幼儿园教学经验总结（8篇）

1、Word - 21 -幼儿园教学经验总结（8篇）教学阅历总结 篇一化学是一门基础的自然科学，学校化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。要想大面积提高化学教学质量，必需从培育同学学习爱好，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导同学突破学校化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等冲突，关心他们过好基本概念关，试验操作关等，使他们更好地把握基础学问和基本技能，开发他们的智力，培育他们敏捷运用化学学问独自解决问题的力量。下面是我在教学实践过程中的阅历总结。一、激发同学学习爱好，引导同学自觉学习宏大的科学家爱因斯坦说：“爱好是最好的老师”。爱好是求知的巨大动力，创造制造的源泉。爱好的培

2、育在于诱导。老师在教学过程中应因势利导，引导他们准时排解不利于进展熟悉爱好的因素。有针对性地关心他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的爱好，使他们能乐观主动自觉地学。同学刚接触化学，开头会对化学颇有些爱好，尤其对化学试验更会感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥无味，有可能会使原有的爱好消逝。如何在教学中培育和保持同学学习化学的爱好，引导同学突破学校化学学问的分化，使原有的、临时的爱好转变为稳定的、长久的爱好？为此我们准时对同学进行了化学史教育，讲化学的进展和形成，结合书本介绍科学家探究化学神秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，

3、谈著名世界的中国古代创造如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的亲密关系。使同学清晰地熟悉到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特别形式的沟通工具。并感到学好化学学问是多么重要，他将直接关系到祖国的进展和建设。这样做增加了他们学习的自觉性和乐观性。学校化学需识记的学问比较多，有时又很集中。如教材中其次单元里一下就消失了二十七种元素符号，让同学很难记住，为此我们从上化学课开头，将需记住的元素符号分批分期地布置给同学，并常常提问检查。二、精讲精练，提高效率提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动同学

4、学习的乐观性，但必需是在充分发挥老师主导作用下才能真正做到。假如教学中形成满堂灌、注入式的局面，或者老师放任自流，这样就不能保证教学质量。 教学过程是在老师指导下的熟悉过程。就学校化学课来说，我们主要培育同学的观看力量、思维力量、试验力量、自学力量和创新力量。而这些力量的提高，关键在于老师的启发和引导。老师要在课堂四十五分钟内向同学传授化学基础学问和基本技能，并使他们能轻松接受，这必需要下一番工夫。它除了要求老师自身极渊博的学问，较强的表达力量和组织力量，还要在课前充分理解，吃透教材，并且还应了解把握同学的详细状况，瞄准学习目标，深化精确、画龙点睛地讲。要符合同学的熟悉规律，激发思维，扩大视野

5、。使他们在短短的几非常钟内思维始终保持在最佳状态，只有这样才能取得良好的教学效果。所谓精讲，既要协作教材内容，又要面对全体同学。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，制造思维情境。练是巩固学问的途径之一，练要练到点子上，要细心设计一些针对性较强的问题，引导同学在分析讨论这些问题的过程中，把握所学学问。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正把握学问，举一反三的目的。学校化学学问主要分为基本概念、基本原理、元素及其化合物和化学计算四大部分。就拿元素及其化合物来说，学问内容庞杂，涉及到三十多种元素，七十多种化合物和众多的化学方程式，如若把这些学问孤立地讲，往往

6、会事倍功半。但只要抓住他们的内在联系，区分异同，进行归纳对比，形成网络，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教学中通过观看同学的表情、举动以及接受效果，针对同学感到有困难的地方，教材的关键点、学问联系的转折点以及易混淆的地方，结合思索题给同学以点拨、启发和疏通。另外要加强和改进化学试验，给同学制造条件。老师可设计某一试验、检验内容，让同学亲自动手动脑设计完成试验。也可把部分课堂演示试验直接改为同学试验，以增加同学的感性熟悉。这有利于化学概念的形成，从而培育了同学观看、思维、试验和自学力量。老师通过精讲精练，才能激发同学学习爱好，培育和提高他们的主观性和自觉性，抓住重点，突破难点，这样就能大面

7、积提高同学成果。教学阅历总结 篇二光阴似箭，日月如梭。转瞬间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧急地预备复习。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像母亲说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要仔细检查自己的车辆，做好加油、加水、修理等一系列的工作。这样，才能更平安快速地行驶。经过检修，我发觉我的“车子”上有四处急需“修理”的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。一是基础学问不是很坚固。语文有生字，数学有概念，英语有单词等基础学问。常言道“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。基础学问就像是涓涓河流，就像是高楼大厦的地基，是学好各门功课的基础。我的一些生字就没有学坚固，比如“波涛滚

8、滚”的“滚”字，到现在也不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应付了事。老师给我打错了，改一遍，又忘了。总是这样，写了忘，忘了写，天长日久，什么时候才会呀？数学概念、英语单词像这样的状况比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，对待学习肯定要仔细细致。二是数学开拓思维的题目不愿思索。以前，我们的卷子上总有一些拓展思维的思索题，让我们开拓思路，举一反三。而我总是怕麻烦，不想动脑子，等着其次天老师讲了我一抄黑板的答案就ok了。母亲说：人的大脑就像一部机器，越运转越敏捷。可是我就是偷懒，遇到难题，整个吞枣，不求甚解，只怕我的大脑要渐渐地生锈了。今后，我要勤于思索，擅长思索，使我的大脑越来越敏捷。三是读书不擅长思

9、索，作文质量不高。我非常喜爱看课外书，但是总是看个喧闹，从不仔细思索，没有真正汲取其中的养分，没有理解其中的含义、道理。由于读书没有专心，所以作文水平也没有提高。母亲说我作文“假大空”，总是用一些华丽的语言来堆砌文章，老是写不出自己的真情实感。好的文章既使语言朴实，只要感情真挚，同样能感染人，影响人。我的作文语言流畅，条理清楚，假如能融入自己的真实情感，体现自己的思想，母亲说我的作文就能上一个大台阶。最终，我还有一个马虎的毛病。这个可怕的“恶魔”已经跟了我好几年了，害的我总是丢了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎么如此的坚韧，赶也赶不走呢？现在我知道了，只有细心，这个无恶不作的坏蛋就无路

10、可逃了。母亲说，细心还在于平常生活中就要有条理，不莽撞。我可不愿成为张飞、李逵那样的英雄英雄，我要成为“智多星”。我肯定从点滴小事中养成细心、细致的好习惯。再过两个月就要期末考试了，我肯定不把圆满再带到下一个“加油站”，要努力学习，争取取得满足的成果。同学们，让我们共同努力吧，到时再一起共享胜利的喜悦！教学阅历总结 篇三紧急而开心的一个学期已经结束了。我感到学校生活与以往的学习生活有很大的不同。不仅是学习的学问更深、更难、更多，而且还有从学校的教学到同学们的学习态度的转变。我感到我步入了一个崭新的环境里。在这个新的环境里，好多事物是新颖的，前所未闻的。比如说，在学校，极少有学校举办的学科竞赛，

11、而今在学校，各类学科竞赛比比皆是。新的学校校内有一个礼堂，我们常在那里举办各种报告，这是以前的校内生活中所没有的。在新的环境中的这半年里，我有不少的收获，但缺点错误也存在。下面让我对这一阶段的表现做一个简洁的总结。这个学期，我的表现基本良好。我具有肯定的主动学习力量。在学校，我在学习上被动性较强，经常是老师叫我们做什么就做什么。在学习上无法做到准时查缺补漏，自我完善。而今，我的学习主动性增加，无需老师留作业就能对课程进行全面的梳理。在课堂上，我能够乐观思索，遇到不懂的问题肯钻研，不明白的地方常常请教老师和同学，或通过自学解决。我能够把握基本技能，料理个人生活。进入学校以来，学校多次举办集体活动

12、，我都乐观参与。我能够做到与同学和谐相处。由于我熟悉到，只有和同学多接触，才能不断地取长补短，快速进步。这不仅表现在学习方面，还有在同学身上查找优点，不断完善自己。我有一个特别乐观的心态，乐观向上，有自信。我有审美情趣，爱好广泛。社会公德我做的很好，不乱扔垃圾和随地吐痰等。我能够做到勤俭节省，不盲目攀比，不标新立异。在学校，我遵守学校的纪律，敬重师长。我也熟悉到我身上还有不少的小问题。今后我会在学习生活中多加观看，擅长总结自己的行为习惯。同时，我要多于老师、同学、家长沟通，准时发觉并订正自身的错误。请大家多多关心。教育教学阅历总结10篇精选 篇四大家下午好！今日我们聚集在一起，共同讨论探讨六班

13、级教学阅历，说实话，让我做语文教学阅历沟通发言，我有些诚惶诚恐。在座的老师都是语文教学的行家里手，对于学校六班级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在阅历介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，盼望能起到抛砖引玉的作用，真诚的盼望在座的各位关心我把六班级的教育教学做得更好。一、爱你的同学，信任你的同学，让同学喜爱学习语文孩子天生是要被关爱被呵护的，爱孩子是老师的天职，我们许多老师不是不爱同学，而是不懂，是不会让同学感受到老师爱他。同学没有感受到，等于老师没有爱。首先，对同学进行抱负，人生观、价值观的教育。其次，请老师们直接了当告知你的同学：老师爱你们！你们就是老师的孩子！你们在老师心中就是一

14、颗颗珍宝！做一个最好的你，那么你就是老师的好孩子！再次，尽量让你的语文课堂生动好玩，我始终信任每一位真诚的有阅历的老师都有各自的风格，特点，独到的本事。因此，老师们，每堂课都上出你的风格，想方法让你的语文课成为吸引同学的课，让同学爱上语文。最终，对同学要求宽严有度，我们老师每刻每时都要关注自己的同学，而大多数的时候可以对同学的表现视而不见，不肯定激励，更不轻易批判，更多的是包涵，比如有的同学实在不会做的题目放空白，就要宽容。老师们，我们爱同学，信任同学，让同学爱学习语文，即使他不给你考好成果，你也不会吃亏，由于同学总记得你对他们的好，说不定你就是对他一生成长影响最大的老师。所以，请爱我们的同学

15、，信任我们的同学。二、擅长捕获反馈信息，做好针对性辅导，即关注“培优补差”工作所谓“培优”一个是让原来的优生保持优秀或更进一步，另一个是从中等生中再培育几个优生。“转差”就是要使后进生成为中等生甚至优生。前者较简单做到，后者就带有偶然性。但是同学是存在差异的，我们必需承认差异，因材施教。假如后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错；假如后进生有了进步就是你的功劳，假如在你的努力下，你的后进生从成果30几分进到50几分，别埋怨你多努力他还是不及格，其实说明你很了不起了，你想，假如你的班里有两个这样的同学，你的班级总分就提升了40几分了，是不是应当兴奋呢？老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进

16、生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不简单进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽方法让其提高成果，方法有四：1、找机会告知他，你完成可以成为优生，只是你之前的老师没发觉，现在老师发觉你是优生的料。2、课堂上尽量照看，让他们有表现的机会，有体验胜利的机会。3、作业多几分留意。4、讨论他们试卷、学习状态，关心同学找出薄弱点，让这些同学跑起来。当然我们一时间没有足够精力照看那么多个中等生，我们可以分批引导，有方案引导。针对后一部分中等生你就

17、先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习，然后选准时机，逐步点化。三、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键我们都知道“不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”。而我常常对同学说的话是“聪慧在于读书，文才在于积累”。我们也都知道语文老师的重要任务是让同学养成一种勤于积累擅长积累的习惯，而且在这个过程中不断地梳理，不断丰富自己的阅历，不断地丰富自己的学问。这个习惯的养成是一个长期的过程，也是一个特别必要的过程。一旦形成习惯是特别特别珍贵的，这就需要我们老师在引导同学进行积累和梳理方面下功夫，且责无旁贷。学校六班级同学通过五年的课内外阅读和生活经受，已经有了肯定的语

18、言积累，我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导同学对积累进行归类整理，从而提高同学的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2、能留意在课外阅读中积累语言材料。3、能在生活中广泛积累语言材料。四、抓好教学，努力提高教学效率。1、做好备课工作，把握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性。老师的教：学校六班级语文新教材的教学。对同学而言，主要是对思想内容的理解，谋篇布局的掌控。因此，教学难度偏大。针对这种状况，我就仔细组织教学，构建有效课堂，无论那节课教学目标要明确。都要对所教的的内容进行仔细分析，细心预备，要精确把握教材内容

19、，要能提炼和归纳教材中的学问重点和训练重点，要把准学问的深度与广度。精讲、少讲，把课堂的主动权还给同学。让同学自主的猎取学问，提高课堂教学效率。2、教学过程中，留意“三讲三不讲”：“三讲”即将重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的学问点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上，引导同学把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学力量强的同学制定自学方案，并付诸实施，但同时又要避开“大撒手”，老师跟的紧，指导要恰当。3、抓学法指导学法指导，向科学学习要质量。在课上请学习好的同学将自己的学习方法告知大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给同学。同时要求每个同学建立错题

20、集，讲每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原结、解题技巧，避开重复性错误。4、做到每单元必考，做好同学考试成果的分析和反馈。在平常教学中要留意加强对同学考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把小考当大考，把大考当练习，训练同学良好的心理适应力量。以上这些只是我的一些粗浅熟悉和体会，盼望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成果、更精彩的表现！教学阅历总结 篇五时间荏苒。就算曾经再困难苦涩的过程在回忆中依旧会透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言，远离求同学涯的无忧无虑，步入一个全面对自己的人生负责的新阶段，的确是一个质的飞跃。在经过一段时间相关学问的培训之

21、后，最终在九月份正式进入工作的正轨。而开学第一个月的试用期，更是我脱茧的关键时刻。幸运的是，在园长、助理、班主任和其他一样可亲可爱的同事们的关心与包涵下，鄙人顺当脱茧，何时成蝶，则需要靠自己今后不断的努力。下面，针对这一个月自己在保教、师德、自身进展与提高这三个方面进行相关的总结。首先，在保教方面。1、在幼儿保育领域上，乐观协作园方保健医生以及班主任的工作，对幼儿在园的日常生活进行无微不至的照看，并做好班级各类卫生、消毒等工作，以确保老师和幼儿都能生活在一个洁净光明的地方。2、在教育教学上，新老师面临的问题是不熟识教材，不了解重、难点，也没有阅历去上好课。对此，在工作之初，总是对于各式各样的课

22、程束手无策，内心忐忑担心。俗话说，“万事开头难”。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。除此之外，我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。为了把自己的教学水平提高，还常常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听其他老师的课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。3、在从教学理论方面。我在课余时间尽量让自己更加充实的学习更多的理论学问，博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。另外，在提升教育、教学实践力量方面，我仔细钻研，虚心向他人

23、请教，准时学习他人优秀的阅历，并鼓舞自己勇于创新。其次，在师德方面。所以在这样的认知上，我不断的督促自己必需尽量陶冶情操，加强修养，提高自己专业水平。除此之外，还要学会关注孩子的五大方面，即是：关注同学的全面进展与多元智能，关注同学的“最近进展区”与持续进展，关注同学进展的情感与需求，关注同学共性化的学习与进展方式，关注同学进展的自我期望与动力机制。从而从心态上打算师德，从师德上体验心态。为此，今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。再次，在自身进展与提高方面。为了提高自身的专业水平，我要求自己不断的钻研各种教育相关学问理论，并努力做到理论联系实际，实施面对全体和因材施教的

24、原则，使每一个孩子都更有共性的成长。而作为一名幼儿英语老师，更应当在不断加强自己的英语专业水平，提高口语力量，尽自己的。可能给幼儿创设一个学习英语的好环境。最终，经过这一个月的努力学习，我深知“书痴者文必工，艺痴者技必良”的道理。终身学习应成为我们教育工的基本要求。所以，在以往的学问不能满意将来进展需求的时候，我要与时俱进、勤奋读书、充实自己，努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新！从而适应社会对老师的素养要求更高的大趋势，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气！老师教学阅历总结 篇六本学期，通过看名家教学录像和阅览教

25、育名著，我越来越熟悉到同学自主学习的重要性。以前对这个问题的熟悉，仅仅停留在教研层面上。并没有引起我的足够重视。本学期发生的几件事情，不断的督促我反省这个问题。比如，依据以往的教学阅历，我总是力争把每一个问题或例题，深化细致的讲解，生怕让同学听不懂。但是，渐渐的我发觉了一个现象，哪怕我讲的再精彩，再仔细，再详尽，总有相当一部分同学上课犹如看戏一般，似乎老师的教学与他没有任何的关系，最终导致成果极差。而且在某一段时间内，此状况日渐突出。这个现象的消失，的确让我困惑和苦恼。找不到根源，就无法对症下药。我也不得不的开头反思自己的教学，问题究竟出在了哪里？一个偶然的机会，给了我很大的启发。那天晚上，我

26、在看一个flash的视频培训教程。那个老师讲的很精彩，甚至让我到了如痴如醉的地步。可是等45分钟的课听完后，我却感觉脑子里许多东西，听过后都遗忘了。我很快找到了问题根源：我自己在电脑前仅仅是坐了45分钟，没有去动手，没有去主动思索，没有去质疑，没有去练习巩固，没有去理解消化，没有争论沟通。我像木偶一样坐着，我仅仅是听懂了，然后又遗忘了。就是如此简洁的道理。这与我的课堂教学何其相像，我的同学就是和我一样，在灌输教学模式下，束缚了自己的思维和手脚，这样的教学又怎么会让同学接受呢？又怎么可能出成果？于是，在本学期，对于一些中低难度的课堂教学，我尽量的放手给同学，让他们更多的参加到教学中来。更多的通过

27、提问题的方式，让同学主动去探究问题的答案。老师轻松了，同学忙了。同学主动探究的学问，才是真正拥有自主学问产权的，他们才是学问的仆人。经过一段时间的训练后，通过月考，我发觉有部分同学进步很突出。我也熟悉到，这条路真的走对了。当然，自己在摸索中，也消失了各种各样的问题，比如有些后进生自制力不强，把这种教学课堂看做了休息课。有些孩子思维活跃，他们感爱好的问题往往集中不到教学目标上来，以致一堂课讲不了几个题。还有些孩子思索不够深化，浅尝辄止，需要老师的大力引导。但是，问题终究是可以克服的，在困难面前，我不断修正自己的教学方式，不断积累教学阅历，力争让每个孩子都学到扎实的学问。在下学期，我还会沿着这条路

28、走下去，和同学一起成长。教学阅历总结 篇七转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教育教学工作和其他方面这学期，本人担当了初三班级两个班级的数学教育工作，取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学们的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习讨论、老师的合作沟通及同学们的充安排合，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。授人以鱼，不如授人以渔。反映在教学上，也就是说，老师不仅要教同学们学会，更重要的是要同学们会学。这就需要老师更新观

29、念，转变教法，把同学们看作学习的主体，逐步培育和提高同学们的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。1、在课前预习中培育同学们的自学力量课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学们在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学们在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习力量。、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点？、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？、对比课本上的例题，你能否回答课本中的练习。、通过预习，你有哪些疑问，把它写在数学摘抄本上。也不

30、要求同学们应当记什么不应当记什么，而是让同学们自己通过学习和练习区体会。少数同学们的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚开头实施时，是有肯定困难的，有些同学们还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数同学们能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求同学们在学习过程中进行角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让同学们问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清晰？这样，同学们就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，乐观思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲数列在分期付款中的应用时，我把这

31、节内容留给同学们课前思索，他们乐观发挥主观能动性，预备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能转变传统的老师讲，同学们听的旧模式，而且还激发了同学们课前乐观思索主动探究的爱好。2、在课堂授课中培育同学们的自学力量课堂是教学活动的主阵地，也是同学们猎取学问和力量的主要渠道。作为数学老师转变以往的一言堂满堂灌的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌握以及解答疑问的方法，形成以同学们为中心的生动活泼的学习局面，激发同学们的制造激情，从而培育同学们的解决问题的力量。在敬重同学们主体性的同时，也要考虑到同学们之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个同

32、学们的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习乐观性。对于问题我没有急于告知同学们答案，让他们在沟通中把握学问，在争论中提高力量。尽量让同学们发觉问题，尽量让同学们质疑问题。在课堂授课中，我的一个主要的教学特征就是：给同学们足够的时间，这时间包括同学们的思索时间、演算时间、争论时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是同学们正在乐观的思索、热闹的争论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在乐观主动的探究。要同学们自己通过乐观主动的探究活动来学习学问，把握策略，解决问题，这对培育

33、同学们解决问题的力量和制造性具有更加乐观的意义。3、在课后作业、反馈练习中培育同学们的自学力量课后作业和反馈练习、测试是检查同学们学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了同学们的自学力量。在学完一节、一课、一单元后，让同学们动手列菜单，归纳总结，要求同学们尽量自己独自完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个同学们的学习乐观性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。同学们自学力量的培育不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，留给同学们充分的自学机会。真正把同学们推向主动地位，使其变成学习的仆人，我想这也是每一位

34、教育工所梦寐以求的结果吧。二、思想工作日常工作方面俗话说：活到老，学到老。本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，乐观参加，乐观宣扬，乐观关心计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学们、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一

35、名人民老师的要求来规范自己的言行，乐观地培育自己的综合素养和力量。三、业务进修方面随着新课程改革的靠近和新课程改革对老师业务力量要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络乐观参与全国老师连续教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高自己。教学阅历总结 篇八“课堂上没有书声是语文教学的悲伤，课堂上只有书声则是语文教学的倒退。”燕子专列是一篇以叙事为主的课文，但是整个大事的每一个情节都蕴涵着丰富的情感因素。本节课老师把指导读书作为教学的一条主线，以读为本，创设情境，联系同学生活实际，激励同学去感悟，体会文本蕴含的深义，感受贯穿全文的爱心。一、入情入境，以境激情“情生于境，境能移情”。在同学理解燕子遇到的麻烦时，在同学的沟通过程中，我播放一段大风大雪的录像片，狂风暴雪的震撼力深深地打动了同学的心。其次，过渡语设计都很煽情，很符合这一课