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文档简介

1、 五年级上册坚定的锡兵教案及反思 1.引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。 2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。 教学重点： 引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。 教学难点： 引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。 教具预备： 生字词卡片 挂图 教学方法： 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教学过程： 一、导入 同学们，今日我们再学习一篇安徒生的童话坚决的锡兵。 二、新课 1.链接安徒生 你读过哪些安徒生的童话?对他有什么了解? 2.新课 检查预习状况 抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小 围绕“坚决”，品读课文。 A整体把握，提出问题 题目

2、是坚决的锡兵，是一篇写人的文章，写的是谁?突出写他的什么?(坚决) 坚决什么意思?(立场、主见、意志)稳定顽强，不动摇。 “坚决”就是这篇课文的中心词，你能依据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗? 抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。 B围绕“坚决”全文探究。 默读课文，划出文中让你感受到锡兵特别坚决的语句。 a第四自然段 出示 “多么得意的小姑娘啊!”他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我肯定会好好爱护她的，由于我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她她始终是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。 默读，你

3、读懂了什么? 锡兵特别怜悯、怜悯跳舞的小姑娘，他打定办法要爱护她。 读出他态度的坚决。 b.512你从哪些自然段中感受到了他的坚决?6、9、10、12 指名读，你发觉了什么?(引导学生发觉在不同的危急面前，他始终直直地站立，心里想着爱护小姑娘，就是没有想自己。) 角色换位：你们就是锡兵，在危急面前，你怕不怕?你为什么心里还想着爱护哪个小姑娘，而不担忧自己? 把6、9、10、12自然段的”“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危急，坚决的决心。 C.1314当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告知她呢? D.拓展延长：假如有一天，你发觉小姑娘有健全的两条腿，你还会爱护她吗?为什么?总结：通过你的话，我感受到你是一个多么和善、坚决执著、有责任心的人呀! 板书设计： 坚决的锡兵 “坚决” 不顾危急 爱护小姑娘 教学反思： 整个上课的过程是布满爱心与感动的，孩子们在较为深情的朗读中，渐渐体会到锡兵那种顽强乐观、勇

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