高三地理教学总结四篇

1、高三地理讲课总结四篇高三地理讲课总结篇1一、勤订计划，合理安排复习进度凡事预则立。合理安排复习的时间进度，目的是为了充分利用好每一节课，从全局上宏观上掌握复习的节奏，在全面复习的基础上保证骨干知识的复习和必需的解题训练。详细做法，需要教师实时拟定好各样时间段的讲课计划。因为自己是从高一带起的，所以从高一开始就设计高中三年的讲课整体安排。高二第一学期学完选修一后就开始复习世界地理，接着复习中国地理，时期同时进行若干个选修二的主题讲课。整个高二学年每周给学生做若干道学科综合题。高三的十月份开始自然地理的复习，一边给学生做近3年的高考题并实时批阅分析。第一学期末基本达成高中地理圆满的一轮基础复习。寒

2、假补课开始一个月半左右搞专题复习为主，穿插综合训练。在讲课过程中间，我老是不停地告诉或书面宣布我的整个讲课计划，或让学生一同来商讨下一步的讲课安排。这样做不只是教师更使学生不论何时都对下一步的讲课、学习任务明理解白。每一时间段大家都有明确的任务和目标。同时也有益于调换学生的学习踊跃性，有益于学生合理安排自己的学习计划，最后把他们步步引向高考。二、勤于反省，在反省中提升讲课实效统考是精心命题、精心组织，一致批阅的。统考能比较真切地反应学生的水平，统考能供给很多横向比较的信息。经过认真分析学生在统考取的丢分原由，可以找到学生学习与教师讲课中存在的问题。重视而不是忽视这些问题可以帮助我们一针见血的去

3、解决存在的破绽。减少复习工作的重复，提升针对性。对一次大型统考，教师可以从以下几方面张开反省。一、反省考试的内容范围及试卷整体构造、特色，从中可以发现哪些知识与技术是察看的要点；经常对高考题做这类研究就能较好掌握命题方向。确立平常复习的重视点。认识试卷特色、难度也有益于宏观上分析讨论学生的现有学习水平。二、反省学生的得分状况，可以发现哪些题是学生丢分最多的，哪些是已经娴熟掌握的；从第1页共7页而发现学生的单薄环节。三、反省学生的失分原由并归类。一般学生丢分的原因有学生自己知识点掌握不到位、教师讲课粗心（盲点）、基本技术不扎实等或许答题技巧问题如条理不清、针对性不强，不可以用专业术语表达。也有审

4、题不清、命题不够严实等状况。四、反省挽救举措，这是最要点的。挽救的不可是是某几个知识点，而是怎样解决那一类问题。让学生尽量减少同类错误的重复发生。五、反省应怎样调整下一步讲课。典型错题反省事例（以宁波市高三年级06学年第一学期的期末统考为例）：一、选择题错误率最高的23题是84位学生错56人。22题错34人。原题：读图6，横线为20纬线，A处以东为大海；B、C之间和D、E之间为陆地，其余为大海。据此达成2225题。A、C、E三地的天气都是热带雨林天气B.热带季民风候热带荒漠天气D.亚热带季民风候A、C、E三地天气形成的主要原由是终年受赤道低气压带控制B.海陆热力性质差别受寒流影响降水更少D.东

5、南信风迎风坡，降水丰富错误原由：该题察看马达加斯加岛东侧、澳大利亚东北部、巴西东南部三处热带雨林天气的散布与成因，主要丢分原由第一是对22题的天气种类的误判以致。而题的错误是由空间定位能力可是关和对非地带性天气散布的空间地点缺少直观的地图感知所致。也是特别天气散布区天气成因分析未过关的表现。自然，也有学生在选对22题后简单地以为热带雨林天气的成因就是赤道低压控制，而不知道这是热带雨林天气的特别散布地域，是非地带性的表现。讲课对策：的确增强空间定位的操作训练与指引。空间定位几乎没有一个老师不重申，但要点是重在落实。事实证明，假如缺少有力的举措。学生过硬的基本功是不可以能形成的。讲堂上教师要运用多

6、媒第2页共7页体展现中国地图、世界地图，特别要把有关地域放大，让学生能鉴别放大后的地域，说出该地域的大概经纬度。以重要经纬线为线索熟习整体的各地域的大概空间地点；另一方面找出主要的国家或地域进行要点打破。课外要修业生多进行学生互相察看及自我察看。教师合适进行几次专题讲堂小测试，对未过关的学生，要盯住不放，直到过关！高三地理讲课总结篇2本着基础厚实、主体发展的见解，开学到现在高三地理复习全面张开，依据计划，有序地张开复习。总结这段时间，有以下几点值得思虑，在此后的讲课过程中间连续改良。第一，重视在基础知识上下功夫，用好一本教材。基础知识是学生分析问题的基础能力，是特别要点的一部分。所以，在第一阶

7、段的复习中，特别重视基础知识的累积。严格依据讲课纲领进行复习，认真研究大纲领求，竟量全面、认真地帮学生复习到每一个细节。同时培育地理思想修养，提升分析问题、解决问题的能力，建立正确的宇宙观，为将来的发展打好坚固的基础。其次，逢迎高考的需要精讲多练，按期测试，频频练习。教师备好课，讲好课，每课都有作业，每礼拜都有练习卷，而且进行批阅，实时认识学生的实质状况，的确提升学生解题能力。高三复习，练习测试是重要的一部分内容，学生只有频频演练，不停坚固知识点，使知识真切变为他们自己的东西。自然，批阅练习也是重要的一个环节，实时发现学生计在的问题，再经过解说题目加深他们的印象。第三，要把不利要素转变为有益要

8、素，依据班级详细状况，充分调换学生的踊跃性，化被动为主动，形成优秀的学习气氛，使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。在此后的复习阶段中，我们会连续上阶段好的环节，精益求精，一心一意为学生提升成绩而努力。高三地理讲课总结篇3高考已经结束，本届学生，固然是这几届高一入学成绩比较差的一届，而分班后文科班同学的基础更差。但我仍是相当重视的，不论备课、上课，仍是第3页共7页批阅，我都力争做到悉心全力，我把这一年看作是一次成功的试一试，学习的机会，在讲课中也获得了一些经验和教训。一、建立信心，除去惧怕或许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的，很难得分；或许是文科生对学习重视理科性质的地理感觉的确困难

9、，所以大部分学生对地理学科有相当的惧怕心理（特别是女生）。基于此，我们就应当利用多种门路，使他们建立信心，除去惧怕，如多抓学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科单薄的同学更要多炫耀，多激励。二、增强政、史、地三科协调，以提升综合成绩为目标在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必然有一个明确的共同目标，有一个一致的计划，不要各自为阵，要常常沟通对班级的见解。其次，基于文综考试的特色，在试题的设置方面，常常综合性较强，所以三科教师要增强学科的商讨，更能掌握命题的趋势。三、要重视地理学科知识的掌握，井井有条地安排复习（一）扎实地理功底，建立以骨干知识为框架的知识系统从2022年全国高

10、考文综试卷地理试题来看，试题立足于察看学科的基本知识、原理和规律，特别重视骨干知识的察看和系统地理察看。第一要重视复习基础知识，正确、全面、灵巧掌握考点。只有具备了基础知识，才可能从事这方面的思想活动；缺少必需的知识，就谈不进步行必然的判断、推理、分析、综合。所以，能力源于基础。高考考题是对知识点的“抽样”，经过能力“组装”去解决问题。固然高考是选拔性考试，要拥有较高的信度、必需的划分度和合适的难度，但每年考试中总有一些基础知识被作为命题的对象，如2022年文综全国卷对“城市化问题”“天气、洋流、河流知识”“工业选址及其区位要素分析”“降水及其影响要素分析”“城市选址及其区位分析、地理地点讨论

11、说明”等都表现了对地理基础知识和基本技术的察看。其次，对我们这样的考生而言，多半同学地理得分率很低，原由常常不是那些能力要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家以为最简单的第4页共7页记忆和理解层面上的试题。这说明我们讲课中还存在着很多单薄环节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需要改良和增强。针对这些问题，我们每次模拟考后都要修业生进行“自我诊疗”，老师也实时认识他们知识、技能、方法上的问题，进行补缺补漏。第三，增强骨干知识，建立知识网络。高考重申对基础骨干知识的察看。如天气知识、地形知识、河流知识、工业农业知识城市里位理论知识等。在复习中，以骨干知识为线，依据知识间的内在联系

12、、因果关系、逻辑关系把纷乱的知识点串联起来，使知识系统化、网络化，进而形成知识框架。（二）重视地理能力的培育地理计算能力。用数字说明地理、描绘地理，可增添地理的精准度，运用数字是研究地理不可以或缺的手段。所以，学习地理要具备必然的计算能力，如时间、日期、太阳高度、比率尺、海拔、气温、气压、人口增添、地理数据的统计等，都波及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，此中掌握地理原理是培育地理计算的要点。如高考取的“地方时、纬度”的计算、综合题中降水量数据统计图的判断和简单的计算等。读图分析和空间思想能力。以图为载体察看地理知识是地理学科的一大特色，年文综全国卷

13、中地理学科的就有幅，包含“曲线图、坐标图、经纬网表示图、地域图、数据统计表”等形式。所以，在复习时必然要修业生环绕地图张开，学会读图和用图，将有关知识点落实到地图上，养成优秀的读图、用图习惯，十分重视在复习中的图文变换训练，建立空间见解，扩展空间想象，进行空间思想。读图，用图，主要掌握五点：了然各样地图的组成和表达方法；会从图中读出有关信息；会用地图表达有关信息；会判断地理区位；会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。地理信息的提取与办理能力。高三地理讲课总结篇4本学期我担当高三13、14班地理讲课任务，在开始的讲课中，因为是第一次带高三，碰到讲课工作棘手的问题，就和孙老师、刘老师、刘主任一同

14、在集第5页共7页体备课中讨论怎样上好高三地理复习课。在沟通中也学到了很多知识，很多方法。今年度我严格恪守学校的各项规章制度，踊跃参加各项政治和业务活动，从不无故少勤，工作勤勤奋恳，踏扎实实。踊跃做好各项工作，踊跃要求进步，团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的讲课工作和其余工作都获得了较好成绩。讲课工作中我做到：、认真备好每一堂课，从不潦草从事。包含新课和全部的习题课，都写讲课设计，都认真作题研究教法。在备课中不停引入新的知识、新的讲课思想、新的讲课方法。在备课中，我认真研究教材，力争正确掌握难要点、难点，并重视参阅各样杂志、网络信息，注意弱化难点重申要点，举例深入浅出，尽量想方法吸引学生的

15、注意力。、认真上好每一节课。上课时重视学生创新精神的培育，发散学生的思想，重视综合能力的培育，存心识的培育学生的思想的谨慎性及逻辑性，在讲课中提升学生的思想素质。保证每一节课的质量。讲课中关怀学生，尊敬学生，爱惜学生，和学生关系亲密友好，能掌握学生的心理需求，使讲课工作恰巧与学生的心理需求相联合；重视培育学生的学习方法、学习能力，重视基础知识的形成和培育、深入，先打好基础，再扩展发挥。、认真切时批阅作业（周练试卷）。注意听取学生的建议，实时认识学生的学习状况，并有目的的对学生进行指导，踊跃响应学校组织的陪优转差工作，并和个别学生进行心理沟通。如14班的李涛、张燕、徐善武、王乔等，13班的庞敬友

16、、李梦玉、郝圣虎等。、坚持听课，注意学习组里老师的讲课经验，特别听刘龙飞主任的课对我启迪很大。此后努力找到合适自己的讲课模式。经过听课，学习其余同事的优点优点，对自己的讲课促使很大。、为了拓展自己的知识面，我业余时间多看对于地理讲课的图书，认真的阅读并做好笔录。其余利用网络搜寻课件、讲课设计、习题，并把它用于平常讲课。在讲堂讲课中起到了很大的作用。、踊跃响应学校组织的周练考试，认真出试卷，批阅试卷，讲评试卷，真第6页共7页正做到训练目的。在试卷中间常常把09年的高考题拿来训练，学生即提升能力，又增添知识面，让学生能提早感觉到高考题目。、其余，我重视教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于讲堂；备课讲课设计资料齐备，实时总结讲课中的经验意会，实时调整讲课思想和讲课方法。学到了一些新的讲课理念和方法，并应用到实质讲课。本学期就要结束了，经过这学期的工作与学习，我在教育讲课等方面都有了很大的进步。自然，在讲课中，也存在着不足之处，如学习困难生的转变工作