幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记

1、第 第 页幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记设计思路选材的思索。木偶奇遇记是一部儿童文学经典作品，孩子们特别喜爱听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现阅历。活动选取了七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。其中，木偶兵是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感能量。借助故事情景小木偶在小仙女的援助下，通过自己的努力与爱心。最末变成了一个真正的孩子，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼

2、儿在日常生活中关怀、援助他人的意识。表达表现方面的价值：着重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征(僵硬)，并制造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现阅历，自主地表达对音乐的感受。环节设计的思索。凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体：活动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的公路、漂亮的花园)，有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注技能：在整个活动中，老师的站位比较靠后，没有径直的动作示范与幼儿仿照，而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作阅历。活

3、动目标1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作阅历。2、结合情境体会小木偶变成小伙伴的喜悦，情愿在日常生活中关怀、援助他人。活动预备1、幼儿前期阅历：听过故事木偶奇遇记，初步感知过小木偶的动作。2、环境与材料创设：ppt(拥挤的公路、空旷的草地等);flash：仙女姐姐、漂亮的小花园：和谐城市心灵乐章公益广告片断;音乐：七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲;充气榔头一把。活动过程一、小木偶诞生媒体呈现木偶奇遇记的画面，引发幼儿的回忆。引导语：老木匠的本事可真大，今日我也来学做故事里的老木匠，小伙伴们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木

4、偶的造型，好吗?1播放七式进阶音乐，老师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。B段音乐：用充气榔头在5-3(嘟-哒)处任意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和老木匠一起来制作小木偶。)2播放木偶兵背景音乐，做游戏我是木头人(边念儿歌边仿照小木偶的动作)，积累僵硬的动作阅历。老师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩我是木头人的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动(两遍)。游戏：关节动一动。规章：木匠拍自己身上的任意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下，小木偶就把那里的关

5、节动几下。(提示小木偶动作幅度要大些。)3幼儿随木偶兵音乐完整表现，老师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好二、小木偶变身涌现仙女，提问：你们想变成真正的小伙伴吗?要变成小伙伴需要要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶?1播放公益广告和谐城市心灵乐章情感提升。老师：你们从影片里看到有哪些人?他们援助别人做了什么事?生活中也有许多人需要我们的援助，你们想援助谁?怎么援助他们?2小木偶援助警察指挥交通(个体表现)。(1)媒体演示情景拥挤的公路创设语言情景：公路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们情愿帮忙吗?(2)小木偶随音乐援助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可

6、以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|(可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体仿照。)老师：警察叔叔说，在你们的帮助下公路变通畅了，真要感谢你们。3小木偶援助花匠植树种花(合作表现)。(1)媒体演示情景空旷的草地创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个漂亮的小花园吗?(2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景怎样才能变成漂亮的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长分组：可以两个好伙伴一组，也可以几个好伙伴一组一起来植树种花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。幼儿尝试合作表现，老师观测。要点：观测幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现状况。(3)小组沟通、共享(有侧重地选取)(4)媒体演示：空旷的草地变成了一个漂亮的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。老师：草地变成了漂亮的小花同真是太让人兴奋了，大家都说感谢你们。三、小木偶美梦成真仙女姐姐：恭喜你们，从现在开始你们究竟变成了一个真正的小伙伴