以提高质量为核心促进学校由中职大校到中职强校的转型升级(中职学校教师大会教务科发言稿)课件

1、以提高质量为核心推进学校由中职大校向中职强校的转型升级以提高质量为核心一. 发展回顾 大发展、大改革、大提高的10年大发展-规模、条件大改革-模式、教学 大提高-质量特色、信誉品牌一. 发展回顾 大发展、大改革、大提高的10年 大发展校园规模学生、教师规模专业发展规模教学、办公条件宏观发展空间 大发展校园规模 大改革为何办学？- 两个满足（社会、个人） 如何办学？- 校企合作（办学模式）培养什么人？- 可技能发展的技能型人才（培养目标和规格）用什么培养？-课程（教材）如何培养？- 工学结合、五个对接）（培养模式） （五个对接：专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产

2、过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接）由谁培养？-教师团队（教师、技师、心理咨询师、职业指导师）如何支持？- 实训基地建设（校内与校外）如何保证？-质量标准与运行机制（督导、第三方监督） 大改革为何办学？- 两个满足（社会、个人） 大提高名校长（学校发展顶层设计）名教师（理论与实操课教学效果好，深受学生欢迎，有校内实训基地建设能力，有校外实习基地开拓能力，有一定理论研究能力，有校本教材开发能力，在专业课程职教学会中有影响力）名专业（学生数达到一定规模，在同行业中有一定影响，教学模式科学合理，学生学风好，中高职对接好，人才质量得到企业、学校、家长的认可。） 大提高名校长（

3、学校发展顶层设计）二、发展展望 从量变到质变，由外延扩张到内涵提升，由中职大校到中职强校转型升级。 内涵发展就是提高办学水平、办学实力、人才培养质量、服务社会水平、凸显办学特色。 内涵发展的要求： 坚持以服务为宗旨，以就业导向。核心办学理念。 坚持校企合作，工学结合， 教、学、做、练合一人才培养和教学模式 形成特色、提高质量、水平、实力。中职学校组团发展的核心竞争力要素 二、发展展望 从量变到质变，由外延扩张到内涵提升三. 发展问题与保障措施木桶理论一只木桶能够装多少水取决于最短的一块木板长度，而不是最长的那块 。 “提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个

4、数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。” 三. 发展问题与保障措施木桶理论一只木桶能够装多少水取决于木桶效应如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，或者存在一块或几块短板，木桶就无法装满水。 一所学校的整体质量与水平，既取决于各部门的质量与水平，各个体、成员的工作质量与水平，也取决于部门与部门之间、成员与成员之间的相互协作、相互配合，这样才能均衡紧密地结合成一个强大的整体，学校就不会变成一个“漏水桶”或短板桶。木桶效应如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，或者存在一块或影响教学质量的短板1、见习、实习短板。部分专

5、业校内实习场所不够，校外实习基地、合作单位开拓工作不够理想，见习、实习工作停留于计划层面，并未有效实施。 影响教学质量的短板1、见习、实习短板。部分专业校内实习场所不保障措施1、见习、实习保障措施。（1）加大校内实习基地建设，开展见习模块内容的研究，编写见习、实习指导书。形成见习、实习规范。（2）推广学前教育校外实习基地建设模式。寻找企业联系方式，联系校外单位，协商见习、实习内容，编写见习实习指导书，签订实习基础协议，签订学生见习实习协议，安排学生见习、实习，安排教师指导学生见习、实习。班主任，任课教师、教研组长包干到人，教学部全面负责，建设足够安排见习、实习的基地。（3）联系企业参与专业建设

6、发展研讨，成立教育见习、实习服务公司，总结学前教育专业与东莞星宇幼教在实习岗位安排、实习指导方面的成功经验，改进不足之处。（4）引入企业参与教学，创新教学模式，针对企业用工短缺的现实，将学生采取分段、滚动、轮换在企业实习、见习，大力提高实践教学的比重。旅游、酒店等专业是可以试行的。保障措施1、见习、实习保障措施。影响教学质量的短板2、教学短板。理论与技能教学过程中的问题未引起足够的重视，未找到有效的解决方法。 学生迟到、早退、到课率不高、上课睡觉、讲话、玩手机，做其他与教学无关的事情等。 教师迟到、提前下课、上课不投入、应付。对课堂问题熟视无睹，习以为常。 教研组、教学部、教务科、督导室发现问

7、题而未给予合适指导，教学效果与岗位绩效、课酬标准联动机制未建立。 影响教学质量的短板2、教学短板。保障措施2、教学质量保障措施。（1）丁校宣布有效课棠教学质量评价办法。（2）教学部、教务科、教学督导联合研究，确立质量标准指标体系。（3）建立教学督导、企业、兄弟学校专家等利益无关方评价教学质量的评价机制。教务科与教学部评价是自己评价自己。（4）建立教学质量、教学及专业建设贡献与个人绩效挂钩的机制。保障措施2、教学质量保障措施。影响教学质量的短板3、职业资格证书与能力、技能短板。 一般证书通过率高与关键的职业准入资格证书通过率低现象并存。 对相关专业的能力模块不是十分清晰，技能教学的活力不足，形式

8、单调。课堂教学之外的技能学习途径探索不多。 部门专业竞赛技能模块未建立，未形成规范。影响教学质量的短板3、职业资格证书与能力、技能短板。保障措施3、职业资格证获取、技能学习保障措施。（1）重视职业资格证，特别是职业准入资格证的考证工作，提高证书的含金量。（2）教学与考证有机结合，最好的教师安排在职业准入资格证课程的教学岗位上。（3）学习兄弟学校考证经验，与颁证单位建立联系，扫清考证障碍。（4）多途径、多形式进行技能学习。开展广泛的技能竞赛。保障措施3、职业资格证获取、技能学习保障措施。影响教学质量的短板4、可持续发展短板。对文化基础课，职业素养课重视不够，教学效果不好。学生报读大专提升空间很大

9、（成人与普通）。中高职衔接空间大，幼师、会计、商务英语、电子商务对接院校还未建立。报读成人大专学生数量大，专业集中的教学部未尝试建立成人大专机构，未能调动相关专业教师的积极性。影响教学质量的短板4、可持续发展短板。对文化基础课，职业素养保障措施4、可持续发展保障措施。（1）条件许可的条件下，设立学校准入条件，搞高生源质量。（2）把文化知识学习、职业素养形成与技能学习摆在同等重要的地位。（3）为学校所有龙头专业，有发展潜力的专业寻找对接的高职院。（4）积极宣传高考政策，提高三年级高考报考率。保障措施4、可持续发展保障措施。影响教学质量的短板5、教师、教研、教学资源积累短板。教师与技师身份合一，教

10、学与德育工作合一，校内与校外资源整合一体的教师与管理人员还不多。参与省教育厅教研课题，项目积极性不高，与兄弟学校比差距明显。校本教材数量与质量还有待提高。教学资料有积累，但未形成电子资料库，学校网页上未出现相关课程及教学资源。影响教学质量的短板5、教师、教研、教学资源积累短板。保障措施5、保障措施。（1）内部培养与引进相结合，建设一流师资队伍。（2）全面落实学校创新项目。继续做好职业素养课教师编写工作。（3）将参与省职教学会教研项目、活动项目、竞赛项目的数量与质量纳入考核范围，与职称评聘建立关系。（4）教学部成立精品课程建设小组，落实项目责任书中的每个龙头专业建设一门精品课程的目标。整理积累的

11、教学资料，为教学资源库的建立做准备。保障措施5、保障措施。开学几项常规工作1、落实入学教育工作。时间：9月2、3日。 内容：弟子规，“6S”管理理论与实践，学生手册，分部组织专业介绍，校领导深入教学部指导入学教育工作。组织：分教学部组织。开学几项常规工作1、落实入学教育工作。几项常规工作2、班级、宿舍、实训室、教学场所文化建设。开学第4周对文化建设情况进行检查评比。几项常规工作2、班级、宿舍、实训室、教学场所文化建设。几项常规工作3、教材、桌椅、电教设备、实训场所、教学文件准备到位，确保开学工作正常开展。 开学第1周及学期最后1周已形成全体教职工坐班的惯例。几项常规工作3、教材、桌椅、电教设备

12、、实训场所、教学文件准备几项常规工作4、 落实早读管理办法，部落实早读巡查制度，早读有书声、歌声。 制定晚修管理办法，部落实学校值班制度，晚修务必安静、有秩序，学生会干部对晚修的积极作用力求最大化，干扰作用力求最小化。 教学加强对学生自习课的组织与管理。几项常规工作4、 落实早读管理办法，部落实早读巡查制度，几项常规工作5、落实教学楼公共区卫生包干责任。麦承伟老师根据本学期班级课室变动情况修改相关文件后，发给各教学部。 教学部提出教学楼公共区卫生工具采购清单。教务科汇总后提交总务科采购。几项常规工作5、落实教学楼公共区卫生包干责任。麦承伟老师根据几项常规工作6、做好公开课及其他教研活动安排表。 公开课的开展必须做到教研组教师到，组长到，教学部长到，教务科长到，督导成员到。课后有评价，有总结。 督导室做好摄影工作，积累资料。几项常规工作6、做好公开课及其他教研活动安排表。几项常规工作7、做好学生实习跟踪指导工作，填写好实习指导手册。几项常规工作7、做好学生实习跟踪指导工作，填写好实习指