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文档简介

初中道德与法治单元教学设计模板教学单元名称设计者学校设计者姓名选用教材所需教学课时数教学设计理念（依据初中道德与法治课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养开展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按道德与法治学科学业开展和学科核心素养开展的进阶来组织，还可以按真实情景下的学习任务跨学科组织）学习者分析需求分析（分析本单元核心内容对开展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现）学情分析（分析学生与本单元学习相关的学习经验、知识储藏、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生开展需求、开展路径分析，学习本单元可能碰到的困难）学习任务分析本单元包含的教学内容新课程标准的内容要求教学重占难点（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）

教学目标说明教学策略制定本单元课程安排新授课()节测试课()节讨论课()节复习课()节习题课()节教学方法（本单元拟采用的教学方法包括讲授法、讨论法、探究法等）教学媒体（本单元拟采用的教学媒体如：课件、录像等）本单元教学计划教学安排基本内容教学方法教学媒体第一节第一节-*-+H第二节第四节复习课测试本单元知识结构图

本单元内容概要教材地位:课时教学设计课时及课题课型新授课章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对开展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，己学内容与本课内容的关联。可用结构图中呈现）.学习者分析(学生与本课时学习相关的学习经验、知识储藏、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生开展需求、开展路径分析，学习本课时可能遇到的困难).学习目标确定(根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的开展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述)4,学习重点难点5.学习评价设计评价工程学习评价综合评价第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时自评组评教师评自评组评自评组评自评组评自评组评自评组评预习情况兴趣态度知识点掌握情况6.学习活动设计(1)环节一(2)环节二(3)环节三.板书设计.作业与拓展学习设计.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行比照反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生开展）教学活动之后填写评价工程课堂评价综合评价第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时自评组评教师评自评组评自

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