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第第页中班游戏教案：运纸盒教案及教学反思

中班游戏教案：运纸盒教案及教学反思

设计意图

纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正由于它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓舞幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的欢乐，培育幼儿的合作技能，进展幼儿的制造性加强幼儿的自信心。

活动目标

1.探究纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。

2.感受纸盒游戏的欢乐。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

纸盒假设干平整的场地、拱形门绳子泡沫垫

活动过程

一、热身活动说儿歌做预备运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。

二、玩纸盒师讲故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双美丽的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店选择好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小伙伴去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢?

1、初步探究纸盒的玩法。

幼儿自由分散探究玩纸盒，老师巡察观测。

2、引导幼儿相互沟通展示纸盒的各种玩法。

3、再次探究与同伴合作着玩，再次沟通。

师：老师告知你们哦，两个小伙伴、三个小伙伴一起玩会更有趣呢!(规章意识)游戏开始;游戏玩法和规章：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有许多的困难，我们要钻过山洞(拱形门)，跳过小河(绳子)，爬过草地(泡沫垫)才能到小蜈蚣的家。

老师提问，引导幼儿探究游戏玩法，了解游戏规章。遇到山洞时，怎么过去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)!遇到小河时，怎么过去?怎么跳呢?(要求要跳过去,不能掉到小河里。)(幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳)遇到草地时，怎么过去?告知孩子不遵守游戏规章的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。

幼儿分两队，，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。

活动延伸

幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。

活动反思：

本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经受，幼儿非常的感爱好。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很快乐。但在教学过程中，我发觉幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。由于是在户外上，许多幼儿比较散开，自己追赶呼啦

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