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文档简介

1、PAGE7总第_1_课时第一单元_好朋友_第_1_课时学习内容：你的名字叫什么教材：歌唱综合课目标依据：1【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏1、感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。领域二：表现1、学唱儿歌，能够用正确的姿势，自然的声音，有表情的独唱或参与齐唱。2、学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。领域三：创造1、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。2【教材分析】你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这

2、首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。3【学情分析】小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。学习目标：1、聆听歌曲你的名字叫什么，用亲切的声音演唱歌曲。2、在游戏中感受音乐，学会木鱼的演奏方法后为歌曲的配伴奏。3、能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。评价设计：1

3、、聆听音乐，通过提问唱、表演唱、学生与老师对唱的形式，准确演唱歌曲。针对目标一2、在音乐游戏中感知歌曲的节奏、速度，并在音乐活动中学会木鱼的演奏方法。针对目标二3、通过自编舞蹈动作，展示表演。（针对目标三）学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价导入目标一目标一目标二目标二目标三学生自我介绍活动一：聆听音乐,做游戏“找朋友”活动二：用拍手的形式打出歌曲节奏，感受歌曲的欢快情绪和对歌的演唱形式的特点。活动三：游戏“同桌叫名字比赛”活动四：认真聆听并学唱歌曲，能用木鱼为歌曲伴奏活动五：边唱边用创编的动作进行表演。评价一评价一评价二评价二评价三教师引导学生介绍自己的名字，并互相认识播放音乐找朋友，引导学生边听音乐边做游戏。聆听歌曲你的名字叫什么，教师引导学生有节奏的朗诵歌词，感受音乐的节奏、速度。播放音乐，引导学生做“同桌叫名字的比赛”通过弹琴、范唱的方式教唱歌曲，并引导学生用木鱼为歌曲伴奏。教师与学生互动，引导学生为歌曲创编动作。多收集课堂上的音乐口令拓展延伸课堂小结展示表演，结束本节课教具准备：班班通木鱼教学反思：由于一年级的学生刚入学，纪律性还不好，所以课堂上要用一部分时间去维持课堂纪律，根据低年级孩子的特点，我应该在课堂是多用律动，可以有效的组织课堂，还应多收集课堂上的音乐口

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