【部编教材】一个豆荚里的五粒豆系列推荐1课件

1、一个豆荚里的五粒豆课例观摩一个豆荚里的五粒豆课例观摩一个豆荚里的五粒 豆一个豆荚里的五粒 豆问题题目在说五粒豆，那么在这五粒豆身上发生了什么事呢？五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？五粒豆在家庭里的地位是怎样安排的？五粒豆最初的愿望是什么？结果怎样？前情回顾这些都是我们通过读课文可以直接找到答案的问题！提问角度针对题目提出问题针对故事内容提问问题题目在说五粒豆，那么在这五粒豆身上发生了什么事呢？五粒豆从他们最初的愿望来看，表现了豌豆们怎样的性格特点呢？ 在阅读中提出有价值的问题：课文中没有直接答案，而是需要我们深入思考的问题。 筛选对理解课文有帮助的问题多角度提问本课探

2、究从他们最初的愿望来看，表现了豌豆们怎样的性格特点呢？ 在有感情朗读第8-11自然段，尝试边读边解决问题第一粒：“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，那么就请你来吧！”第二粒：“我将直接飞进太阳里去。这才像一个豆荚呢，而且与我的身份非常相称！”第三、四粒：“我们到了什么地方，就在什么地方睡，”“不过我们仍得向前滚。”“我们才会射得最远呢！”第五粒：“该怎么办就怎么办！”分角色朗读第一粒：“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，那么表现了豌豆们怎样的性格特点呢？第一、二粒豆自高自大第三、四粒豆满足现状随遇而安第五粒豆 针对部分内容重点段落 提问角度：针对人物（五粒豆）表现了豌豆

3、们怎样的性格特点呢？第一、二粒豆自高自大第三、四粒面对多个人物时，我们还可以提出一个 谁最的问题？这五粒豆中谁最好？这五粒豆中谁的去向最好？这五粒豆中谁最了不起？针对全文内容面对多个人物时，我们还可以提出一个 合作探究默读课文第13-24自然段，随着小豌豆的生长，小女孩的病情是如何变化的？小豌豆生长过程小女孩病情变化钻进青苔裂缝，如同囚犯身体非常虚弱生根、长叶拥有小花园，身体好了一些要开花自己能爬起来了豌豆花盛开第一次能够坐一整个钟头，脸上洋溢着健康的光彩合作探究默读课文第13-24自然段，随着小豌豆的生长，小女孩母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？课后问题清单部分内容矛盾之处小女孩

4、因为身体原因不能出去，即使到院子里都不能，窗台上的豌豆苗正好可以陪伴小女孩，也就是一个小花园，也是母亲一个美好的愿望。母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？课后问题清单部学习单：1、再读课文第13-24自然段，结合豌豆的生长和小女孩病情的变化过程，有疑问的地方做记号，提出自己的问题。2、小组讨论筛选归并整理问题，贴在小组问题清单上。3、小组派一名代表投影汇报问题清单。学习单：小组问题清单课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？为什么母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来？为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？为什么豌豆开花，小女孩的病就好了？掉

5、到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？.小组问题清单课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很了囚花信节一、每个小组选择清单上的一个问题进行讨论，尝试解决问题。二、派一名代表汇报学习成果。解决问题了囚花信节一、每个小组选择清单上的一个问题进行讨论，尝试解决 那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨大大的。 “我胖得够美了！”这粒豌豆说。“我胖得要爆裂开来.我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？解决问题它没有实现任何价值，没有生根发芽，而是泡在水沟里失去了生命针对全文内容 那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水

6、里课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？解决问题部分内容矛盾之处因为这粒豌豆正好落在青苔的缝隙里，但是小豌豆拥有顽强的生命力，“该怎么样就怎么样”。它随遇而安、从容乐观，并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气，而是努力地不停地生长。课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？为什么豌豆开花，小女孩的病就好了呢？解决问题针对部分内容因为生病的女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心。为什么豌豆开花，小女孩的病就好了呢？解决问题针对部分内容因为虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是？这是一位母亲对子女爱的体现。解决问题

7、部分内容矛盾之处（推荐）一个豆荚里的五粒豆PPT优秀课件人教部编版1（推荐）一个豆荚里的五粒豆PPT优秀课件人教部编版1虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什解决问题为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？豌豆花开了，恢复健康的小女孩亲吻了豌豆，为恢复健康而感到生命无限美好，所以说那一天简直像一个节日针对部分内容（推荐）一个豆荚里的五粒豆PPT优秀课件人教部编版1（推荐）一个豆荚里的五粒豆PPT优秀课件人教部编版1解决问题为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？豌豆针对课文部分内容和看似矛盾之处提出的小组问题清单课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长

8、得很好，为什么？为什么母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？为什么豌豆开花，小女孩的病就好了？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？.针对全文提出的：对比阅读，比较五粒豆的经历（推荐）一个豆荚里的五粒豆PPT优秀课件人教部编版1（推荐）一个豆荚里的五粒豆PPT优秀课件人教部编版1针对课文部分内容和看似矛盾之处提出的小组问题清单课文说被青苔拓展延伸我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!小姑娘对小豌

9、豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?（推荐）一个豆荚里的五粒豆PPT优秀课件人教部编版1（推荐）一个豆荚里的五粒豆PPT优秀课件人教部编版1拓展延伸我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时推荐阅读：夜莺丑小鸭（推荐）一个豆荚里的五粒豆PPT优秀课件人教部编版1（推荐）一个豆荚里的五粒豆PPT优秀课件人教部编版1推荐阅读：夜莺（推荐）一个豆荚里的五粒豆PPT优秀课件人 1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文

10、创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。 4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价

11、值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生