初中信息技术教学课例《Flash动画制作-引导层动画》教学设计及总结反思

初中信息技术教学课例《Flash教学设计及总结反思学科称

初中信息技术《Flash动画制作——引导层动画》（和难点）FlashFlash教材分析操作基础，因此,本课内容对学生的要求较高。1．教学重点引导层的建立；(3)引导线的绘制；(42．教学难点运动对象与引导线的吸附操作；使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向；（按最新版《课程标准》中的目标维度）大内容；让学生掌握信息技术发展的五个过程中的关键标志；让学生了解当前的一些高新信息技术内容。1．知识与技能了解引导层动画的原理。初步掌握利用引导层制作动画的方法。教学目标

过程与方法性。通过分析比较，帮助学生理解概念。究，使学生初步掌握引导层动画制作方法。情感态度与价值观Flash悦。与团队合作能力。（碍等）Flash学生学习能在掌握了教材上已有的一些动画操作后，对于Flash力分析 的兴趣已经被充分调动起来由于书上没有了其他的识点，导致了学生感觉意犹未尽，纷纷要求增设内容。根据这种情况,我针对初中学生学习特点，对教材内容进行了一定的拓展，增加了引导层动画的这一章节。引导层动画也是Flash动画制作中很常见的一种动画类型，能制作出活泼、有趣的动画效果。（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）教学策略选 课堂教学不仅是传授知识培养技能而且要帮择与设计学生养成良好的学习习惯启发学生独立思考帮助生积累经验（思维的经验、实践的经验）教学流程及手段来完成教学任务，将案例教学贯穿始（学习活动进行哪些方面的指导）一、视频导入，引出课题播放一段“哈利波特”电影中的魁地奇比赛录像。师：魔法学校的学员们骑着扫帚在空中飞行，进行Flash飞行的动画片断，请同学们注意观察两者的区别？教学过程

【对比播放】“骑着扫把的哈利波特”动画。师：有什么差别？生：飞行线路不一样。(沿直线路径飞行、沿曲线路径飞行)师：那么沿直线路径飞行的动画你们能实现吗？(能)什么方法？(利用动画补间动画实现)二、新授知识两者有什么区别？标向里缩进了一小段。flash2：设置被引导图层。题，并总结。任务3：设置运动引导层学生按照学习任务单上的要求自主实践，遇到困难时小组内解决，教师巡视，完成后教师演示制作方法。任务4：设置运动对象的起点和终点学生按照学习任务单上的要求自主实践，遇到困难时小组内解决，教师巡视，完成后教师演示制作方法。【师生共同小结】引导层动画的制作方法引导层——绘制符合需要的引导线；吸附到引导线的起点和终点上。三、挑战自我，巩固提高5学生打开“挑战一”中的半成品，进行实践。提问：很多飞机都是直着机身飞行的，不合实际。如何使机身沿着路径调整方向呢？请求帮助。完成后教师请同学上台演示。中心吸附到引导线的起点和终点。下引导线有些什么特点？1闭的曲线。圆润的线段有利于引导动画成功制作。法沿引导路径运动。四、课堂小结，作品评价行一下自我测评，然后再在小组内互评。（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学要怎么转变才能更好实现育人目标？）常言道：“授之以鱼，不如授之以渔。”这是我们信息技术教学所要达到的理想境界。述

紧，他们就会搞‘破坏’！”通过这次课例研究，