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信息技术与学科教学融合课堂教学评价表编制仅供参考审核批准生效日期地址： 电话：传真: 邮编:一级指标权重二级指标权重评 价 要 点评分学习环境12分网络化实现资源共享及师生、生生间的相互通讯。人文性具有友好规范的、多样化、个性化学习界面。工具性为学生进行知识重构和创作实践提供必要的学习工具。情境性能够虚拟问题情境，围绕“问题”组织学生的学习。学习资源12分科学性学习资源内容正确，无知识性错误。丰富性扩展性资源平台具有动态生成性，有利于学生创作和发表作品。相关性学习资源与学习内容保持一致，没有冗杂信息。学习目标16分融合性能体现信息技术教育目标和课程教学目标的有机整合。发展性能体现学生知识、能力、情感等方面的发展要求。实践性能体现培养学生创新精神和实践能力的要求。价值观能体现培养学生健全人格和正确价值观的基本要求。学习过程30分主体性有效性自主性能为学生提供自主学习的时间和空间。探究性能组织基于“问题”和“任务”的探究性学习活动。协作性能利用信息工具组织学生的协作学习和交流互动。体验性学习效果25分意义建构学生初步建构知识的意义，完成了课程内容的学习。学习能力注重了学习方法的指导，促进了学生学习能力的发展。创新意识注重了学生创新意识和创新能力的培养。信息素养学生的信息素养和信息能力得到了发展。情感参与95分95分总分100分（其中机

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