浅论教育教学信息综合平台建设的标准化

1、浅论教育教学信息综合平台建立的标准化【摘要】本文从目前教育信息化的相关背景出发，详细讨论了教育教学信息综合平台建立的情况，对教育教学信息综合平台的建立提出了自己的看法，最后提出了教育教学信息综合平台开发标准化的方法和途径。【关键词】教育信息化，平台开发，标准化0 教育信息化背景20世纪90年代以来，信息技术在世界各国的迅猛开展，特别是互联网技术的广泛应用，有力地推动着全球经济社会的深层变革，改变着人们的生存、生活、消费、学习和开展方式。教育信息化是在教育领域充分运用信息技术，开发利用教育资源，增进信息交流与共享、支持知识建构与创新，提升教育管理与效劳程度，培养适宜于在信息时代生存与开展的合格人

2、才，促进教育系统性变革与和谐开展的历史进程。加快教育信息化建立是国家信息化根底性、全局性、先导性的战略任务。施行教育信息化是教育改革和开展的创新动力；是促进教育公平、培养创新人才、推进终身学习不可或缺的重要手段；是支撑引领教育现代化开展和学习型社会构建，建立人力资源强国的必然选择。教育教学信息综合平台建立是教育信息化中的重要内容，随着教育信息化的开展，各个教育主管部门以及各个学校都根据自己的实际需求开发了一些信息系统，但存在开发过程难以控制、系统建立达不到预期效果、上下级和平级间无统一接口、各系统成为信息孤岛等问题。为解决这些问题，希望能有一种开发方法，使得整个教育教学信息综合平台建立可以有序

3、和有效。1教育教学信息综合平台开发应该注意的问题1.1教育教学信息综合平台的建立应该顾及全局。教育教学信息综合平台建立的开发不能只局限于某个学校、某个部门或者某方面的功能，应该着眼于某个区域内的教育主管部门及各级各类学校。让该区域内的与教育教学相关的信息系统都能互通互联，形成一个整体，共用一个平台，实现整个教育系统的数据、资源共享，并且可以根据详细的需求对各子系统、对整个平台不断的进展晋级，这样才能真正实现平台建立的目的。教育教学信息综合平台建立的目的就应该是实现大范围的教育资源及数据共享、稳定的运行并能不断的晋级，促进和支持教育信息化的开展。1.3教育教学信息综合平台建立应防止随意性。教育教

4、学信息综合平台的建立涉及到了许多方面的问题。如系统的开发规模、系统功能、数据库、开发工具、界面问题、网络问题、平安问题、投资问题、开发队伍、开发过程控制、后期维护等。由于对教育教学、教育主管部门情况、学校管理状况的不理解，如今的软件开发企业在对教育教学信息系统的开发中随意性较强，对教育教学信息综合平台的需求分析不够，在信息系统建立中往往凭着其他系统开发的经历或者凭主观感觉进展，带有很大的随意性，开发出的系统在实际的应用中往往会存在这样或者那样的问题，实际应用中问题很多，与日常的教育教学管理脱节。这样使得教育教学信息综合平台的建立浮于外表，不能向纵深开展。2教育教学信息综合平台建立的标准及其作用

5、3教育教学信息综合平台标准化的方法3.1教育教学信息综合平台标准体系建立需要专门的标准管理机构。标准化工作设计两个层面的问题，一个是标准本身，一个是由多个部门共同构成的标准管理机构。教育教学信息综合平台建立中涉及的标准内容众多，而且关系复杂。教育教学信息综合平台建立工作应该是对教育教学管理工作中已有经历的合理化、科学化的过程，标准又是一种约定，需要所有人的认可和共同遵守。因此，需要建立一个与教育教学信息综合平台建立亲密相关的标注提出、制订、贯彻、和修订的机构，其中包含平台开发者、教育主管部门指导、基层学校指导、一线的教育信息化工作人员等，并使之可以协同工作，充分发挥广阔教育工作者的意见，逐步形

6、成教育教学信息化的标准体系。3.2教育教学信息综合平台标准体系的建立。研究教育教学信息综合平台标准化中的问题和对策，首先研究在标准提出、制订、执行和修订中有关机构运行需要改进的问题，使标准化管理机构可以正常运行并不断的丰富工作内容；其次，要对教育教学信息综合平台系统标准体系进展研究，研究标准之间的协调关系，规划标准的制订次序。防止标准制定中出现盲目状态，防止标准之间出现不协调、不配套、组成不合理的问题。3.3教育教学信息综合平台标准体系的建立是个长期的过程。建立教育教学信息综合平台标准体系需要广阔教育工作者参与，也是个长期的过程。寄希望于上级部门下发一套完备的标准体系或者直接下发一套系统是不现实的。需要广阔教育工作者积极参与教育教学信息综合平台标准化工作，努力遵守已有标准，反响执行中的问题，提出需要补充制订的标准等。4总结标准化先行，应该作为教育信息化建立的一项战略性措施。标准化的过程，尽管会使教育信息化建立的步伐有所放缓。但从长远的角度看，可以少走弯路，后劲足，更为稳妥，可以减少重复低程度开发导致的浪费。教育教学信息综合平台的标准标准不仅要与国际、国家的技术标准相衔接，准确的表达新技术的开展，而且还要全面考虑教育信息化的技术根底和使用现状，特别是如何利用各级各类学校及教育主管部门的现有信息化系统，以最正