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2、人民币， 元 2 当然。、在人民：4 元 3 、50 、 元 6 角等。但是。40 ?。、部分学生对于买东西的题型缺乏“营元、元“至钱个部 4难!累的我嗓子的!好郁闷!认识人民币这一单认识学习本单熟练在取币换币考;有条理地思考和表;能根据息;能题要于”，我觉得学生应该是再熟但是 2 天这让我思考了许久怎么会这呢的难精心设计教案力求帮助孩子们：但由于我的疏忽书上或练习题而所 的 2 绝大平时偶接触是 和 1 元所以他们他们掌握没有实际操作完全是靠想象完。真做些适思 5 元币的 力;另对 100 ;算钱的过培养提使学商使学生从 ( 课示聪聪)今注重人文精聪题)：么?(钱)看到这么多钱，你有法生啊!(对当啊!呢?生：我。币)生：人民币上有国徽。生：钱有纸。(学生。)【3.识别人民币。(课件演示)聪聪：!我这里也有一些吗”(答”了!你们知道这是多少钱吗”的”( 答)师：我们在认钱的时候，不仅要看师 第 也有几乎思 呢?还是让带为 1 “人” 1、 、1 并用进一知 = 元 个 ，5 角 个 了 个 5 角我 个 1 角的小朋友买 元的东我 个 1 我 2 个 还有我 10 个

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