伤口敷料之介绍与护理应用78张课件

1、61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。伤口敷料之介绍与护理应用伤口敷料之介绍与护理应用61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。伤口敷料之介绍与护理应用赚个用台北榮總傷造口護理師林瑞萍nur4309yahoo.tw理想的敷料功能雜持傷口濕潤的環境可協助傷口自體清倉操作簡便易於固定捏制臭味提供保護,避免感染經

2、濟實惠,同時節省成本人力普通高中数学课程标准（实验）指出：“数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。”“高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。”这表明：数学价值包括思维价值、应用价值、文化价值等多个方面，而思维价值又是数学的核心价值，是数学学科独有的价值;数学教学要培养学生多种能力，而最终都可以归结为数学思维能力，或者说，数学思维能力是数学能力的核心，也是

3、数学教学的核心。 就中学数学教学而言，如何在课堂教学中凸显数学思维价值，培养数学思维能力，应是每一个中学数学教师必须思考的问题。本文以苏教版高中数学?选修2-3“二项式定理”教学为例，对这个内容的教学进行分析，并结合具体的教学案例提出教学建议。 一、凸显数学思维价值 数学研究的基本对象就是“数”和“形”，数学研究的基本内容是数量间和空间内的关系和形式。数学思维强调用数学的眼光看世界，从思维的层面理解、领悟数学的内容、意义和方法，在实践中自觉将实际问题转化为数学问题，进而思考问题、分析解决问题。 数学思维的价值是给每一个普通人以数学的意识，能够发现周围世界存在的客观规律。当他面对生活和工作中的事

4、情时，能从数学的角度进行思考，制订切实可行的计划，提出合理的建议。面对现实中的许多事情，有的人总是能善于概括和总结，事半功倍地处理，就是得益于长期运用数学思维的结果。数学的思维价值主要体现在以下几个方面：从知识和工具的角度来看，数学是认识自然的基础，是科学研究的工具和交流的载体;从思想和方法的角度来看，数学促进了近代科学的高速发展，逻辑证明和公理化体系已经成为任何一门学科数化自身体系的普遍思想，甚至影响到人文、社会科学领域;从精神层面来看，数学是人类从事实践活动的行为意识、思维活动和心理状态，是一种理性的探索精神，是一种对完美愿望的追求。 数学教育的目的之一是通过对概念的抽象性、推理的严密性和

5、理论的应用性来培养人的理性精神、思维品格、思辨能力，启迪人的智慧，开发潜在的创造力。在高中阶段，数学教学应具体做到：（1）努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，注意对数学本质的形式化刻画;（2）讲求逻辑推理，通过典型例子的分析和学生自主探索活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴涵在其中的思想方法，追寻数学发展的历史足迹，把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态。 “二项式定理”是苏教版高中数学?选修2-3第一章“计数原理”第5节的第1课，是初中数学中多项式乘法的延伸，是高中数学中两个基本计数原理的应用。教材在完全平方公式（a+b）2=a2+2ab+b2的基础上，通过对

6、等式（a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3，（a+b）4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4的观察，提出“你能写出（a+b）n（nN*）的展开式吗”这一核心问题。我们看到，这一编排方式为实现上述目标提供了契机。 二、培养数学思维能力 数学是思维的体操。在高中阶段，很多数学问题都可以根据某些假设，经过逻辑推理得到结论。学生应当能从一些特殊的事例中，发现一般的规律，找到一些内在的关系，并可以对总结出的结论按照一定的程序丝丝入扣地给予证明，甚至列出等式对未知的对象进行求解。要达到这样的目标，教师在教学中就应当注重培养学生的数学思维能力。 课程标准指出：“高中数学课程应注意提高学生的数学

7、思维能力，这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。这些过程是数学思维能力的具体体现，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断。数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用。” 数学来自于实践，从林林总总的现象中抽象出本质，并对抽象出的结论进行逻辑论证。抽象是人类创造性思维的最基本特征，而数学每前进一步，都离不开严密的逻辑推理。推理的严密性在数学的发展过程中不可或缺。推理一般包括合情推理和演绎推理。合情推理是根据已有的事实和正确的结论、实

8、验和实践的结果及个人的经验和直觉等推测出某些结论的推理过程，归纳、类比是合情推理常用的思维方法。在解决问题的过程中，合情推理具有猜测和发现结论、探索和提供思路的作用，有利于创新意识的培养。演绎推理是根据已有的事实和正确的结论，按照严格的逻辑法则得到新结论的推理过程。合情推理和演绎推理之间紧密联系、相辅相成，对培养人的发散性思维和创造性思维具有重要的作用，人类的发明创造始于感性的发散性思维，止于理性的收敛性思维。 教材从（a+b）2、（a+b）3的展开式中每一项是如何得到的入手，对难点进行突破，指出：由于（a+b）2=（a+b）（a+b），所以（a+b）2的展开式中的每一项都是从两个括号中各取一

9、个字母的乘积;由于（a+b）3=（a+b）（a+b）（a+b），所以（a+b）3的展开式中的每一项都是从三个括号中各取一个字母的乘积。当然，这样得到的项有同类项，通过合并同类项，就得到了相应的展开式。在此基础上，通过类比可知：一般地，对任意的nN*，由于（a+b）n=（a+b）（a+b）（a+b），所以（a+b）n的展开式中的每一项都是从n个括号中各取一个字母的乘积，如果取了r（r=0，1，2，n）个b，即从n个括号中选取了r个括号，每个括号中取b，那么必定从余下的n-r个括号中都取a，这样形成的项就为an-rbr。由于这样的取法共有C种，所以an-rbr共有C个，表明（a+b）n的展开式中，

10、an-rbr的系数为C，从而得到了二项式定理：（a+b）n=Can+Can-1b+Can-rbr+Cbn，其中nN*。右边的多项式叫作（a+b）n的二项展开式，式中的Can-rbr叫作二项展开式的通项，用Tr+1表示，即展开式的第r+1项：Tr+1=Can-rbr，其中的系数C（r=0，1，2，n）叫作二项式系数。 良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。如果一个教师不热爱他的学生，那他就不可能去关心并且帮助他们进行更好的学习；如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，并直接影响这门学科的学习成绩。故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的

11、基础上，这样才能保证教学任务的完成。构建和谐融洽的师生关系是基础。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何建立和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力、花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢

12、地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说学生的缺点不可批评，可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一个目的爱护他们。因而，批评的方式比批评本身更重要，要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，从内心感到老师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系。随着社会的发展，传统的道德标准也发生了一些变化。但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远不会改变的。师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人的素质修养。如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量

13、，就必须树立好自己的形象。1.教师必须具备过硬的自身素质。学生初入校门对老师持有敬慕心理，老师就是他们的引路人。此时学生有着很强的上进心，他们愿意学，并且自觉或不自觉地通过多种方式向老师表达这样一个信息：老师，希望你能承认我、肯定我，给我鼓励。这个时候师生之间最容易沟通。时间久了，学生与老师熟悉起来，他们获取的知识逐渐增多，追求的目标也不断提高。为师者如果不能始终让学生折服，学生心里就会产生“不过尔耳”的想法。2.教师一定要热爱学生，做到无私奉献。人们把教师比作是蜡烛、园丁，是人类灵魂的工程师，所以教师也应该像蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮

14、助、平等相待，做学生的知心朋友，对学生倾注全部的爱。这种爱是对学生的严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注。这种爱应该是经常性的、公平的，不能只给学习好的同学而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击学生的学习积极性，挫伤其自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，甚至最终弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动地接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“Im sor

15、ry.”并注意改正。只有这样才能建立良好的师生关系。3.教师教学方法要灵活多样，充满情趣。单一的教学方法是乏味的，既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持和巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用形式多样的相应的方法。这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。例如，我在教字母O和Q时说：“O的脑袋后长了一条小辫子，就变成了Q”；教基数词变序数词时，我编了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三全变，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th。”不规则动词的变化对学生来说是一个记忆的难点，我分类给学生编了

16、许多口诀，如初中范围内i-a-u变化的单词：“开始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)响(ring)了唱(sing)（肚子咕咕叫）。”过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught：“想(think)买(buy)战斗(fight)教(teach)抓住(catch)了带来(bring)（插一句世界需要和平）”等等。这些顺口溜既让学生很快地记住了这些变化，也使课堂充满了情趣，起到了事半功倍的作用。总之，师生关系的好坏，会直接影响到教师的各个方面。因此，我们要极力构建和保持良好的师生关系。但是作为教师，我们要面对的是不同的学生，他们会产生不同的心态，因而我们不课能做到尽

17、善尽美，唯一能做的就是不断地总结、不断地反思，建立自己与学生亦师亦友的良好的师生关系。良好的师生关系对教学活动的正常、健康地运行有着不可忽视的作用力和影响力。构建良好的师生关系，是时代发展和社会进步提出的新要求，应该成为我们新一代教师的共识和目标追求，从而为国家培养出一批又一批德才兼备的人才。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。伤口敷料之介绍与护赚个用台北榮總傷造口護理師林瑞萍nur4309yahoo.tw赚个用理想的敷料功能雜持傷口濕潤的環境可協助傷口自體清倉操作簡便易於固定捏制臭味提供保護,避免感染經濟實惠,同時節省成本人力理想的敷料功能敷料術語主要敷料( Primary dress

18、ing直接與傷口床接觸次要敷料( Second dressing)固定主要敷料敷料術語敷料組成分單一成分:紗布丶藻膠複合性敷料藻膠搭配水膠體敷料,組合成新式敷料敷料組成分認識敷料的包裝PolyMerx3(8cm x 8cm)Non-Adhesive Pad5033三C9認識敷料的包裝敷料種類Gauze dressing(紗布)Transparent Films dressing(透明薄膜式敷料)Hydrogel(親水性凝膠)Hydrocolloid dressing(親水性敷料)Alginate dressing(藻酸鹽敷料)敷料種類敷料種類Hydrofiber dressing(親水性纖雜敷

19、料)Foams dressing(海綿型敷料)Antimicrobial dressing(抗菌性型敷料)Collagens(膠原蛋白)Contact layers(接觸式敷料)Composites dressing(複合性敷料)敷料種類傷口敷料種類與應用Gauze dressing紗布)特性包含不同形式纖布或不織布浸透性不沾黏紗布可吸收性多樣性傷口敷料種類與應用傷口敷料種類與應用(續)Gauze dressing(紗布)適應症溼紗浸泡法溼至溼搀藥法溼至乾换藥法傷口敷料種類與應用(續)傷口敷料種類與應用(續)Gauze dressing(紗布)優點缺點填補死腔耗時花費人力使用容易易沾黏經濟傷口

20、乾燥化增加疼痛感傷口敷料種類與應用(續)伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料之介绍与护理应用78张课件伤口敷料