绘本小班教案7篇

1、第 第 页绘本小班教案7篇 绘本小班教案7篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 绘本小班教案第1篇 作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是细心整理的小班绘本主题教案大全：白鹅和狐狸，盼望对大家有所援助。 【教案目标】 1、情感立场目标：培育幼儿活泼开朗的性格，喜爱参与集体的游戏，并体验愉悦心情。 2、技能技能目标：培育幼儿在集风光前大声说活以及遵守游戏规章的技能。 3、认知目标：引导幼儿听懂游戏规章，援助幼儿发准带e、g、h音的字。 【教案预备】 1、狐狸头饰一个，鹅的头饰十个1个大的，9个小

2、的。 2、在教室的中间画好一条河，作为河界。 3、白鹅和狐狸的照片。 【活动重难点】 重点：听懂游戏规章，发准带e、g、h音的字。 难点：培育幼儿参与集体游戏，并敢在集风光前大声说话的技能。 【教案过程】 一、以实物创设游戏情景。 出示白鹅和狐狸的照片今日我们班里来了两位客人，你们看是谁呀？谁来学一学他们？他们想和我们一起做个游戏，你们想不想参与？ 二、老师示范朗诵儿歌，援助幼儿理解儿歌的内容。 1、老师指着照片朗诵儿歌，请幼儿完整听一遍； 2、以提问方式引导幼儿学会游戏儿歌。 1东边有什么？西边有什么？ 2鹅儿在干什么？ 3谁跑过来了？鹅是怎样下河的？ 着重援助幼儿发准“鹅、河、歌”等相像的

3、音，订正幼儿的不正确发音。 3、老师带领幼儿念儿歌23遍。 三、向幼儿简约介绍游戏的玩法和基本规章。 1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。 2、当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。 3、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅，(育儿天堂)假设小白鹅被抓住，可停止游戏一次。 四、两位老师分别扮演鹅妈妈、狐狸，请部分幼儿开展游戏。 1、谁想当小白鹅呢？想当小白鹅的小伙伴需要告知鹅妈妈“我是小白鹅，我会水里游”，这样他才能成为鹅妈妈的小宝宝呢！ 2、游戏开始时，被请到的幼儿分别站起来说：“我是小白鹅，我会水里游。”讲对了，老师给他戴上头饰，说：“对对，你是我的小白鹅

4、。”假如发音不对，老师实时订正。 3、全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小伙伴沿着“河”边，边做鹅的动作，边念儿歌。当念到“一只狐狸跑过来时，”狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅匆忙往河里跳，狐狸快速去抓尚未跳进河里的小白鹅。 4、此游戏共进行2遍，使幼儿进一步了解游戏的玩法及规章。 五、请幼儿分组自由游戏。 请每组两名能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，游戏前，老师再提示幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能抓鹅。 六、结束部分。 请小白鹅回家吃饭。 附儿歌白鹅和狐狸 东边一条河， 西边一群鹅， 鹅儿，鹅儿，唱着歌， 一只狐狸跑过来， 鹅儿，鹅儿，跳下河。 绘本小班教案第2篇 【目标预设】 1.认知目标：

5、认真观测画面，尝试依据画面线索，大胆推想故事情节。 2.技能目标：学习合理推理，并在推理过程中清晰表达自己的想法。 3.情感目标：在看看、说说、猜猜的过程中，体会阅读活动的欢乐，初步感受绘本语言的美。 4.能简约复述故事内容，并进行角色表演。 5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 【重点，难点】 1.教学重点：认真观测画面，尝试依据画面线索，大胆推想故事情节。 2.教学难点：学习合理推理，并在推理过程中清晰表达自己的想法。 【设计理念】 图画唯美细腻，故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境，更能从画面中感受在这个静

6、静静的追赶的故事中的奇异，还能熬炼孩子的规律思维技能和认真观测的技能。纲要中也特别明确地指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美， 并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。纲要比较着重的那么是文学作品对儿童语言进展的作用。因此，让幼儿在老师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和精美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。 【设计思路】 一场静静静的追赶，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的表达中开展考虑到大班幼儿身心进展的规律和学习特点，根据要说、能说、会说的思维技能培育幼儿的学习爱好，进一步进展他们的想象力、制造力、语言表达技能，并在轻松开心的环境下让

7、孩子学的快乐、学的兴奋，以满意幼儿的新奇心。我以图片导入激发爱好，猜想是哪里，有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中，跟随着小老鼠的路径一路观测，跟着小老鼠的黑影，那双金黄色的.眼睛，到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事，然后带着问题完整听故事，揭示追赶结果，结尾又留下悬念，让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。 【教学过程】 一、图片导入情境，激发爱好1借助多媒体出示图片，猜猜是什么？ 2鼓舞大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁？ 二、创设情境了解故事进展情节1.出示画面，引导发觉故事的主人公小老鼠及隐蔽着的那双眼。 2.逐幅出示图片，跟随小老鼠进入老屋的路径，引导认真观测，发觉小老鼠

8、潜在的危急1引导发觉影子，猜想影子是谁？并说说猜想的依据。 2引导发觉那双金黄色的眼睛，并猜想它的主人3在幼儿观测过程中，引导幼儿尝试说出他想提示老鼠的一句话老鼠，当心！有只猫正在靠近！4小老鼠跑到房间的床上，睡着了，引导幼儿猜想小老鼠会怎样，鼓舞幼儿大胆想象，猜想并说出自己的想法。 3.利用配音完整讲解并描述故事，揭示追赶结果。 1黑猫为什么不下手捉老鼠2黑猫表情怎么这样了？ 3狗是什么时候涌现的？ 三、留下悬念，结束活动。 小老鼠逃脱了，黑猫在跑，狗在追，而猫头鹰又跟着狗，后面确定还有更精彩的故事，我们回教室和好伙伴讲一讲吧。 【教材简解】 老鼠，当心！讲解并描述了一只小老鼠来到了一个无人

9、居住的破败的老房子，有一只猫一贯跟随着小老鼠。一场静静静的追赶，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的表达中开展故事的结尾却峰回路转，给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有径直说是猫，而是用了很奇妙和用词说是一只黑影，这样的方式让孩子有了一种新奇的想法，更是想继续看下去。可是当我们接着看下去的时候却发觉还有一双眼睛也涌现了。这样的焦灼空气让我们都担忧起了这只小老鼠的安全，所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说老鼠，当心。 绘本小班教案第3篇 活动目标： 1仔细观测画面，能够大胆地猜想画面内容。 2认真倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程2知道牙齿的重要性，懂得要爱惜牙齿，坚持每天刷牙。 活动预备

10、： PPT课件。 活动过程： 一、谈话导入。 1、今日有个新伙伴来到我们小6班，出示课件图一它叫小熊包力。 2、小熊包力在干什么呀？它张大嘴巴露出了牙齿，要跟我们小伙伴比一比谁的牙齿最白最结实呢。 二、观测图片，讲解并描述故事。 1、图二小熊包力原来的牙齿可没有这么好，由于他最厌烦刷牙了。他总是想：这么多牙齿，我怎么刷也刷不完呀。不如我今日先不刷牙，等明天再刷。所以每次妈妈叫他去刷牙，包力嘴上答应了，可其实呢他在干什么呀？出示图片2、图三就这样，包力每次都偷懒不刷牙。有一天晚上，包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。 看，他睡着了吗？出示图片你是怎么看出来的？谁来学一学哈利睁一只眼闭一只眼的样子

11、？ 3、图四就在包力快睡着的时候，他突然觉得嘴巴里怪怪的，他从床上爬起来，张开嘴巴照镜子。出示图片啊呀，发生了什么事？ 包力嘴巴里一颗牙齿都没有了，他兴奋极了。猜一猜包力为什么还会兴奋啊？ 4、图五包力兴奋的去找伙伴们，要告知他们这个好消息。出示图片他碰见了哪些伙伴啊？包力兴奋地对他们说：告知你们一个好消息，我一个牙齿都没有了。可是包力没有了牙齿话都讲不清了。 伙伴们听了包力的话怎么了呀？小兔的手在做什么动作？伙伴们手指着哈利，哈哈大笑说：瞧你，没有牙齿连话都说不清晰了。伙伴们说了什么？ 5、图六哈利继续去找伙伴，他又碰见了谁？出示图片哈利会对啄木鸟说什么呢？我们一起来告知啄木鸟。可是啄木鸟也

12、取笑他。 6、图七包力没有了牙齿，除了说话不清晰，还会发生什么事呢？出示图片包力回到家，妈妈预备好了晚饭，看看都有什么呀？这么多好吃的东西，包力还能吃到吗？为什么？ 包力现在还兴奋吗？他会感觉怎么样啊？ 7、图八你有什么好方法帮包力找回牙齿吗？有位伙伴来援助哈利了，是谁？出示图片猫头鹰对他说：包力，假如你要找回牙齿，你就要做到每天早上、晚上都要把牙齿刷的干洁净净的猫头鹰让包力要怎么做啊？ 8、图九、十现在请你看看包力的牙齿回来了吗？出示图片原来这是包力做的一个梦，它的牙齿其实没有掉，现在天亮包力起床了，看，包力在干什么呀？出示图片三、小结游戏。 1、我们小伙伴有没有像包力一样每天刷牙啊？假如不

13、刷牙会怎么样啊？我们应当每天都仔细刷牙这样牙齿才会又白又结实。 2、那让我们一起来刷牙吧。播放刷牙歌 提示：此教案有配套的课件 绘本小班教案第4篇 【活动目标】 1、着认真观测画面的微小处，对故事充斥期盼与新奇。 2、过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。 【活动预备】 故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果假设干。 【活动过程】 1、焦礼物，激发爱好 (1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。 (2)今日也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事老鼠阿姨的礼物。 (3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒? 2、显局部，认真观测 (1)老鼠阿姨会把礼物

14、送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜想) 提问：这是谁?你从哪里看出来的? (2)它们是怎样去拿礼物的? (3)老师配乐讲故事。 3、作体验，再识感官 幼儿园 (1)老师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西(出示“眼睛”图片)。今日用其它的方法来猜猜礼物盒里是什么?你有方法么? (2)老师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。 提问：你用了什么方法?出示“手”图片。 (3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的方法找出碰铃在哪里。 提问：你是靠什么听出来的?出示“耳朵”的图片。 (4)老师：老师这里有一盒好吃的东西。假如不用眼睛、手、耳朵，还有方法猜出来吗?请23名幼儿利用鼻

15、子闻、嘴巴尝的方法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。 老师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱惜它们噢。 (5)继续观测图片 小兔耳朵听;小猪鼻子闻;小松鼠手摸;小青蛙嘴巴尝。 4、测礼物，感受欢乐 幼儿园 (1)出示礼物盒，老师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的方法猜猜盒子里究竟藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜想。 (2)结合PPT，老师继续讲解并描述故事。 (3)游戏：变魔术。师幼共同共享盒子里的礼物。 绘本小班教案第5篇 一、设计思路 小绵羊莫莫最想吃的苹果被好伙伴茉莉不当心吃掉了，莫莫问茉莉讨回来，莫莫大吼大叫，接着长出了生气的牙齿、犄角、蹄子和尾巴

16、，莫莫让地面也裂开了莫莫遇到了不快乐的事情就生气了，生了很大很大的气，发生了很多可怕的事情。你有遇到过不快乐的事情吗？你会生气吗？生气时，我们应当怎么办呢？我们一起来想想方法吧。 二、活动目标 1理解故事内容，了解莫莫生气时所做的可怕事情。 2知道自己生气时最适合的处理方法。知道生气时什么事能做，什么事不能做。 三、活动预备 1.小绵羊生气了图书画、教学课件ppt 2.图片：图书、玩具、皮球、成人、电视机、听音乐的孩子、电话机、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板着脸的小孩、双手叉腰的小孩等3.笑脸、哭脸图片分别放在黑板的两边或两块黑板上 四、活动过程 1.导入激趣出示封面： 今日老师带来了一个有趣

17、的故事，故事的名字叫小绵羊生气了。 你看到过别人生气吗？生气是什么样子的呢？ 你有生气的时候吗？你生气的时候会做些什么呢？ 2.辨别莫莫和茉莉。 宝宝会生气，我们的故事里是谁生气的呢？你们看，故事里有两只小绵羊呢，我们来认识一下吧！你们发觉他们有什么地方不同呢？对了，头上有蝴蝶结的是茉莉，没有蝴蝶结的是莫莫。生气的是？ 3.感受理解 1出示第29面：老师讲解并描述幻灯片2-4的内容，出示幻灯片5的画面问：莫莫怎么了？ 他为什么生气？ 你从图中什么地方看出莫莫生气了？ 2出示幻灯片6、7： 莫莫生气了，可能会做些什么事情呢？让2-3个幼儿猜想那我们来看看故事里莫莫是怎样的？认识牙齿、犄角、蹄子、

18、尾巴等部位，学说名词莫莫生了那么大的气，长出了生气牙齿、生气犄角、生气尾巴、生气蹄子，老师边讲边指画面，引导幼儿一起讲解并描述好可怕！ 3出示幻灯片8： 莫莫生了这么大的气，又长了生气牙齿、犄角、蹄子、尾巴，他会做什么可怕的事呢？连续播放，让孩子们自己观测它做了哪些事？引导幼儿看图讲解并描述小结：莫莫遇到了不快乐的事情，生了很大很大的气，做了很多很多可怕的事情，它用生气蹄子踩花草，用生气犄角撞翻了鸡舍，吓跑了水里的鸭子，还咬了一头奶牛的尾巴。 4莫莫还在生气呢，你看，更可怕的事发生了。幻灯片9、10莫莫怎么了？这坑是怎么来的？ 5你们看，音乐渲染掉在坑里的莫莫好可怜，它舍命地叫：咩咩，可没有人

19、听见；它想把墙撞破，课墙没撞破，头却撞疼了，它一个人在黑黑的洞里好可怜。 6宝宝们，莫莫为什么会这样？ 老师小结：莫莫生气了，生气的时候做了许多不应当做的事，所以才会有这么可怕的事。你们生气的时候会不会像莫莫这样，你们是怎么办的？23名幼儿讲解并描述 4.辨别摆放， 1交代游戏规章我们宝宝真厉害，知道生气的时候该怎么办，你们看，这里有很多图片，上面都是生气时可能会做的事情。你去看一看，假如你觉得这件事情是生气是可以做的，你就放到笑脸这边；假如是生气是不应当做的，你就放到哭脸这边。再次交代游戏规章 2幼儿辨别、摆放。 结合版面，集中争论：生气时，缓解生气最好的方法是什么？ 小结：生气时，可以看看

20、书、听听音乐、运动一下、给伙伴打打电话、和大人说说、看看电视等，生气就逃走了。 3出示幻灯片12： 是呀，做这些事都可以让自己生气的时候变得不生气的，我们抓紧告知莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生气了，好伙伴茉莉也来救她了。 小结： 原来，一个人宁静地呆一会，生气也会消逝。宝宝们，我们生气的时候，可不能像莫莫哦，可以看看书、听听音乐、运动一下、给伙伴打打电话、和大人说说、看看电视等，还可以一个人宁静地呆一会，这样生气就会逃走了。 绘本小班教案第6篇 教材分析： 手和手指头可以做许多事。绘本手和手指头的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发觉和感受手的作用的

21、优秀教材。第一课时的重点即放在，发觉和感受小手做事时带来的方便、有趣和暖和，通过“手可以做什么”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。 活动目标： 1、学习用“手可以”完整句式诉说手的作用。 2、发觉并感受小手做事时带来的方便、有趣和暖和。 活动预备： 丰富阅历：儿歌学习小手小手拍拍；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。 活动过程： 一、有用的手 1、儿歌表演：小手小手拍拍 2、问答：“小手在做什么事？” 依据回答展示绘本中的相应图片：ppt第一张：带有超链接的8张图片同时展示，依据实际状况点击放大。 小手会援助我们真方便。” 二、有趣的手 逐页阅读绘本

22、手和手指头的趣味部分：ppt第二、三、四、五张，逐页播放，依据幼儿回答实时提炼和反馈，围绕其中趣味环节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。 手会做真有趣。” 针对回答予以对应动作鼓舞。 三、暖和的手 协作背景音乐阅读暖和部分：ppt第六、七、八张，逐页播放，依据幼儿回答实时提炼和反馈，围绕其中暖和环节。如：抓胡子、牵手、摸头等。 “小手会做很暖和。” 四、宝宝的手 1、乖乖的手 协作背景音乐，播放ppt第九张幼儿乖乖的手，老师同时给以简约诉说。 2、不乖的手 播放ppt第十、十一张幼儿不乖的手，老师同时给以简约诉说。 3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。 4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书手和手指头新编 绘本小班教案第7篇 目标： 1想方法援助小老鼠解决在探望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。 2鼓舞幼儿用完整的话进行表达。 预备： 1大图书一本，小老鼠头饰，西瓜。 2请一位幼儿扮演小老鼠。 过程： 一、情景导入。 一幼儿扮老鼠匆忙入场。 师：小老鼠，你匆忙忙忙的要去