思想品德课教学语言的作用及基本要求-教育文档

1、思想品德课教学语言的作用及基本要求语言是人类最重要的交际工具。教学语言是人类交际工具在 课堂上的运用，是教师实现教学目标必备的一项基本技能。一、思想政治课教学语言的作用教学语言是思想政治课教师进行教学的最基本的载体。思想 政治教师只有娴熟地掌握语言技能，才能把教学内容转化为学生 的知识,并使之内化为能力和思想政治道德素质,才能真正实现 思想政治课的教学目标。实践证明,语言能力强的教师教学效果 未必好，但教学效果好的教师必定语言能力强。教学语言是学生语言修养形成和提高的重要楷模。对教师来 说,语言本身既是“言传”又是“身教”，直接影响、感染和熏陶 学生的心灵。二、思想政治课教学语言的基本要求思想

2、政治课的语言可分为有声语言和无声语言两大类。教学 语言中的有声语言和无声语言各有自己特殊的规定性,所以，他 们各自具有不同的要求。有声语言是思想政治课教学的主体语言,是实施教学改革和 实践的重要载体。在具体教学过程中，思想政治课教师要注重有 声语言的七个方面的运用，使之“有声有色”。有声语言要有科学性。教师的有声语言作为物质行为的 刺激物,所表达的意义只有被学生接受,才构成真正的教学活动， 才能使学生掌握科学知识。有声语言要有规范性。它要求思想政治课教师的有声语 言应符合现代汉语语法规范。在语音方面教师要发音准确，能用 纯粹的普通话教学;在语调、词汇方面，使用规范术语准确传递教 学信息。有声语

3、言要有教育性。它要求思想政治课教师的教学语 言对学生有教育作用,应该带有强烈的教育目的,教育口吻,表达 思想政治课教师的责任和义务。有声语言要有诱导性。它要求思想政治课教师的教学语 言对学生具有诱导和启发作用。例如:一位教师讲“商品”时讲 道：我们吸收的氧气是不是商品,而医院给病人输氧为什么要 收费？ (2)农民的粮食自己食用，买给其他居民都是商品吗?等等。 引起了学生的积极思维,教师加以分析,学生大有豁然开朗之感。有声语言要有逻辑性。它要求思想政治课教师的教学语 言具有逻辑性。要正确的使用概念,科学地判断,严密地进行推 理。例如:一位教师在讲解“规律”概念时说：“通过前面的学习, 我们知道:

4、世界是物质的,物质是运动的,那么世界上万事万物的 运动变化是否是杂乱无章、毫无秩序可言呢？我们的回答 是：“事物运动都有自身的规律。”教师的严密推理，使学生牢牢 掌握了 “物质一运动一规律”三者之间的内在联系。有声语言要有幽默性。它要求思想政治课教师的教学语言诙谐幽默，以使学生在轻松愉快的情境中接受教育。无声语言也可以称为行为、形体语言,它是有声语言的重要 补充。思想政治课教师如果能够恰当地运用无声语言，可以到达“此时无声胜有声”的最正确教学效果。无声语言要注重仪表优雅。思想政治课教师服饰仪表应 朴素大方、整洁得体、庄重协调，使学生于整洁得体中见高尚的 风格。无声语言要注重表情自然。罗曼?罗兰

5、说过,面部表情是 多少世纪培养成功的语言，比嘴里讲得更复杂到千百倍的语言。 在课堂上，思想政治课教师表情要有真情实感，自然大方,不粉饰, 不做作，不卖弄。这样，就可收到“此时无声胜有声”的效果。无声语言要注重举止大方。思想政治课教师的举止应稳 重、沉着、落落大方，身教重于言教。教师要严于律己，特别要注 意举止不可轻浮,说笑不可放肆，作风不可散慢,行动不可粗俗。无声语言要注重态度和蔼。在教学实践中，人们往往只 强调教师应有自己的尊严,要严格要求学生,而忽视建立平等、亲 密的师生关系。思想政治课教师要倾注满腔热情、态度和蔼，从 保护学生出发,既严格要求学生,又亲切对待学生。能说会道是思想政治课教师必须入门和掌握