2、每节复习课前先让同学明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使

13、同学做到心中有数，提高复习效率；课堂关心同学不仅把所学的学问加以系统整理，更要突出重点，突破难点，加强基础性，突出力量训练。避开平均使用力气。3、重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使同学通过复习达到既弥补了学问上的缺漏，又能进一步提高解题力量。留意连续培育同学的力量：在计算方面，要留意提高每一个同学的计算力量；在几何学问方面，要进一步进展同学的空间观念；在复习应用题时，要留意提高同学分析问题的力量和解决简洁的实际问题的力量。4、做好个别生的辅导，并争取家长的协作。5、掌握好同学的复习时间，不增加同学过重负担。针对同学把握学问的状况，实行学问归类复习，学问与学问之间穿插练习的。方法进行复习6

14、、重视每次练习后的准时分析，加强针对性复习七、复习课时支配第一阶段（第1417周）：系统复习一遍，关心同学回顾学校阶段的全部学问点，形成初步的学问系统，在基础学问上下功夫。其次阶段（第18周）：针对第一阶段的复习结果，对重点学问点以及同学的薄弱环节进行重点再复习。第三阶段（第19周）：系统检测复习阶段，培育同学的力量。六班级下册数学教学方案 篇三一、全册重点难点关键（1）重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习学校数学学问。（2）难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关学问体系

15、的建构。（3）关键：运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力量。做好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。二、提高教学质量措施（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践力量，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学

16、质量。（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的熟悉，又可以提高同学敏捷运用各种学问的解题力量。（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。（4）统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关

17、数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力量并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。（5）复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。三、课外活动支配1、结合“自行车里的数学”，组织同学分小组实际操作，猎取数据，增加学问的应用力量。2、连续进行“奥数”教学。四、专题落实措施1、依据班级同学实际和

18、教材特点设计有层次性的练习。2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，关心同学更好地把握学校阶段的数学学问。3、课后作业尽量做到分层练习。北师大版六班级下册的数学教学方案 篇四一、同学状况分析本班共有同学40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严峻的问题就是两极分化严峻，大部分同学对数学学科有较深厚的学习爱好，数学基本功扎实；有肯定的分析问题，解决问题的力量，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。但是后进的同学占了相当大的比例，个别学困生接受学问的力量相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成果不抱负，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习态度极差，对

19、提高全班整体成果有比较大的难度。针对班级中的这种实际状况，本学期我预备实行一些行之有效的措施对他们进行教育。二、教材分析六班级其次学期是学校阶段最终一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础动身，把六班级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新学问，全面完成标准规定的其次学段的教学内容和详细目标。在回顾整理部分系统复习学校阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关学问，要求同学把握圆柱和圆锥的熟悉、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积

20、的计算方法；数与代数方面包括：百分数学问，要求同学把握百分数的应用；比例学问，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的熟悉和应用；数学与生活方面包括排列和组合学问；统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计学问解决实际问题；另外还包括学校六年来所学的第一、二学段所学学问和方法的整理和复习。教材在情境的创设方面注意突出了数学情境，在呈现学问的产生和应用过程中，形成了“问题情境建立模型解释与应用”的基本模式。在学问结构的支配上，也注意了学问间的内在联系，思路清楚、形式新奇，使同学在探究中理解数学学问、把握数学方法。三、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱

21、的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、解题策略的敏捷运用。四、详细教学目标1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值；能依据正、反比例的意义解决一些简洁的实际问题。3、结合详细情境，理解

22、比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。4、结合详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简洁的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。5、结合详细实例熟悉扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。6、通过回顾整理，能系统地把握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问；能娴熟进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简洁算法合理、敏捷的进行计算；会解简易方程；系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简洁的实际问题的方法，能够比较敏捷的运用所学的学问解决日常生活中

23、的一些简洁的实际问题。7、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，坚固的把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进行名数的简洁改写。北师大版六班级下册的数学教学方案 篇五双基状况大部分同学本册应把握的学问基本把握较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。学习力量大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较乐观，但有个别同学依靠性较强，思维力量和分析力量都较差，听课时较易分神，学习成果较不抱负。学习习惯同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。主要缺漏补

24、缺措施应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。加强概念间的理解、比较、分析。全册教材基本要求1、结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。3、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。5、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展同学

25、的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思想品德教育。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践力量。全册重点难点关键重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习学校数学学问。难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关学问体系的建构。关键：运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量

26、关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力量。做好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自建构。提高教学质量措施贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践力量，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并

27、能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的熟悉，又可以提高同学敏捷运用各种学问的解题力量。圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中

28、的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力量并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。教研专题优化练习，提高教学质量专题落实措施依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。结合整理与复习，设计系统性较强的练习，关心同学更好地把握学校阶段的数学学问。课后作业尽量做到分层练习。第(一)单元内容：负数教学重点：会读写负数，比较负数的大小教学难点：比较负数的大小教学措施：结合同学熟识的生活情境，引导同学熟悉负数的意义。初步建立

29、数轴的模型，渗透数形结合的思想。第(二)单元内容：比例教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。教学难点：比例的有关概念及应用教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解一道题目，既可以加深同学对比例的熟悉，又可以提高同学敏捷运用各种学问的解题力量。第(三)单元内容：圆柱与圆锥教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施：圆柱

30、及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。第(四)单元内容：统计教学重点：学会看统计图表教学难点：通过统计表回答问题教学措施：让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力量并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。思想教育的总体设想 篇六在教学中，尽量创设数学活动的情景，

31、让同学把数学学问演绎到生活中来，从中感受胜利的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信念。同时让同学之间多沟通、合作，能大胆发表自己的见解，仔细听取别人的看法，发觉问题准时订正，逐步养成实事求是、仔细严谨的学习态度。北师版六班级数学下册教学方案 篇七一、指导思想仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成果，对同学进行适当的思想教育，培育他们成为新时期现代化的接班人和建设者。仔细培育他们的数字感，提高他们的计算力量，培育他们的空间感，把学到的东西运用到现实生活中，解决现实生活中的问题。二，班级同学分析六班级有25名同学，成果差别很大，敏捷运用学问的力量有待提高。从新课程的角度来看，由

32、于是毕业生最终紧急的学习阶段，这学期肯定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的重点是关怀同学，理解同学，多与同学沟通，让同学消退焦虑，多鼓舞同学，提高同学学习的乐观性。在教学中，这学期的重点是为全部同学制造开心的情境教学，激发他们的学习动机，进入动态学习。特殊留意学习困难同学的教学。三、教材分析：这本教材的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、广角数学、排序与复习等。圆柱与圆锥、比例、排列、复习是本教材的重点教学内容。在数和代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例，同学可以初步了解负数及其在现实生活中的应用。比例教学使同学理解比例、正比例和反比例的概念，能够用比例学问解决比例和

33、解决问题。在空间和图形上，教材支配圆柱体和圆锥体的教学。同学在已有学问和阅历的基础上，通过探究和学习圆柱体和圆锥体的特性及相关学问，把握计算圆柱体表面积和圆柱体、圆锥体体积的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计学方面，教材对数据支配了一些误导性的内容。通过简洁的例子，同学意识到使用统计图表进行推断或猜测是便利的，但假如不认真分析，可能会得到不精确的信息，导致错误的推断或猜测，并明确了认真、客观、全面分析统计数据的重要性。在用数学解决问题时，一方面教材结合了对圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，用学到的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体验探究“鸽子洞原理”的过程，体验如何解决，感受数学的魅力，