中考作文一轮复习-多角度描写景物-课件-(共35张)

1、请你在三秒内判断图片中的车是同一款吗？请你在三秒内判断图片中的车是同一款吗？这四朵玫瑰相同的吗？这四朵玫瑰相同的吗？请你观察下图中这是同一建筑吗？请你观察下图中这是同一建筑吗？你的发现？角度不同，效果有别你的发现？角度不同，效果有别 多角度描写景物 多角度描写景物1.学会多角度的描写景物。2.感受大自然的美好，激发对大自然 的热爱之情。学习目标1.学会多角度的描写景物。学习目标中考作文一轮复习_多角度描写景物-课件-(共35张) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短

2、短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。欣赏 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大欣赏 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风

3、儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑， 花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 朱自清春 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。 鲁迅雪 花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿议一议1、蓝蓝的天空，白云朵朵，笔直的公路，黄黄的草，矮矮的山丘，窄窄的路.2、有一条路它通向未知的远方，路的两旁有金灿灿的麦田。从路旁向远方眺望，只能望见一座座连

4、绵起伏不绝的高山，哦，远处好像还有几处人家。我站在路旁抬头仰望天空，他是那么的一望无际，朵朵棉花糖似得白云浮在天空。突然一阵微风轻抚过麦田，麦苗轻摇，好似与他嬉戏.议一议1、蓝蓝的天空，白云朵朵，笔直的公路，黄黄的草，矮矮的 议一议1、鹅毛般的大雪纷纷扬扬的从天空飘落下来，校园里白茫茫的一片。2、我站在四楼教室外的栏杆前，抬头仰望天空，鹅毛般的大雪片纷纷扬扬的从天空中飘落下来，煞是美丽。再向校园里望去，校园已经穿上了一件洁白的外衣。 议一议1、鹅毛般的大雪纷纷扬扬的从天空飘落下来，观察景物时上看、下看、远看、近看变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会把镜头摇远，一会把镜头拉近呈大特写，一会仰视

5、、一会俯视，一会平视，这样文章才有动感。比如：答谢中书书中的“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色生辉。青林翠竹，四时俱备。”好处：文章多了一丝灵动，少了呆板之感。（一）定点观察先是仰视，再是俯视，接着在平视，写景秩序井然。观察景物时上看、下看、远看、近看变换各种观察角度。就像一个摄 早上，推开楼门准备去上学，发现天空中飘起了小雪花。当我走到半路上的时候，雪越来越大，纷纷扬扬的落在我的身上。当我快到学校的时候，它已经变成鹅毛大雪，大地一下子就变成了雪白的一片。 早上，推开楼门准备去上学，发现天空中飘起了小雪 （二）移步换景：就是走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、

6、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写。桃花源记中：渔人甚异之，复前行，欲穷其林，林尽水源，便得一山.初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗.陶渊明抓住渔人一路上走来看见的不同的景物，将我们一同带进了这个神秘仙境：世外桃源。好处：激发的读者的兴趣，避免了平铺直叙。 （二）移步换景：就是走动起来，变换远近距离，高低位置和鲁迅先生的社戏中这样一段描写 “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便

7、是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ”善于调动多种感官来写，有嗅觉、视觉、听觉、触觉。好处：使人身临其境。鲁迅先生的社戏中这样一段描写 “两岸的（三）动用多种感官 充分调动我们心灵的扫描器 眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物，并赋予景物于情感。（一切景语皆情语）（三）动用多种感官 充分调动我们心灵的扫描器1、朱自清的春里这样写道：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”2、鲁迅的从百草园到三味书屋里：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里

8、长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”正面侧面结合更突出春花的多、艳、甜的特点 动静结合，写出了景色的不同的特点,使景物更活泼有生机。1、朱自清的春里这样写道：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着3、朱自清先生的春中有这样一段文字：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 作者运用实写和想象虚写相结合，展现在我们眼前的就是一副色彩艳丽，层次多样的春花图。3、朱自清先生的春中有这样一段文字：“桃树、杏树、梨树，（四）正侧面结合; 动静结合;虚实结合。（四）正

9、侧面结合; 动静结合;虚实结合。 天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上。冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，流进我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 行走在风雨中 景情 天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。秋雨 天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上。冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，流进我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 行走在风雨中情景 天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。秋雨1）白色的云在蓝色的天空中移动

10、2）蓝蓝的天上白云飘3）慵懒的云在天空中闲逛4）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡5）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉 戏6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘越远7）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方1）白色的云在蓝色的天空中移动1）白色的云在蓝色的天空中移动2）蓝蓝的天上白云飘3）慵懒的云在天空中闲逛4）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡5）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉 戏6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘越远7）洁白的云安静地依偎在蓝天的

11、怀抱里8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方1）白色的云在蓝色的天空中移动用“月亮 萤火虫 草丛”，结合自己的心境，写一段话。用“月亮 萤火虫 草丛”，结合自己在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托 人物内心的兴奋和喜悦。 那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望着我，神秘地说：“你猜我给你买什么了？”“冰激淋！”我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头，转着眼珠，想了一会儿又说：“是篮球吧？”妈妈又摇了摇头。“该不会是电脑吧。”想到这，我摇了摇头。 升入初中的时候，班里同学家里大都有电脑，他们时常玩游戏，QQ聊天，查找学习资料，同学问我QQ号时，我不知

12、怎么回答，可他们那得意的神情真在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写1、在文中的横线上让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况，我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说：“是电电脑吗？”妈妈点点头，把我领进房间，并打开了电脑。 第二天，我迈着轻快的脚步走进校园。（ ） “我有电脑了，我家买了新电脑了。”我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。 有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的社会课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒他注意听讲时，社

13、会老师却把我叫了起来，指责我随便说话。我向老师讲明事情的真相，不料老师却阴阳怪气地说：“我真想不到你还有这样的觉悟，但愿你有这种觉悟呀！请坐！”老师的话表明：提醒他人遵守纪律不是我这种人能做的，而且我刚才的解释似乎是在狡辩。遇到这样的老师，我知道再说什么也不顶用，只能招来更多的奚落。 2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描我几乎不是坐在椅子上，而是瘫在了椅子上，整个下午都郁郁寡欢的。 放学后，我心情沉重地走出了校门。外面的景象也让我感到压抑，（ ）。回到家，我趴在床上哭了。我几乎不是坐在椅子上，而是瘫在了椅子上， 晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日

14、，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢。向爷爷学习作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (共35张PPT)中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (共35张PPT) 晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活记一记 景物描写的角度1、定点观察2、移步换景3、调动多种感官4、正面、侧面结合;动静结合;虚实结合中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (共35张PPT)中考作文一轮复习：多角度

15、描写景物 课件 (共35张PPT)记一记1、定点观察中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (一枝一叶总关情 -郑板桥一切景语皆情语 -王国维中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (共35张PPT)中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (共35张PPT)一枝一叶总关情一切景语皆情语中考作文一轮复习：多角度描写景物写一写 以“汉丰湖的早晨”为话题写一个片段 请运用我们今天所学的其中一种或两种观察描写方法,写一个150字左右的片段。运用下面的句式汇报： 我运用的是_描写方法，我描写的片段是_。中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (共35张PPT)中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (共

16、35张PPT)写一写 以“汉丰湖的早晨”为话题写一个片段 写景共记叙一色， 美文与高分齐飞中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (共35张PPT)中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (共35张PPT) 写景共记叙一色，中考作文一轮布置作业请以“ 之美”为题写一篇写景作文。要求： 1.把题目补充完整。 2.运用今天所学到的观察描写方法。 3.字数不少于800字。中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (共35张PPT)中考作文一轮复习：多角度描写景物 课件 (共35张PPT)布置作业请以“ 之美”为题写一篇写景作文。中考作1.过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶

17、过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。2.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。3.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。4.文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解

18、朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。5.文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。6.任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。 7.汉字的起始是象形的