三年级下册音乐的设计教案

Word———三年级下册音乐的设计教案作为一名老师，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面我给大家整理了三班级下册音乐的设计教案，盼望大家喜爱！

三班级下册音乐的设计教案1

教学目标：

1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。

2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。

教学重难点：

综合艺术形象，体验，感受海边漂亮的贝壳。

教学过程：

一、组织教学(让同学齐唱上课歌)

二、导入新课

让同学观看挂图，说一说都看到了什么?

三、新授课

1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让同学明白“赶海”的含义。

2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象?

3、复听歌曲。边听边做动作表演。

4、听录音。让生有感情的朗读歌词。

5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。(说一说三拍子的意义及节奏规律)，并用肢体语言表达出来。

6、哼唱歌曲旋律。

7、学唱歌曲。

8、学会打击乐为歌曲伴奏。

四、综合表演

三班级下册音乐的设计教案2

教学内容：

1.学习歌曲《采山》

2.熟悉_和____的节奏，并能依据歌曲拍击节奏。

教学目标：

1.指导同学学习歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的心情，能正确流畅的演唱歌曲。

2.通过嬉戏活动等方式，学习和把握____、_._的节奏，并在实践中运用。

3.能从歌曲中感受劳动的开心，培育同学喜爱劳动、喜爱大自然的感情。

教学重点、难点：

1.进一步激发同学的爱好，用嬉戏带动十六分节奏地学习。

2.有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音愿意境。

3.十六分音符的学习。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入

师：同学们，老师今日想和大家一起去山里郊游，你们想去吗?

生：(好)

师：那么我们就一起乘坐音乐大巴动身吧!

(用已经学习过的歌曲，加上想去“郊游”的心态，通过创设情境——去漂亮的大山看看，激发同学的乐观性)

师：(大屏幕播放郊游歌曲，消失大山的景色)同学们快看，漂亮的大山到了，它正在欢迎我们呢，排好队，我们下车了。这一路上光顾兴奋了，我们在山上都看到了什么呀?

生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、河流……

师：是啊，山里树木茂密、空气新奇、物产丰富、真是个好地方!(简洁介绍山里的事物，为学习新歌做铺垫)

二、节奏学习，节奏仿照嬉戏

1.采蘑菇竞赛(幻灯片出示蘑菇图片)

师：同学们，看老师这也有很多小蘑菇，好新奇啊，你们想不想采蘑菇呀?

生：想

师：那我们就来个采蘑菇竞赛吧。但这些可爱的小蘑菇必需要聪慧勤快的小伴侣才能采到，蘑菇上面有一条节奏，假如谁能仿照出来谁就能采到可爱的小蘑菇!(出示幻灯片打节奏)

师：这还有一个节奏需要你们自己来完成，有信念吗?

生：有

(出示其次条节奏同学创编节奏语言)

师：我还能为这个节奏填上词语呢!

老师边拍节奏边读歌词：采呀采蘑菇,，你会吗?会说点别的什么吗?会的同学也可以得到一个小蘑菇。

生：菜呀才木耳，做呀做作业……

师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学通过劳动都得到了蘑菇，收获真不少啊!瞧，从雨中来了一位小姑娘，兴奋地唱着歌朝我们走过来了，她在唱什么呢?让我们来听一听吧!

三、学习歌曲《采山》

1.初听歌曲

师：小姑娘做了些什么?

生：采山、采木耳、采蘑菇………

师：她为什么唱的这么兴奋呀?

生：由于她采了许多东西，收获很大。

师：那你们知道什么是采山吗?

生：不知道

师：山里的人们把进山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄这种活动叫采山。采山是山里的孩子特别喜爱的一种活动方式，这个小女孩唱的歌曲就叫《采山》，也是我们今日要学习的歌曲。(板书题目采山)

2.再次倾听

师：大家听得真认真，那么你们想不想和小女孩去采山啊?

生：想

师：那让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧。

(播放音乐)

3.节奏复习

师：你们猜的可真起劲，都采到了什么呀?用节奏告知我!

生：采呀采蘑菇,……

师：大家做的特别好，我们在听这首歌的时候心情是怎样的?

生：兴奋

师：下面我们就带着这种喜悦、欢乐的心情把歌词按节奏读出来。

4.轻声跟唱

师：我们随着小女孩的歌声一起小声的唱起来。

5.老师也很喜爱这首歌曲，咱们大家一起唱出来。

6.刚才咱们大家又唱了一遍，觉得哪句最难唱?我们一起战胜它。(教唱)

7.完整演唱歌曲并进行歌曲处理，分组采纳不同形式巩固练习!

a.休止符处理(有意唱成有和没有休止符的请同学指出不同看法，歌曲还轻快吗?)

b.声音处理(小女孩的声音是悦耳光明的，像一只欢乐的百灵鸟，我们也要向她那样用一种轻松、欢乐喜悦的心情来演唱歌曲)

8.有时间进行舞蹈动作创编!表演!

四、师生共同总结!

三班级下册音乐的设计教案3

教材分析：

歌曲《恰利利恰利》是花城版第6册第7课《环球音乐探宝(二)——漫游亚洲》这一单元中的一首与劳动相关的印尼民歌。全曲共五句，除第五句的节奏有些变化外，其余全部以__X_X_X_|X_X_X_|的基本节奏型贯穿全曲。第五句分成2个声部，第一声部先唱，其次声部是第一声部节奏的浓缩和仿照，用P的音量衬托在其次声部的长音中，好像回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境。

教学目标：

1.通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的心情和风格。

2.学会用自然、和谐的声音，有感情地演唱歌曲。

3.学会简洁的二部合唱，唱歌时能够掌握音量的强弱，学会运用力度的变化处理、表现作品。

4.通过节奏练习、演唱、创编、表演培育同学对音乐的感受力量，表现力量。

教学重点：

1.把握歌曲的节奏型，感受音响强弱。

2.感受歌曲心情，理解歌曲内容，能用自然、和谐的声音演唱歌曲，能用简洁的动作来体验劳动给大家带来的乐趣。

教学难点:

能在老师的手势教学中学会二声部演唱，歌曲的二声部合唱要协作得和谐、自然。

教学预备：钢琴、课件

教学设计意图：

首先在律动中多次倾听歌曲，通过师生之间的相互合作，层层递进的节奏教学，让同学把握印尼典型的节奏型“________”再通过倾听音乐、走旋律线、随琴唱来感受音乐的欢快，并通过动作关心同学理解歌词、体验劳动给大家带来的欢乐，最终进入填充式的声部教学，用回声的效果来表现印尼农家人耕作播种的意境。

教学设计亮点：

1.运用图形谱进行教学

2.运用手势进行声部教学

教学过程：

一、节奏激趣：

师：很兴奋能和同学们在这里上课!来，跟韩老师一起活动活动!

(播放音乐《恰利利恰利》)

__|__|

师：看看谁最可爱?!这回啊有点小变化了，请看!

__|___|__|___|

师：看清晰了吗?让我们随着欢快的音乐拍起来!(播放音乐《恰利利恰利》)

师：恩，可爱多了，当然同学们也可以选择自己喜爱的造型。这回我想请大家把刚才拍腿的部分改成对拍手，是这样的。(师找一同学合作示范)明白了吗?全体起立!请女生向后转!

(播放音乐《恰利利恰利》)

二、引出课题《恰利利恰利》：

(一)整体感受

1.节奏练习：

指导同学能依据字大小来拍出它的强弱。由易到难，层层递进。

2.听范唱：

整体感受，说出歌曲心情。

3.倾听音乐，师画图形谱;

4.用“嘣”随音乐唱唱;

5.用“嘣”随琴唱2遍,找准音高。

(二)逐句教学配表演动作

1.逐句教学

具体讲解每句歌词的意境，配上动作，加深印象，体验劳动给大家带来的乐趣。

2.整合

3.合唱部分教学

用回声的感觉引导二声部教学，知道声音轻而有力。强调“啦”有三拍，要求演唱时连贯，师用手势进行教学，指导声音的强弱。

4.全曲整合

三、小结：

今日我们和印尼的伴侣一起劳动，收获了无尽的欢乐，我们一起唱着歌回家吧!

教学反思：

《恰利利恰利》这首歌曲在后半部分有一个填充式的二部合唱，这是本节课的重点，也是本节课的难点。先让同学感受“_____│___│”这个节奏，通过师生接龙嬉戏，让同学读准“恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦盖嘟沙多嘣”这一句，然后老师范读，引导同学找出强弱规律，并用拍手，念歌词的方式让同学把握这个典型节奏。紧接着是通过图形谱熟识旋律，逐句分析，配上劳动的动作，体验劳动带来的乐趣，最终用手势进行合唱教学。整个过程紧凑，循序渐进。在倾听音乐熟识旋律过程中，老师绘制图形谱，用这种形象的方式关心同学找到音高。在逐句教学中，用动作幅度的大小关心同学找到强弱拍，比如：“用力呀用力锄着地”，老师请同学仿照锄地的动作，再引导他用点劲儿，突出强弱。在二声部教学中，老师用不同的手势提示同学找到音高，稳住节奏，并提示两个声部的协作。

三班级下册音乐的设计教案4

教学目标：

1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。

2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发同学骄傲感。

教学过程：

一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐心情：

老师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。

播放《出旗曲》

二、观赏《出旗曲》

1.介绍《出旗曲》，观赏鼓号队演奏视频：

2.学唱《出旗曲》旋律：

(1)模唱《出旗曲》：

(2)视唱歌谱：

三、观赏鼓号队表演，导入队歌：

看全国鼓号队花样操竞赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。

四、小结

三班级下册音乐的设计教案5

教学内容

一、学唱歌曲《春天来了》

二、观赏乐曲《春》

教学目标

一、能用美丽悦耳的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对奇妙景色的赞美，通过歌曲培育同学喜爱大自然、喜爱生活的感情。

二、了解曲式结构学问，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

三、听赏乐曲，指导同学用动作表现音乐，培育同学的创编力量。

四、进行爱护大自然的环保教育

教材分析

本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，观赏两首以“春”为主题的乐曲，让同学在音乐中感受到春天美妙的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能擅长利用时间，合理支配学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律美丽悦耳，它描绘了春天小鸟唱歌、百鸟争鸣，小伴侣们在田野上嬉戏唱歌的喧闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使同学充分感受音乐，把握学问。

教学重难点：

对同学进行喜爱大自然、爱护大自然，喜爱生活的教育

课时支配：

2课时

教学预备

钢琴、录音机、教学课件、电脑

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《春天来了》

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

1、老师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让同学用画笔描绘出歌曲的内容，增加同学对唱曲的理解。

2、学唱歌曲。(1)附点四分音符的练习。(2)师引导同学想象春天漂亮的景色，有感情地演唱歌曲。指导同学用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲，唱歌春天，唱歌大自然。(演唱时师提示同学留意唱歌时的唱歌心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来关心演唱。引导同学跳音要唱得轻松有弹性。)

3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导同学分析歌曲的心情及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请同学用简洁的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导同学思索：(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。同学分析完毕后师进行总结评价，对同学的分析，师对同学鉴赏音乐的参加作出充分的,确定，鼓舞同学多动脑筋。

三、拓展(环保)：

布置同学用自己的方式表达对大自然的喜爱，思索自己将如何用实

际行动来爱惜大自然?

四、总结

下课。

教学板书：

春天来了，强弱记号

教学反思：

渐强记号渐