中班语言教案：梨子提琴教案及教学反思

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中班语言教案：梨子提琴教案及教学反思

活动目标：

1.观赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。

2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、优美的情境。

3.尝试用舒缓、温柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。

活动过程：

1.老师引导出示梨子(果盘、刀)。

你们看这是什么水果?(梨子)

你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?

那我们来切看看。看，它的样子像什么?(老师将梨子纵剖面,实时给于孩子们确定的回答)

有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧!

2.观看故事课件，分段观测理解故事内容。

观赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么?

提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(观赏第二段)。

小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?文.章出:自它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(老师完整地说："拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静')。

正值大家都听得很兴奋的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)

究竟是什么东西啊?我们一起来看看。(继续观赏第三、四段)。

观赏后提问：小提琴上掉下的究竟是什么?真的是音符吗?(幼儿自由争论)

老师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了很多很多的梨子，这些梨子被小动物做成了什么?

森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越欢乐，处处是音乐)

3.配乐完整地观赏故事。

(1)听小提琴曲

嘘，听什么声音响了?(小提琴手渐渐拉着小提琴出场)

(2)小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。

这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)

简约介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓，用来拉的，老师做动作;这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。四根)。

听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?

小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是渐渐的啊?是渐渐的，很悠扬的，很缓慢的)

(3)老师配上音乐完整地将故事讲一遍。

现在许老师跟小提琴合作，小伙伴们跟着好听的音乐再把故事听一遍。

我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?

(4)老师带领幼儿用梦幻般的朗诵："拉呀，拉呀星星也来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静。'

我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。(老师边拉边念"拉呀，拉呀星星也来听，月亮也来听，森林里又漂亮又宁静。')语气抒情。

你们和许老师一起拉拉小提琴吧。我们一起边拉边说

我的故事配上音乐是不是更好听了呢?

4.迁移提问：假如你有一把小提琴，你想把音乐送给谁?

请几个幼儿具体回答你想把音乐送给谁?为什么?再请几个幼儿简约回答想把音乐送给谁。

假如没有小伙伴举手回答，老师可先示范：我要把小提琴送给***，由于***。

5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾，老师引导其听着音乐做优美的动作。

你们今日表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。(助教分发丝巾，伴有音乐)。

我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着美丽的丝巾来跳舞吧!(老师实时表扬幼儿自己窗边出来的动作，老师也实时自己示范：我有一个美丽的动作，你们看)

请小伙伴们跟我一样，我们一起来拉拉小提琴，把音乐送给这些老师们吧。(音乐起)

活动反思：

设计分析：

这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了