初中：《卖油翁》教学设计2022

1、卖油翁教学设计【学习目标】,熟读课文，识记、理解、积累文言字词；理解文言句意，复述故事内容。（重点）.品读关键词句，揣摩人物心理和态度，赏析人物形象。（难点）.学习“精思”方法，理解故事意蕴。（重点）【教学课时】2课时【教学过程】一、导入新课中国古代贵族教育要求学生掌握的六种基本才能知道是哪些吗？古人把这六种基本才能称为“六 艺”，指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。一一本文的善射者 二、作者介绍欧阳修，北宋文学家、政治家、史学家。字永叔，自号醉翁，晚年号“六一居士”（藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人）谥号文忠，唐宋八大家之一。唐宋八大家：韩愈、柳宗元 欧阳

2、修 王安石、曾巩 苏洵、苏轼、苏辙本文选自欧阳文忠公文集归田录。三、整体感知.正音，齐读。.复述课文：请同学们用自己的语言来讲述这那么小故事。请用原文来回答这件事情的开端、开展、高潮和结局。四、演读，赏析人物1 .师：这篇文章虽然短，但是情节还是很生动具体的，我们可以改编成课本剧。但文中人物的神态和心理 有多处留白。既然这样，那我想请大家补充课本中出现的留白。时间3分钟。然后表演：三人一组，两人 分别扮作陈尧咨和卖油翁，用白话文进行表演，一人阐述理由。时间3分钟。（1）自夸/自信：善射、当世无双、自矜（偏旁分析法）皱眉：发失十中八九，睨之、但微颔之。矢：箭（语境推测法） 释：放下（手不释卷一成

3、语印证 法）但：只（勾连旧知法）过渡：陈康肃公在卖油翁睨之、颔之的情况下会有何表现？请同学表演并分析。（2）语气不屑/蔑视/斜视卖油翁/不服/不满：两个问句加强了质问、责问的语气。知：翻译成懂得；这话的弦外之音是你配吗？看出不太虚心。汝：如果让你来问，你会怎么传达出虚心的语气呢？尊者乃何方神圣，见君似甚懂箭意，可略指点 一二。称人为“君是尊重，或者官名，或者“公”，（文章中称陈尧咨为陈康肃公，一是说明他是有身份有 地位的人，二是说明他已去世）或者“子”；但是称“汝”和“尔”都是不尊敬的，古代讲究长幼有序，陈虽然 身份尊贵，但对老者直接成你，显得很不客气。从人称代词里也能看出陈康肃没有请教的意思

4、。亦不亦：言外之意是“你一个走街窜巷的老头儿怎么知道射箭的技艺呢？ ”表现出对自己箭术 的高度自信，不屑与卖油翁一争高下。中过状元的士大夫，对平民老者保持了起码的修养，没有咄咄逼 人，但是透露着盛气凌人。汝亦知射乎：动词，射箭。吾射不亦精乎：动词作名词，射术。精：形容词用作动词，精通。过渡：面对陈康肃公的质问和不屑，卖油翁会怎么回答呢？请同学表演并分析。（3）淡定/沉着/沉着/手捋胡须：从前文的“睨之”、“但微颔之”可以看出卖油翁虽然对陈康肃公的箭术表示赞许，但是不太在意，说明对他的怒气和轻蔑也是不在意的，“翁”是老头，可以手捋胡须表现内心 的淡定。但、尔：语气词，言外之意是没有什么微妙，只是

5、手法技艺熟练罢了。过渡：这一个“只”和“罢了”轻描淡写，康肃公的两发箭就好像一拳打在了棉花上。他更加愤怒，会带 着什么样的动作和语气说出“尔安敢轻吾射”？请同学表演并分析。（4）食指中指并拢指向卖油翁/愤怒/暴躁/声音高亢：你怎么敢轻视我的箭术！尔安敢轻吾射：轻，形容词作动词，看轻。汝一尔：带有贬义，甚至轻蔑之意。感叹号：可见陈康肃公的愤怒已经升级。过渡：一个居高临下质问，老翁又会怎样回答呢？（5）平静/镇定自假设/不慌不忙：下文对卖油翁酌油的细节描写中，用“取”“置”“覆”“酌”“沥”一 系列动作，写出了他的手法娴熟，并不为陈的怒气所惧。乃：于是，就。没有太多解释的话语，直接用行动证明。徐：

6、慢慢地。表达了卖油翁不慌不忙的样子。（6）淡然微笑/一手叉腰，一手向上摊开：亦、惟、尔：可以看出卖油翁知道任何技艺只要熟练就能到达高超的境界，没有其他的窍门，所以， 无论是陈康肃公高超的箭术还是自己熟练的酌油，他都不觉得是多了不起的事情，故而内心淡然。 过渡：只见卖油翁不慌不忙，徐以勺酌油沥之在事实面前，康肃公态度有了变化，“笑而遣之”，这种 “笑”意味着什么？是什么样的笑呢？（7）笑a.歉疚的笑对不起，错怪你老了b.真是熟能生巧啊，我不够谦虚真是惭愧的笑c.这可能是自嘲之笑吧嘿，和这个糟老头较什么劲啊d.不以为然的笑，譬如，好了好了，你以为沥油可以跟我射箭比啊e.他可能是心悦诚服的笑，通达爽

7、快地送走他小结：陈尧咨：恃才傲物通达爽快卖油翁：始终不卑不亢、沉稳淡定、谦逊质朴五、分析详略安排，把握多元主题.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目卖油翁改成陈尧咨和卖油 翁，行吗？（不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由 他解决的一一以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈 尧咨的射技，作者以“发矢十中八九” 一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却 因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件开展的全过程中 起了主导作用。）

8、.这篇文章选自归田录，是一篇笔记小说，小说阅读，重在透过情节，把握形象及主题。这篇文章的 主题是什么？熟能生巧。.有人认为，把卖油翁的主旨定位在“熟能生巧”上，实在是有些浪费唐宋八大家之一的欧阳修的文学 文化资源，也误解了欧阳修的本意。你从这个故事中还得到了哪些启发？小结：对同一个问题，从不同的角度进行思考，可以得出不同的结论，这就是发散性思维，获得多元主 题；对文本能读出自己的独到见解，对既有结论或他人观点提出自己的看法，并能进行合理的解释，这就 叫批判性思考，都是“精思”的方法。六、拓展延伸庖丁解牛丁厨宰牛有绝技，刀刀下去在缝隙，胸有成牛拿手戏，行行熟练得乐趣。【解说】打油诗，改编自庄子“庖丁解牛”的故事，丁厨师通过反复实践，知道了要在牛骨缝隙中用刀宰 牛才