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文档简介

教案首页课题30、一次成功的试验授课时间教学课时两课时授课教师教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养自主学习的意识和习惯。3、教育学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。教学重难点了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。2、理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备多媒体课件瓶子、玻璃球、细绳子步骤教学流程课堂调控导入谈话导入，学习最后一自然段。1、小朋友们，你们做过实验吗？（鸡蛋保护器的实验）当实验失败的时候，你心里是怎么想的？当实验成功的时候，你的心情又是怎样的？2、实验总是有成功和失败的，这不，有一位外国教育家将一个实验在其它国家进行操作时都失败了，可是唯独在中国获得了成功。当时这位教育家的表现是这样的——教学重难点突破第一课时初读课文，学习字词。请小朋友们自己读读课文，注意把生字读准，句子读通，难读的地方多读几次。读得这么认真，相信这些词语你们肯定掌握了。指名分行读。（1）读得很好，尤其是这两个词。（课件用红色标出）。谁再来读一读。系着不假思索（2）“系”和“假”这两个生字宝宝还有另外一个名字？谁知道。指名说，并组词。（3）可是这里读“jì”和“jiǎ”，送进一起读读。（4）其他的词语宝宝打声招呼吧。3、读得真不错，把这些生字词放到课文中，你会读吗？谁愿意来？（指名分节读1至11自然段）4、读了课文后，谁能用上“谁让谁做实验，结果怎么样”的句式说说课文主要讲了一件什么事？第二课时三、学习第三段教案续页重难点突破1、想了解这究竟是个怎样的实验吗？（课件出示插图）看图说说实验的工具和对象。2、那实验的规则呢？哪位教育家大声地宣读一下这个实验的规则。课件显示：他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”四、学习第四至十段。1、默读4—10自然段，划出让你感触特别深的句子。2、学生反馈：五、学习最后一段过渡：正是小女孩的先人后已、沉着冷静和三个小伙伴的团结合作，才能让这次实验取得成功。怪不得教育家激动抱起女孩，好久才放下。批注（本班学情）教学拓展请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。总结提升是啊，小女孩先人后已、沉着冷静的优秀品质打动了教育家，也深深感动了我们。让我们带着对小女孩的无比敬佩，把她的话深深地记在心里。课堂练习设计快乐写字。过渡：时间过得真快，又到了我们的快乐写字时间了。1、出示：绳险俩堵瓶顺2、你发现了什么？写字结构上要注意什么？3、特别是哪一个字要老师范写。“瓶”4、学生书写。

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