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文档简介

学习方案设计内容人教版语文一年级下册第一单元课题《古诗两首》主备人杨霞参与者时间2022年3月课型探究课备注学习目标1、

认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、初步感受古诗的意境美，理解古诗的意思和诗中表达的感情。重点难点重点：认读生字，写生字。

朗读背诵古诗。难点：感受古诗的意境美，理解古诗的意思和诗中表达的感情。学习方法采取自主、合作、探究的学习方法挖掘学生潜力的个性和创造力，从而提高识字效率，理解诗中表达的感情，培养学生阅读古诗的兴趣。学习准备1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。2．学生准备：学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为一、谈话导入，激发兴趣二、问题引领，自主学习三、合作探究，展示分享四、评价总结2—4分钟8—9分钟15---18分钟5---8分钟一、谈话激趣、导入１、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？２、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”）1、教师课前下发《问题解决-评价单》。评价单包括两方面基础知识与对课文的整体感悟1、小组合作学习，教师要逐组巡回指导，关注两组2、教师要把握时间和节奏3、对展示情况给予实施、客观的评价。4、引导学生适时纠错、补充、提出不同见解等。生畅谈本节课的收获。【旁白】通过师生交流，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试。【旁白】下面通过叫号，来请同学当小老师，自批一下你的评价单。【旁白】下面请同学们用5分钟的时间针对解决单上的关于第一、二题的问题，进行自主学习，并做好展讲准备【旁白】：下面请各小组用5分钟的时间对解决单上关于一、二大题，进行合作学习，并做好展讲准备。【旁白】下面我们就这节课的学习情况进行总结。请大同学做总结。板书设计古诗两首古

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首教学反思整个教学环节中，我能够做到放手让学生主动参与学习活动，学有实效，且学生学得开心，老师教得轻松。首先在生字教学中，让学生自由质疑，引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。其次抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰富学生的情感体验，促进学生理解感悟。

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