三年级上册美术教案-5.12 刮大风丨岭南版_第1页
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文档简介

1、课题 刮大风教学目标知识与技能：学习刮大风时各种物体的表现方法；应用线条或色彩等表现风。过程与方法：体验刮大风的情境；在探索中学习自然科学知识；在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。3.情感、态度、价值观；养成留心观察周围坏境的习惯。重点观察刮大风时周围的环境特点。难点如何表现刮大风时周围的环境特点。教学准 备课件 、纸 、笔。第 1课时教学过程设计教学过程设计导入新课播放短片刮大风。师：发生了什么?生：它们在路上碰到了刮大风。师：那你是从短片的哪些地方发现刮大风呢？生：风车转得很快、房子都在晃动、树被吹弯了、小动物顶风走得很吃力（把所有细节的图片展示出来）师：同学们真棒！今天我们要讲的是风，

2、讲的是怎样的风呢？这个风不得了，我们要讲的是刮大风！（板书）讲授新课猜一猜通过风扇等道具模仿自然风，引起学体验刮大风时的感受，以及观察人物的表情及动态，引导学生理解小博士的话。引导小组交流收集的资料图片，你们知道风是怎样形成和产生的吗？风对我们人类有什么作用和危害？培养学生从小关心自然，关心生活以及探索自然，探索科学的良好品质。师：我们要怎样才能把这种风的力量用绘画表现出来呢？教师边示范边讲解如何运用绘画语言表现风。（重点表现大风来了事物的变化引导学生有创造性地表现风。）（1）欣赏不同风格大师的作品师：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮大风的感受的？(2)欣赏学生作品 师：你信不信风可以用笔画出来吗？能直接画出来吗？如果我们来画，怎样去画呢？借助周围的什么景物去表现？有些同学不是很相信，但是却已经有人把它画出来了，我们一起来看一下接下来我们来欣赏一下课本这一幅画，你们能感觉到画面上有风的存在吗？生：能，我看到了她们的衣服和头发在飘动。师：观察的很仔细，那有没有同学发现她们的手在做什么呢？是不是用手档着风，不让风把她们的灯吹灭啊。师：那你们最喜欢那一幅作品？为什么？（美：点、线、色、图案）反思评价：学生作品展示（1能画出刮大风时周围的环境特点吗？（2）能用线条或色彩表现刮大风时的

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