小学体育《你追我赶》说课稿

1、小学体育你追我赶讲课稿一、教材剖析本次课教材采纳浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册体育与保健的第三课，主要内容是追赶跑和扔掷。追赶跑是提升学生跑的能力的重要教材。经过追赶跑练习，能有效发展学生迅速启动能力和奔跑能力。而依据小学阶段跑的教材散布状况看，发展迅速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级经过游戏和比赛有许多表现，但学生掌握程度不一，所以本次课一方面侧重稳固追赶跑迅速启动的动作要领，另一方面也进一步发展迅速奔跑能力。扔掷轻物方法主要采纳原地肩上扔掷和背后过肩扔掷，经过扔掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促使身体的全面协调，提升动作敏捷性，同时培育学生优秀的组织性、协作

2、性和进步性。要点：迅速启动奔跑难点：1、弯道迅速奔跑的技术;依据少儿的认知特色，我精选出生字书写最工整的作品，让学生最直观地感觉汉字的漂亮，自己和同学在生字书写上的差距，进而影响的生字书写观点，在他们幼小的心灵里建立正确的生字书写观。2、扔掷轻物的浑身协调使劲技术。1二、学情剖析1、学生心理特色：三年级的学生开朗好动，对事物充满好奇且擅长模拟，喜爱新奇的、有必定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲念，注意力不太稳固。2、技术技术基础：其身体基本活动能力在一、二年级经过教课初步获得锻炼，但多是模拟或自觉形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教课目的数学课程标准指出：“有效的数学学习

3、活动不可以纯真的依靠模拟与记忆，着手实践、自主研究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”“教师应激发学生学习的踊跃性，向学生供给充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主研究和合作沟通的过程中，真实理解和掌握基本的数学知识与技术，数学思想和方法。”“学生是数学学习的主人。教师是数学学习的组织者、指引者与合作者。1、认知目标：经过教课，使学生知道追赶跑迅速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技术目标：经过教学，使90%以上的学生初步掌握追赶跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下达成启动基本动作;进一步发展掷远能力。3、感情目标：经过教课，弘扬学生相互学习及团结协作的精神;经过“自制

4、器械、逆向游戏”等方式，培育学生着手能力和创建2性思想能力;培育学生踊跃参加体育活动，自觉锻炼的优秀习惯。四、课的构想与假想教师在熟习教材的前提下，如何运用教材，指引学生搞好学习，这是教法问题。教课得法常常是事半功倍。在撰写讲课稿时应简要地说明：教法的整体结构及依照;详细采纳了哪些教课方法、教课手段及原因;所用的教具、学具。教课实践证明，一堂课依据教材特色采纳几种不一样才教法联合使用，可加强教课成效。下边是对于小学音乐嘀哩嘀哩讲课稿，欢迎大家借鉴!1、整体构想依据学校体育要建立“健康第一”的要求，真正促使身心两健，体育课也应更为生动开朗、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢喜中精神获得陶

5、冶，身体获得强壮，技术获得发展，为终生体育打下优秀的基础。本课采纳教材(追逐跑和扔掷轻物)，都是人最基本的活动方式。教课以重申育心和育体相联合，以学生为主体进行教课，充散发挥学生主体作用，在教课中以多种手段激发学生的兴趣性、踊跃性和创建性，在充分和睦的活动中达到身心两健;同时本课力争从纯真技术教课向技术运用教课的转变，将教课内容有机交融起来，充分运用情境指引和激励体制，让学生在活动中掌握技术，陶冶情操，弘扬精神，并在欢乐和睦的氛围中结束活动。32、详细构想(1)、教材搭配：先由模拟动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号迅速启动追赶跑;从走、跑练习到扔掷轻物练习，先下肢后上肢，按照教课规律、学

6、生认知规律和运动特色，使学生在有限的讲堂中获得更全面的锻炼。感情目标：经过教课，弘扬学生相互学习及团结协作的精神;经过“自制器械、逆向游戏”等方式，培育学生着手能力和创建性思想能力;培育学生踊跃参加体育活动，自觉锻炼的优秀习惯。精读第三段，由于这一段是全文的要点，是以人物对话为主线睁开表达的。教课中启迪学生抓住提示语中的要点词，(如“我轻轻地问”)来感悟人物的心里世界，表达人物的美好感情。小女孩的答话是朗诵的要点，要让学生边读边想，专心领悟，从中领会到这个小女孩“是个懂事的孩子”。她固然为了让妈妈快乐而摘花瓣，但却不忍心摘下整朵花，怕影响他人赏析的心理。、组织形式：采纳分组不轮换教课形式，充分

7、利用处所器械，严实组织，合理调换队伍，以此来提升练习密度。、教课方法：运用模拟法、比赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教课，使学生在奇特中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技术，加强身体素质;同时把音乐有机交融于体育教课，活跃氛围，陶冶情操，提升体育教课效益。联合学生的实质，本课的要点应是：感觉歌曲开朗快乐的情4绪，可以自然、有表情地演唱歌曲，在集体合作时可以踊跃参加、亲密合作。难点是：在音乐听觉感知基础上识读曲谱，能掌握前八后十六节奏。、学法指导：导入：经过教师指引，创建一个兔子舞的情境，学生翩翩起舞进入讲堂，使学生的注意力得以高度集中，为下边的教课创建踊跃、欢乐的氛围。准备活动：模拟动物

8、的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后边“跑”的教课作了热身准备。追赶跑：由易到难，从走、跑到自由追赶跑、接力追赶跑再到看、听信号追赶跑，并经过比赛和游戏的形式来提升参加踊跃性。在十字接力中表现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，经过逆向思想发展学生的想象力和创建力。扔掷轻物：课前自制器械(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师察看并小结后再分组自己组织投，充散发挥学生的主体作用与踊跃性。恢复部分：创建“打气不停打气爆胎”的情境，发挥学生的想象力、创建力和表现力，经过自己声音、动作的展现，使身心获得调理放松。五、场所器械：经过远程教育资源以及其余不一样方式要修业生学会“Dd”，“Ee”两个字母以及“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”5的正确认读。场所器械：1、