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Word-3-五年级数学上册《梯形的面积》说课稿五班级数学上册《梯形的面积》说课稿

作为一名教学工，时常要开展说课稿预备工作，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是整理的五班级数学上册《梯形的面积》说课稿，欢迎阅读与保藏。

各位评委老师大家好！今日我说课的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书数学五班级上册第五单元中“多边形的面积”P95-96《梯形的面积》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法.学法、教学流程、板书设计及教学反思等八个方面阐述我对本节课的理解。

一、说教材分析

1、课标理念：

课标要求同学在学习梯形的面积时，要在已有熟悉梯形的底和高的基础上，经受探究梯形面积计算方法的过程，并能运用面积计算公式解决生活中一些简洁问题，并在探究图形面积的计算方法中，获得教学探究的阅历。

2、单元分析：

本单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。平行四边形、三角形和梯形面积计算是在同学把握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。（插图）

3、本节分析：

本课是在同学熟悉了梯形的特征，并把握了长方形、正方形、平行四边形和三角形面积的计算，并形成肯定空间观念的基础上进行教学的.，因……此处隐蔽1365个字……。

用s表示梯形的面积、用a表示梯形的上底、用b表示梯形的下底，h表示梯形的高，s=（a＋b）×h÷2。

师：同学们刚才看书自学到什么呢？

2、出示例题：我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形，求它的面积：同学读题、分析，独自完成。

设计意图:这一部分是通过自学字母表达式、完成例3，培育同学的自学、看书、归纳力量；

(四)、第四个环节是：应用学问、巩固提高

创关检测：课本做一做、练习十七精选习题等

设计意图：通过不同的练习，训练同学，巩固拓展已学学问，让同学再次体验学习，熟悉到梯形面积公式在生活中的运用及重要性，感悟数学与生活的联系，最终让同学总结概括本节课所学内容，既培育了同学的语言表达、归纳概括的力量，还关注了同学的情感体验。

(五)、第五个环节是：全课总结、畅谈收获

老师通过提问：“今日你有什么收获？”同学总结本课。

设计意图:让同学回忆所学学问的内容，并关心同学加以梳理，促进同学对梯形面积计算方法的熟悉，培育同学的数学思维力量。最终鼓舞同学用数学的眼光观看生活，用数学的头脑思索问题。

七、说板书设计：

梯形的面积

梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2

S＝（a＋b）h÷2

设计意图:这样设计板书，简洁明白，突出了重点，便于同学的识记与运用。

八、说教学反思：

同学通过回顾本堂课的收获，给同学供应了自我感悟、自我评价的时间与空间，有利于培育同学的反思意识。使同学

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