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蒙台梭利教育中地三阶段教学方法编制仅供参考审核批准生效日期地址： 电话：传真: 邮编:蒙台梭利教育中的三阶段教学方法三阶段教学方法又名“塞根三阶段教学法”是塞根在帮助儿童的学习时使用 将此方法运用于自己的教学实践。三阶段教学法是帮助幼儿提升概念时使用的一种教学方法，它分三个阶段：每个幼儿对任何事物的学习都会经历以下几个阶段：第一阶段：命名，由成人指认物品并说名称或某一概念，帮助幼儿建立物品与概念之间的关系。 第二阶段：辨认，让幼儿根据某一概念在 2-3 个物品中找出与概念相应的物品。例如“哪个是大的” “哪个是小的”第三阶段：发音，由幼儿说出物品名称或概念。例如教师问： “这是什么”幼儿回答“这是大的”“这是小的”透过三阶段教学法的学习， 我们就为幼儿的学习搭好了一个个台阶， 使幼儿跟随目标一步步获得经验， 有效避免了跳跃式的学习给幼儿带来的障碍。 由此法带来的思维方式使教师的教学目标清晰， 过程简练易于幼儿吸收， 也更容易了解幼儿的发展水平，发现幼儿的需要。例如：当我们问：“哪个是大的”的时侯，幼儿表现出犹豫，甚至说错，说明在“命名”阶段的练习不够，我们就要退回到第一阶段，再次以简洁清晰的语段若幼儿不能清晰地说出： 除再次重复概念外，我们还可以停止第三阶段的学习， 待幼儿一段时间的练习后自然可以打到第三阶段。

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