健康评估黄疸教学参考共73张课件

1、健康评估黄疸教学参考资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。健康评估黄疸教学参考资料健康评估黄疸教学参考资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第十节I m happy黄疸河北北方学院护理糸冯中贤教学内容:1.黄疸的定义2黄痘的病因、发生机制及临床表现3.黄痘的评估要点、护理诊断4.黄痘研究的新进長5.氓后阅譏的参

2、考文献 信息时代为教育事业展现了一片广阔的新天地，为教师的课堂注入了新鲜的血液。先进的高科技手段的应用必将加快教育改革的步伐，而运用多媒体技术教学的要求则越来越迫切，充分利用计算机网络、卫星宽带网、光盘等多种形式提供教学，满足现代教育教学的需要，为全面推进素质教育提供强大信息支持。多媒体技术的应用为教育提供了崭新的思路，使传统的教育方式发生了天翻地覆的变化。 一、 运用多媒体课件授课有利于培养学生的学习兴趣，激发求知欲 兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。兴趣的力量是巨大的，作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体课件进行教学可以调动学生的学习兴趣

3、和激发他们的求知欲望，进而充分发挥他们的在学习过程中的主体能动作用。多媒体教学课件以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、信息丰富等特点极大地优化了整个教学过程，增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受，从而将课堂教学引入到一个全新的境界，使得教学内容表现得更加的丰富多彩、形象生动，使认知理论原理中情景学习理论和问题辅助学习理论等在教学中得到充分体现，有效地提高了学生对学习的积极性，丰富了学生的想像力，为学生创造性地进行学习提供了前提条件。 二、 运用多媒体教学课件授课有利于突出教材中的重点和难点，提高教学效率 教师正确合理的处理教材，安排教法，是影响教学质量、提高教学效率的重要因素。其中重要一点，就

4、是如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握的目的，多媒体课件便是达到这一目的的有效手段。多媒体教学课件可将抽象复杂的理论的表现出来，形象地呈现事物的现象，具体地表达事物发展的过程，生动地揭示事物变化的规律，使抽象的知识转化为一定的物质形态，使教学内容变得形象具体，生动活泼，再加上教师的适时适度的讲解，做到了把知识化难为易，成功地突破了教学难点，使学生对应掌握的知识理解得更透彻。同时多媒体教学课件具有超媒体结构，学生在超媒体结构中学习，更能发挥其认知潜力，加快获取知识的进度，提高获取知识的能力；运用多媒体教学课件教学，可以减少教师准备的重要性，同时多媒体和网络技术的结合，可以 使数据检索

5、更加方便快捷，为教师的备课和研究提供极大的便利。 三、 运用多媒体教学课件授课有利于实施因材施教，有利于发挥教师的主导作用，提高教师的综合素质 四、 运用多媒体教学课件授课是扩大教学规模，实现远程教学的基础 社会发展对教育的要求越来越高，师资、设备、环境按传统教学方式会日益紧张，然而随着多媒体技术、网络技术和通信技术的发展，许多院校建立了校园网，通过校园网可把所有的教室、实验室、办公室和学生宿舍连在一起，教育和教学活动不再局限于狭小的教师和学校空间，师生可在网上进行教学和交流。只要用户连入Internet或特定的教学网络，就可用上信息，更好地满足不同层次学生的需要。多媒体教学课件是扩大教学规模

6、，实现远程教育的基础资源。教师运用多媒体课件进行网络教学势在必行。 五、 运用多媒体教学课件授课有利于提高教学质量，实现素质教育 在当今时代背景下，现代教育已由传统的应试教育向素质教育转变。在教学改革中随着素质教育的不断推广，学生需要学习的课程也越来越多，这样，每门课程的教学时数也不断被压缩。多媒体教学课件在处理教学时数不断减少与教学信息量不断加大的矛盾中发挥了无与伦比的巨大优势，它可以让学生更快地接受所学的知识，可以更方便地实现素质教育，以适应现代社会教育教学的需要。 六、 运用多媒体教学课件授课有利于教师及时地进行教学课堂的反思 时代的发展，要求竞争者提高自身素质，也要求学校教育走在发展的

7、最前端，学校教育的发展方向又要求教师要不断地更新教学手段，教学手段的更新主要受教育观念的支配，所以我们首先要转变教育观念，真正把信息技术运用到教学中来。把多媒体技术作为辅助教学的工具，充分发挥多媒体技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等方面的优势，更好的实现教师角色的转变。教学活动过程的核心，是师生之间的情感互动交流过程，这个过程是多媒体课件授课无法取代的。 因此，我们不能盲目的使用多媒体课件进行授课，用它来取代教师在教学活动中的地位。所以，客观合理的将多媒体课件用于课堂教学，积极探索多媒体技术与课堂教学的整合方法，才是现代教师在教学活动中应转变的观念。 1999年8月，教育部以正式文件的形

8、式下发关于加强中小学心理健康教育的若干意见文件指出“中小学心理健康教育”是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是实施“面向21世纪教育振兴计划，落实跨世纪素质教育工程培养跨世纪高质量人才的重要环节。因此，对中小学及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者面临的一项紧迫任务”。目前，在农村中小学大多还没有专业的心理辅导教师，此项工作大部分由班主任来承担。可以说，班主任已成为农村中小学学生心理健康教育的主力军。根据实践经验，要作好此项工作，班主任应注意

9、以下几个方面。 1.班主任要有强烈的事业心、责任感和奉献的精神。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、身心健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己肩上。这就要求班主任热爱教育事业，热爱学生，有高度的责任感和事业心。要做好学生的心理健康教育，要帮助学生解决心理上的种种难题与困惑，打开他们的心窗，安抚他们受伤的心灵，难度更大，必须倾注更多的热情，耐心与情感；而且心理辅导、心理咨询常常利用课余或休息时间，要付出极大的精力，没有甘于平凡、无私奉献的精神是难以胜任心理健康教育这一工作的。 2.班主任要有正确的教育观念。在教育观念上，要克服

10、把分数作为衡量学生的唯一标准，以单纯追求升学率作为教育工作的唯一目标的教育观念，树立现代素质教育观念，把培养学生以心理健康为基础的健康的个性、健全的人格，良好的社会适应力作为班级教育工作的重要内容。 3.班主任要努力学习心理健康教育的知识、技能，不断提高心理健康教育的能力。 （1）班主任应积极参加培训，学习系统的心理学专业知识和相关的心理教育能力。如全面了解和深入理解学生的能力，与学生充分沟通并建立良好师生关系的能力，对学生施加影响并有效控制学生行为的能力。只有在科学的理论指导下对学生进行心理健康教育才能达到预期的效果。 （2）班主任要学会区分鉴别中小学生常见的一些心理问题和心理障碍，例如好动

11、与多动症、粗心与学习技能障碍、学习焦虑与焦虑症、情绪低落与抑郁症、厌学症与学校恐惧症、做事认真与强迫症、精神内向与孤独症等。班主任至少要做到对以上现象做出初步鉴别，尤其是对那些有比较明显和严重心理障碍和心理疾病的学生，一定要及时发现，及时采取有效措施。 4.班主任要不断提高自己的心理素质，完善自己的个性品质，潜移默化地影响学生。班主任要有积极的工作态度，热爱教育事业，要有正确的人生观、价值观、有健康的心理和健全的人格，具有承受压力和耐受抗挫折的能力。这样才能带给学生正面的信息，提供正确的解决问题的方法，引导学生从不平衡、不健康的状态恢复到健康的状态。班主任与学生相处的时间最长，其良好的心理状态

12、、优良的个性品质，对学生有莫大的影响。如果班主任心事重重，喜怒无常，焦虑紧张，自卑猜忌，是难以培养出心理健康的学生的。所以班主任老师要有宽阔胸怀、民主作风、客观公正、自强自信、耐心自制、坚韧果断的个性品质，只有这样，才能对学生产生积极的影响，促进学生心理健康成长。 5.建立良好的师生关系，促进学生心理健康发展。在班里建立良好师生关系的重点是班里的差生和落后群体。具体做法是：尊重、关心和理解学生，努力成为学生的知心朋友；努力寻找学困生的长处，发现其闪光点，创造机会让他们表现自己；不在全班同学面前批评他们，保护其自尊；坚持以表扬为主增强他们改错的自信心。这样做有利于满足学生的基本的心理需要，使学生

13、保持愉快的心境，有利于学生心理健康成长。 6.班主任要协调好各任课教师，共同做好学生的心理健康教育。班主任是教师集体的核心，班主任要协调各科教师形成教育合力共同促进学生心理健康发展。具体讲即要协调各学科教师在课堂教学中共同贯彻好教学心理卫生原则和评价原则，即积极的情绪原则，成功体验原则，合理负担原则，良好气氛原则；评价学生时注意全面、客观，以鼓励为主，评价要以学生的发展为主；要经常和学科教师“碰头”，及时通报学生的心理情况，有问题及时协调解决。 7.班主任要搞好心理辅导活动设计。心理辅导活动是以培养学生良好的心理素质为目的，以学生为主体，在教师指导下进行的专门活动。这种活动可以和课堂教学结合在

14、一起，也可以与班级中的集体活动或团队活动结合在一起，但更多的时候应该通过专门的心理辅导活动课来进行。心理辅导活动可采用多种多样的形式，除了一般的启发诱导、讨论交流外，还可以采用角色扮演、情境体验、自述自评、行为强化等多种方式进行。实践证明，这是学校开展心理健康教育的基本途径与方式之一，也是形式独特的效果突出的一种教育方式。 8.班主任应当是心理医生。班主任应当是心理医生，是现代教育对教师的新要求，是现代教育发展的需要，这就要求班主任从学生心理健康发展的需要，努力学习心理辅导与咨询理论知识、技能技巧。做一个称职的辅导员，班主任不仅要将心理教育渗透到学校各项日常工作中去，而且要能够为那些有心理困扰

15、和心理障碍的学生提供及时、有效的心理辅导与咨询服务，当好学生心理健康的维护者。 总之，随着现代社会的发展，人们对心理素质日益关注，学生的心理健康问题越来越受到家长和教师的重视。作为农村中小学学生心理健康教育主力军的班主任，要与时俱进，不断学习，提高自己，努力胜任此项工作。健康评估黄疸教学参考资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。健康评第十节I m happy黄疸河北北方学院护理糸冯中贤第十节教学内容:1.黄疸的定义2黄痘的病因、发生机制及临床表现3.黄痘的评估要点、护理诊断4.黄痘研究的新进長5.氓后阅譏的参考文献教学内容:小天使小天使黄疸的定义黄瘟( jaundice):是由于血清中胆红素浓度增

16、高,致皮肤、粘膿和巩膜发黄的症状和体征。mo4.2血清胆红素浓度正常隐性黄疸黄疸黄疸的定义皮肤和巩膜黄疸的图片巩膜黄疸皮肤黄疸正常皮肤和巩膜黄疸的图片全身黄疸全身黄疸健康评估黄疸教学参考共73张课件新生儿黄疸新生儿黄疸黄染和黄疸的区别1.性质不同:黄染:生理性黄疸:病理性2部位不同黄染药物如呋喃类:角膜缘周围巩膜黄食物一如食南瓜类过多:手掌、足底、前额及鼻部发黄黄疸一巩膜、软腭均匀发黄明显见于皮肤-全身性3.机理不同:黄染生理性黄染血中胆红素不增高无临床意义黄疸:胆红素34.2mol/L黄染和黄疸的区别溶血性黄疸黄疸的浅黄金肝细胞性黄疸黄分类胆汁淤积性黄疸黄绿肝内胆汁淤积先天性非肝内胆管阻塞肝

17、外胆管阻塞溶血性黄疸健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康

18、评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件健康评估黄疸教学参考共73张课件