小班语言故事教案优秀6篇

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作为一无名无私奉献的教导工，可能需要举行教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？牛牛为伴侣们收拾了6篇小班语言故事教案，希翼伴侣们参阅后能够文思泉涌。

小班语言故事教案篇一

活动目标：

1、喜爱 听故事，了解故事内容。

2、激活幼儿的学习爱好，乐于参加活动。

3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与伙伴共享。

4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

活动过程：

一、展示小铃铛导入课题，激活幼儿对活动产生的爱好。

1、师：今日教师给小伴侣们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小伴侣们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）

2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小伴侣想不想玩？（想）不过要仔细听教师讲故事才干玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、老师叙述故事，幼儿聆听故事，初步理解故事内容。

讲故事提问：

1、故事的名字叫什么？

2、你听到故事中有哪些小动物？（老师依次展示动物的图片）

3、谁的脖子上戴有小铃铛？

4、故事中的小铃铛是谁的？

（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）

三、幼儿观察故事动画，提问：

1、小铃铛是不是小花猫的？

2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很美丽，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不肯意借给它们？

3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？

四、观赏最后一段故事。

1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？（掉进了河里）

2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，赶忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）

4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）

五、幼儿研究——假如你有新玩具时你会怎么做？

六、师：今日小伴侣表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们共享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！

故事：

小猫今日真美丽，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。

小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多有趣！给我戴一下好吗？”

小猫说：“不可，不可，会让你弄脏的。”

小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多有趣！给我戴一下好吗？”

小猫说：“不可，不可，会让你你弄坏的。”

小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”

小猫说：“不可，不可，会让你弄丢的。”

小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多美丽的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清晰，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。

小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，赶忙去拉它。“嗨呦——”哎呀！小花狗拉不动小花猫。

小白兔和小山羊看见了，赶忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨——”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”

活动反思：

在这个教学活动中，我一步一步引领幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿协助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和爱好都非常高在每个环节里，我都挑选性的让幼儿有呈现的机会，让他们真正的参加到欢乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参加到这样的情景中的活动，小伴侣可以真正一起体悟嬉戏和故事的欢乐。

小班语言故事教案篇二

教案目标:

1、引领幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。

2、情愿用语言表述自己的主意，喜爱 应答。

3、体悟嬉戏所带来的开心情感。

教案预备：

物质预备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。

阅历预备：

已学过嬉戏开火车。

教案过程：

一、嬉戏开火车，激活幼儿的活动爱好。巩固幼儿已知方位词上下。

师：我们开着火车去旅行吧！

二、展示幻灯，把握方位词，学说完整句xx在……上面。

1、展示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激活幼儿爱好。并点数。

师:这是谁的家啊？好美丽！本来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！

提问:看看有几只小动物来到小兔子家？

2、展示幻灯第三页，第四页引领幼儿运用方位词学说完整话。

师：小动物们真调皮，他们在去哪了？

三、找一找师:小动物都来到小一班啦！我们快来找找吧！

要求：要记住在哪里找到的什么小动物。

四、嬉戏：捉迷藏。

师：小伴侣们你们想捉迷藏吗？

孩子藏，教师找。引领幼儿学说完整话。我藏在xx在……后面……

五、到室外玩捉迷藏的嬉戏。

小班语言故事教案篇三

活动目标：

1、仔细聆听故事，能按照故事中小动物“长长”的主要特征猜出动物。知道过生日吃长寿面。

2、能用较完整的语言学说故事中的对话：长长的xx是谁呀？会说常见的礼貌用语。

3、体悟与伴侣一起庆祝生日的欢乐和伴侣间相亲相爱的幸福。

活动预备：

1、物质预备：PPT课件、黑板一面、四个动物的图片、碗图片三张、胡萝卜、香蕉、树叶图片共20张、达达立体照片1张、蛋糕玩具一个、盖布两张、桌子一张、生日歌MP3、盒子两个（里面盛有长长的水彩笔、长长的木棍、长长的绳子）。

2、阅历预备：去动物园观看常见动物的形状特征，初步了解其生活习性；会唱生日歌。

活动过程：

一、随着生日歌进入活动室，激活幼儿活动爱好

播放生日歌，师幼边唱边进入活动室。师：今日是达达的生日，达达在家等伴侣。我们看看谁来了？

二、聆听理解故事，幼儿利用观看小动物身上长长的xx，猜想它们分离是谁。

（一）边看边讲，边讲边学，展示课件一（课件二、三、四同一）：

1、师：咦，这只小动物只露出了什么呀？这是只什么样的耳朵？

2、老师鼓舞幼儿学说“咦，长长的耳朵是谁呀？”

3、小伴侣听听达达是怎样请小动物进门的？老师鼓舞幼儿学说“请进，请进”

（二）完整观赏故事，幼儿随机学说故事中的语言

1、老师完整叙述故事：小伴侣我们一起来听听故事《谁来了》。

2、老师在讲的过程中，随机引发幼儿尾随故事内容学说“咦？长长的xx是谁呀？”“请进。

3、叙述故事延长部分：达达请长长的好伴侣吃长长的东西，猜猜是什么？他为自己预备了长长的什么呢？

4、幼儿取出自己手中的食物喂小动物，边喂边讲“长长的xx给你吃”

5、老师随机叙述过生日吃长寿面的习俗。

师小结：过生日的时候除了可以吃蛋糕还可以吃“长寿面”，长寿面看起来长长的，小伴侣吃了它能健康、长寿，身体越来越棒！

三、创设为达达过生日的情境，体悟与伴侣一起庆祝生日的欢乐和伴侣间相亲相爱的幸福。

1、师：小伴侣们，达达的生日会马上就要开头了，你们想不想去参与？我们一起到达达家去做客吧！

2、师幼随生日歌拍手、歌唱。老师扮达达随机发礼物。附故事：故事《谁来了》

今日是达达的生日，达达在家等伴侣。咦？长长的耳朵是谁呀？哦，小兔子来了。“请进，请进！”咦？长长的尾巴是谁呀？哦，小猴子来了。“请进，请进！”咦？长长的脖子是谁呀？哦，长颈鹿来了。“请进，请进！”咦？长长的鼻子是谁呀？哦，小象来了。“请进，请进！”达达请长长的伴侣吃长长的东西，你们知道是什么吗？达达又为自己预备了长长的什么呢？

小班语言故事教案篇四

活动目标

1、知道故事名称，理解故事内容。

2、能大胆想象，并初步试试续编。

3、萌发幼儿热爱大自然的情感，协助幼儿树立环保意识。

活动预备

故事ppt。

活动过程

一、激活学习爱好，引出故事主题

师：你们见过大森林吗？它是什么色彩的呢？下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。

二、观看PPT理解故事内容

老师有感情地按照ppt讲故事，充分发挥幼儿的想象力。

1、老师边播放ppt边叙述故事1～2小节后提问：

蓝猴子玩累了，他回到家会发生什么事情呢？

2、老师继续播放ppt并有表情地叙述故事至第四小节提问。

（1）蓝汽车发生了什么事情？

（2）是谁把蓝汽车救上来的呢？

3、继续播放ppt并有表情地叙述故事，讲完后，提问：

（1）故事叫什么名字？

（2）蓝汽车来到森林后做了些什么？

（3）它为什么要把一切都变成蓝色？

（4）你喜爱 这个蓝色的世界吗？为什么？

三、完整观赏故事并试试续编故事

1、蓝汽车为什么会掉进大海呢？

2、海龟爷爷对蓝汽车说了些什么呢？（仿照海龟爷爷的话）

3、海龟爷爷说的对，世界不能是一种色彩。如果你是蓝汽车，你听了海龟

爷爷的话，你会怎么做呢？（幼儿自由研究）

四、结束部分

1、师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车到底怎么做的呢？

2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五彩缤纷

的世界。我们信任它以后一定会爱惜花草树木，再也不搞破坏了。

3、引领幼儿说说自己以后该怎样庇护漂亮的世界呢？鼓舞幼儿争当庇护环

境的小天使，树立环保意识。

活动实施效果

在故事《蓝汽车》中教师创设无数幼儿想象和叙述的空间，利用好玩的故事情节，启发幼儿想说、大胆说的愿望。《正要》中也提到：幼儿语言表述能力培养的关键是创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境，老师要关注孩子的需求，挑选他们感爱好的事物，通过多种形式调动幼儿运用语言的乐观性，让他们在轻松、愉悦的氛围中，学习语言、学会表述。所以在设计活动的时要抓住以下三点：

1、聆听和理解故事内容。

2、引领和鼓舞幼儿用较清晰的语言大胆地表述自己的主意。

3、利用创编激活幼儿热爱大自然的情感。

在实施的过程中，结合PPT的演示，幼儿很快就记住了故事的情节，为幼儿完整叙述做好了铺垫，而教师的适时引领使幼儿叙述的语言更生动。活动最后抓住环保教导的契机，渗透庇护环境的详细办法，鼓舞幼儿从自己做起，从提示身边的人做起。

小班语言故事教案篇五

活动目标：

1、观赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安宁静静的。

2、理解新词汇：静静静、安宁静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中情愿大胆地叙述自己的主意。

预备活动：

1、幼儿用书人手一册。

2、柔美、安静的音乐磁带。

活动过程：

1、谈话，引出课题。

老师：你喜爱 听故事吗？你喜爱 听谁讲故事？最喜爱 听什么故事呢？

2、幼儿边看书，边听老师配乐讲故事，初步了解故事内容。

（1）老师配乐讲故事。

（2）提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼是怎么听故事的？

（3）理解词汇：安宁静静。集体体悟安宁静静的感觉。

3、老师再次叙述故事，鼓舞幼儿跟述，并提出相应的问题。

（1）小青蛙先是怎么听故事的？

协助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。

（2）月亮怎样了？为什么会愤怒呢？

（3）后来，小青蛙怎么听故事的？

协助幼儿理解词汇：一声不吭。

4、鼓舞幼儿给故事起名字。

5、音乐活动《小星星》

小星星也来听故事了，要怎么听呢？

小班语言故事教案篇六

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

2、观看图书中小猪一天生活的变化，按照它的变化说说小猪的情绪变化。

3、在活动中体悟被人协助后欢乐的情感。

活动预备：

1、绘本《小猪的妈妈不在家》

2、故事课件

3、音乐《我爱洗澡》、《秋日私语》、《月光水岸》

活动过程：

（一）导入，引起爱好。

1、展示图书看看书的封面上有谁？

2、猪妈妈要去哪？妈妈不在家小猪的情绪是怎样的？

（二）老师与幼儿一起阅读，理解故事内容。

1、妈妈不在家小猪怎么办？

（1）老师叙述故事。师：“妈妈不在家，谁到小猪家来了？”

（2）它的街坊是谁？街坊家的小伴侣在跟小猪玩什么嬉戏？

（3）这时小猪的情绪是怎样的？

2、引领阅读，观看书中浮现的小动物是怎样协助小猪的！

（1）小猪身上脏了，怎么办？谁帮它洗澡？学学洗澡的动作。（音乐：我爱洗澡）

（2）小猪肚子饿了，怎么办？谁来协助它的？做做吃饱了摸肚子的动作。

（3）小猪想睡觉了，怎么办？又是谁来协助它的？学学睡觉的动作。

（4）小猪在这一天中过的愉快吗？为什么？

3、师生共同阅读故事结尾。（配乐：秋日