2023学年度 鲁滨逊漂流记表头_第1页
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文档简介

学校魏风学校年级六学科语文教师田国娟备注课型新授课题《鲁滨逊漂流记》课时1时间教学目标1、阅读《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。重难点及突破方法在快速阅读中培养把握主要内容的能力，体会人物的人生态度，激发起课外阅读的兴趣。学法指导讨论或写心得体会，开展交流活动，加深对作品的理解。教学指导了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。教学学具1、硬件媒体：计算机投影仪2、软件媒体：文字画面板书设计教学过程修改一、师生谈话导入新课1、看图谈话，板书课题《鲁滨孙漂流记》。2、简介作品，激发阅读梗概的兴趣。二、阅读梗概了解大意 1、快速默读梗概部分，了解《鲁滨孙漂流记》的主要内容。2、再次默读梗概，概括鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。（1）住（2）吃（3）安全（4）孤独3、初步交流对鲁滨孙的印象。勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难。4、概括小说大意。三、阅读精彩片段体会精彩之处1、讨论原文与梗概表达上的不同。（1）浏览“精彩片段”，思考这个片段在小说中的哪个部分？理由是什么？（2）浏览精彩片段，思考在表达上与“梗概”相比有什么不同。精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。2、了解主要内容，感悟精彩之处。（1）了解精彩片段写了什么内容，交流哪些地方描写的最精彩。（2）“好处坏处对照表”：对照读一读，想想这样一个对比，给鲁滨孙带来了什么？理解“即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。”这句话。（3）结合整个片段内容，感受到鲁滨孙是个什么样的人？谈谈自己的感受。四、拓展延伸1、挑选课文中的一句话作为座右铭，理由是什么？2、推荐作品当中其余的妙语佳句。3、猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？还想了解什么？4、推荐阅读

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