《放纸鹞》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程放纸鹞课程标准教学内容分析《放纸鹞》是根据台湾民谣《一只鸟仔》的旋律重填词而成。放纸鹞指的就是放风筝，是闽南地区过阳节的特有风俗。歌曲为民族调式的商调式，情绪欢快、活泼，歌寓意深刻，通过“放纸鹞”这个传统活动，来倾诉对台湾同胞的思念，表达海峡两岸的同胞渴望实现“共放纸鹞”的美好愿望。歌曲节奏明快，是典型的四拍子歌谣，节奏结构是ababc，旋律运用下行模进有机地组合而成。教学目标1、能体验歌曲的音乐情绪和意境，感受歌曲的美，激发学生对宝岛台湾的热爱之情，盼望台湾早日回归祖国早日统一的情感。2、学会歌曲《放纸鹞》，并用统一、自然的声音，完整地表现歌曲的情绪、风格。3、在纸鹞答题游戏中，培养学生搜集整理交流知识的能力和合作能力。学习目标学会歌曲，掌握8分休止符。学情分析六年级的学生经过几年的音乐学习，对于音准、节奏等都有了一定的了解和掌握。通过这一课的学习，让他们对于节奏有更深入的了解。重点、难点用科学的发声方法自然的声音学会歌曲。体验四四拍的强弱规律。教与学的媒体选择多媒体课件，中国地图，课前收集有关台湾知识的资料，四四拍子的节奏图示。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1新课导入：赏：歌曲《台湾岛》，简单介绍有关台湾岛的一些知识谜语游戏：天上一只鸟，用线栓得牢，喜欢微风，害怕大雨浇。谜底：纸鹞。师：台湾人叫它为纸鹞，可以用来我们的信息。现在请同学们欣赏一幅美丽的图画（出示图画）。2学新歌曲聆听歌曲：听听歌曲是几拍子的歌曲，有谁知道它的强弱规律？（师跟生一起用简单的动作为歌曲伴奏，强调歌曲的四拍子强弱规律）示四四拍子的节奏图片，全班同学一起学习。再聆听，感受四拍子的强弱规律，熟悉歌曲旋律学唱歌曲跟琴学唱旋律。学歌：强调字要咬清晰。如：鹞（yáo）、胞（bāo）、陶（táo）四度大跳的音高要准确：“62”“51”；注意在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。⑶全班同学随音乐演歌曲，要求学生用弹性的声音演歌曲。3对比演，掌握八分休止符请学生找歌曲中有八分休止符的乐句：等把歌曲中休止符改为长音，师分别演唱两个乐句，让学生区别哪个乐句是带休止符的，并说出两个乐句给大家的不同感受，提醒学生只有准确地表现休止符，能更好地表现歌曲情绪。4纸鹞答题游戏，了解台湾----课外延伸游戏规则：请学生以组为单位，在教师准备的纸鹞中领，然后小组合作讨论，用课外搜集的有关台湾的知识回答，比一比谁了解的知识多。5课堂小结：同学们讲的很好，让我们拿起笔，把你们的祝愿写在纸鹞上，就让纸鹞做我们的使者，把我们的祝愿传达！（放音乐《当纸鹞》）最后，让我们再一次用我们的歌声带去我们的祝福。…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标学会歌曲解决问题用弹性的声音演唱歌曲，感受跳跃的感觉技术资源多媒体常规资源活动概述通过聆听、学习，理解歌曲，学会演歌曲教与学的策略聆听、演唱、感受反馈评价学生学习兴致高，基本能掌握用弹性的声音演唱歌曲。教学活动2：*******活动目标掌握八分休止符解决问题准确地表现休止符技术资源多媒体常规资源活动概述通过学习，对比，掌握八分休止符在歌