《蒹葭》-完整版课件

《蒹葭》所描绘的画面是什么？

金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在日。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。整体感知

《蒹葭》这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的?（1）从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然执着专一。（2）注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，已经朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执着追求融为一体。内容探究“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”这三句景物描写有什么作用？

品味赏析

景语皆情语。诗中采用重章叠句的方法，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；第三章“白露未晞”，太阳露面，天已大亮；第五章“白露为已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能与心上人见面的惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。

虚实结合。

《蒹葭》一诗在虚实结合方面运用恰当，把实际情景同想象、幻想之景交织在一起，增强了艺术感染力。诗中实写小洲、河流等，而所谓“伊人”则是虚写。每章都是先写秋景，再写心上人难寻，结尾却用“宛在”一转，似乎“伊人”就在眼前。显然，这里写的是一种想象。而这一虚幻之境的出现，却深刻地描写除了一位痴情者的心理状态以及他对恋人的强烈感情。写法探究

鉴赏评价

比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同。

《关雎》着重于叙事，写一个男子对心上人的思念、追求过程，而《蒹葭》却没有明确的故事，只选取了一个场景；《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》中“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术境界。拓展延伸木瓜

投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。

【赏析】这首诗通过写一个男子与钟爱的女子互赠信物以订同心之约，表达出主人公的一片赤城与永结用心丁烈愿望。本诗语言朴素明朗，并运用了重章叠句的表达方式，一咏三叹，余音袅袅，不绝如缕。

《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。让我们干干净净与素心相通，吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣！总结结构图示

爱情联想（起兴）

亲近之乐（虚）

关雎寤寐求之辗转反侧

求之不得哀而不伤思念之苦（实）窈窕淑女君子好逑真诚追求琴瑟友之钟鼓乐之

得之为欢乐而不淫

在水一方

在水之涘