《毛毛虫》教案15篇

《毛毛虫》教案15篇

《毛毛虫》教案1

设计思路：

1、关于教材的选择：

《好饿的毛毛虫》是个特殊优秀的绘本，它颜色艳丽，动画形象，符合小班幼儿观赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的爱好，引导幼儿更好地了解绘本内容。

2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。

（1）在语言方面，能在认真观看画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的熟悉。

（2）在科学方面，无形中给孩子带来了许多的感性熟悉：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫究竟吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和很多

（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，留意养分均衡。

活动目标：

1、在老师的引导下，讲讲议议，绽开合理的想象。

2、幼儿愿意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒适。

活动预备：ppt、音乐

活动过程：

一、导入环节：

t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）

t：今日老师给你们讲个故事，故事会告知你们毛毛虫是怎么长大。

二、阅读故事，理解故事内容

1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；

（1）星期二，它吃了什么；（梨）

（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）

（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）

（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小伴侣爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）

2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀

t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）

小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！

于是它就着睡了一觉，其次天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒适多啦！

3、连续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他围着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……

t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？

最终，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

三、完整观赏故事

《毛毛虫》教案2

教学理念：

挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探究等多方面的进展价值，对幼儿形成乐观的心情、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒嬉戏中将生理反应的笑与愉悦的心情体验建立起了联系，对于幼儿情感的进展，心情的宣泄和释放都是特别有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着状况来说也比较适合开展。

活动目标：

（1）会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

（2）能用动作大胆表现歌曲的形象。

（3）体验与同伴一起嬉戏带来的愉悦心情。

活动预备：

毛毛虫、白菜爷爷头饰若干。毛毛虫手偶

活动流程：

嬉戏导入活动——学歌词-——表演——替换歌词

活动过程：

（一）导入活动。

以嬉戏“挠痒痒”导入活动。

老师边唱歌曲《毛毛虫挠痒痒》一边和幼儿嬉戏。

（二）创设情境，学习歌词。

1、你是怎样挠痒痒的？别人挠你的时候你会怎样？

2、老师表演歌词内容。

提问：白菜爷爷为什么会笑？

（三）放录音，引导幼儿学做挠痒痒的动作。

1、幼儿倾听音乐。

提问：哪里像是毛毛虫再挠白菜爷爷？

2、挠痒痒的动作怎样做？

3、老师和幼儿听音乐做动作。

4、请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫来表演歌曲。

（四）替换歌词，做动作。

如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等

活动延长：

今日和老师做嬉戏兴奋吗？回家以后和爸爸妈妈玩玩这个嬉戏吧。

《毛毛虫》教案3

活动目标

1、引导幼儿认真观看，激发对绘画活动的爱好。

2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的力量。

活动预备

1、课件：照片—毛毛虫

2、老师范画，幼儿用纸和油画棒。

活动过程

一、导入

出示照片

老师：（奇怪   的

口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。小伴侣，快给毛毛虫打个招呼吧！

二、绽开

1.出示照片—幼虫

请幼儿认真观看，了解毛毛虫的形状特征。

提问：

（1）毛毛虫的头和身体是什么外形的？

（2）毛毛虫的头上有什么？

观看毛毛虫

（3）毛毛虫的身上长满了什么？

（4）毛毛虫是怎样走路的？

2.老师示范画法。

（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。

（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。

（4）画完后适当的添画太阳、小草等。

3.幼儿绘画，老师指导。

三、结束

老师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的外形方面进行评价。

《毛毛虫》教案4

活动目标：

1．感受并把握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够欢乐的演唱。

2．尝试用肢体动作制造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.音乐课件。

2.音乐图谱。

3.苹果垫4块。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1.老师：今日老师请来了一位伴侣，看看是谁？（毛毛虫）

2.老师：我们听一听毛毛虫在干什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜想）

3.老师：毛毛虫这么喜爱吃苹果，那它在啃苹果的时候会发出什么声音？（播

放音效）

二、毛毛虫啃苹果

（一）感知嬉戏学唱歌曲

1.老师：毛毛虫喜爱咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果？（完整欣

赏歌曲）

2.老师：毛毛虫是怎么啃苹果的？（看图谱，完整观赏歌曲）

3.出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

小苹果：○○○○○

大苹果：○○○○○

红苹果：○○○○○——

绿苹果：○○○○○——

4.跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。

（1）老师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。

老师：毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果，你们情愿吗？

（2）老师引导幼儿分组演唱歌曲。

老师：老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分，右边的孩子唱啃苹果发出的声音。（反过来再唱一次）

（二）嬉戏——毛毛虫啃苹果

1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

老师：毛毛虫想跟我们玩嬉戏，你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗？

老师：毛毛虫咔哧咬一口的时候，苹果会有什么变化？（缺一个口）

2.老师引导幼儿变出不同动态的苹果，体现不同被咬的动作。

（1）个别幼儿尝试变苹果，体现不同节奏被咬动作。

（2）全体幼儿尝试按不同节奏，变成苹果核。

3.请幼儿分组自选苹果变，表现被啃的动态。

（1）老师：老师帮你们预备装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果，就请你们轻轻到盘子里。

（2）老师：老师变成毛毛虫，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开头变！

(3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩嬉戏。

（4）老师：这些苹果可真美味啊！毛毛虫吃得好饱，我们一起到外面去散漫步     吧！

《毛毛虫》教案5

活动名称：《毛毛虫找妈妈》

活动目标：

1.依据范例提示，学会快速找出相应的图片，养成认真观看、快速推断的力量。

2.学习运用有序观看、记忆的方法，完成瞬时记忆。

3.在活动中体验胜利的欢乐。

活动预备：

教具：大毛毛虫一个

学具：幼儿互动嬉戏画册

活动过程：

一、活动导入

老师出示一只大毛毛虫，说：“我是毛毛虫的妈妈，宝宝看妈妈美丽吗?谁来说说毛毛虫妈妈是什么样子的?”

重点说出毛毛虫身体的特点和身体上颜色的挨次。

二、嬉戏：我的孩子在哪里?

“毛毛虫妈妈惦念它的孩子了，谁能帮忙找一找?”

老师引导幼儿从自己的小卡片中找到和“妈妈”一摸一样的毛毛虫宝宝。

嬉戏可变化颜色挨次，反复3—4次。幼儿依据颜色挨次变化，找出相应的图片。

三、嬉戏：妈妈，妈妈我来了!

出示嬉戏卡，引导幼儿观看图片。“这张图片上有什么?妈妈是什么样子的?”

布置任务，“谁能又快又好地帮妈妈找到自己的孩子?”(要求默记)幼儿练习操作。

争论：学会按挨次看清晰妈妈身体的颜色，记住心里，找到宝宝后，快快对比，颜色挨次检查正确后，再进行摆放。

《毛毛虫》教案6

活动目标

1．练习和同伴动作协调全都地快速行进，探究嬉戏玩法。

2．能遵守嬉戏规章，通过上下肢相互协作，能够协作完成任务。

3．感受嬉戏的愉悦，体验合作、胜利的欢乐。

活动预备

红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物．8个大篓子。

活动过程

一、情景导人

1．以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人嬉戏，介绍嬉戏内容。

2．提问：毛毛虫长得什么样子？怎样才能变成毛毛虫？

二、幼儿尝试分组、协作

1．幼儿自愿组合，尝试三个一组协作行进。

2．毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组协作行进。

3．提问：毛毛虫应当把货放在哪里才好运？

4．毛毛虫自由练习运送货物。留意相互协作，不摔跤，不踩到别人。

三、制定嬉戏规章，进行竞赛

1．运货竞赛：设置肯定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁运得快。

2．争论：为什么有的毛毛虫会输？缘由在哪里？为什么有的毛毛虫总是会断开？怎么样才能够不断？赢了的毛毛虫有哪些好方法？

3.-起练习最有效、最科学的方法。

4．根据幼儿提出的方法再次进行分组、竞赛。

四、小结，为下次嬉戏做铺垫

1．争论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完？假如毛毛虫一次可以运许多货物，货物该放在哪儿？

2．毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

活动延长

1．尝试一次运送多件货物。

2．毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度

《毛毛虫》教案7

活动目标：

1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并支配好画面。

2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

3、提高幼儿的绘画爱好。

活动嬉戏名称：

毛毛虫

预备：

范例、幼儿作画用品。

活动流程：

语言观赏幼儿作品

导入讲解创作展现

活动过程：

1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，很多毛毛虫渐渐地爬上了树叶，真舒适呀！（出示范例）

2、观赏毛毛虫。

提问：

（1）地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。

（2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。

（3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，由于它在树叶上）。

3、讲解：

（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只观察尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（关心幼儿支配画面上、下、左、右）。

（2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（关心幼儿理解画交叉、重叠）。

4、幼儿自己画，在表现叶子时有可能产生问题，老师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）

5、作品展现并讲评。

《毛毛虫》教案8

活动目标：

1、能乐观参加嬉戏活动，关心幼儿理解故事内容。

2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。

活动预备：

1、故事教学挂图，音乐。

2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

活动过程：

一、讲故事：毛毛虫。

师：今日老师给小伴侣们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。

1、老师声情并茂的叙述故事。

2、老师依据故事的情节变化进行提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？

故事里面的毛毛虫长得什么样？

二、再听故事，理解故事内容。

1、老师指图片再次边讲故事边提问。

2、出示挂图二，请幼儿认真观看毛毛虫，说一说它的模样。

老师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。

毛毛虫有什么本事？

（毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞）

3、毛毛虫在草地上漫步     ，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？

4、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

5、毛毛虫吃饱了想干什么呢？

老师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

师、幼一起看图片完整地叙述故事三、幼儿头带"毛毛虫"头饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。

师：今日天气真好，"毛毛虫们"一起出去玩吧。

仿照毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增加情趣。

师：现在让我们也来睡这个长长的.觉，变成美丽的小蝴蝶，一起来跳舞吧。

（幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞）

《毛毛虫》教案9

一、《贴毛毛虫》

预备：圆形纸片，双面胶。

1、宝宝将圆形纸片一个连一个的粘起来。

2、家长关心宝宝给毛毛虫添画上眼睛等。

对家长的指导要点：宝宝在粘贴是对胶水的使用不是很娴熟的话，家长可以依据宝宝的力量赐予关心，在帮助宝宝添画眼睛的时候可以引导宝宝熟识毛毛虫的形状特征。

二、《搓毛毛虫》

预备：橡皮泥。

1、宝宝先将橡皮泥搓成一个一个的小圆。

2、再将小球逐一排列成毛毛虫的样子。

对家长的指导要点：宝宝在搓圆的时候，家长留意观看宝宝的动作是否正确，引导宝宝每次取搓圆的泥时的量要差不多，这样每个圆才会差不多大小，毛毛虫的身体才不会大大小小。

三、《毛毛虫站站好》

预备：毛毛虫卡片，夹子。

方法：

1、宝宝帮毛毛虫夹上脚，关心毛毛虫站起来。

2、夹子的数量没有要求，可根据宝宝的意愿。

对家长的指导要点：家长要让宝宝自己先动手，引导幼儿发觉比较夹子的数量和夹法和站稳的关系。

四、手指嬉戏《洞里有条虫》

1、老师示范手指嬉戏的玩法，“这里有个桶啊，桶上有个盖啊，盖上有个洞啊，看看有什么啊，一条毛毛虫。”

2、家长近距离示范给宝宝看，宝宝认真观看。

对家长的指导要点：家长示范时动作要慢、精确     ，让宝宝在观看的基础上学习。不要急于手把手的教宝宝。

《毛毛虫》教案10

活动目标：

1、让小伴侣初步学会手教导画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

2、鼓舞幼儿能大胆地作画。

3、培育小伴侣对手教导画的爱好。

配套课件：

小班美术手教导画课件《毛毛虫》PPT课件

活动预备：

PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张

活动过程：

一、出示PPT，引起幼儿的爱好。

(1)今日呀!我给小伴侣带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示课件)，请你们认真看一看，它是什么样子的?

(2)认真观看，这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)

(3)接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。

二、幼儿学习手教导画，老师巡回。

(1)我们用食指蘸上你喜爱的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

(2)颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚

(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价，结束活动。

(1)展览作品，请幼儿相互评价。

(2)老师表扬画面干净，画得好的和有进步的幼儿，并对全部作品赐予确定。

《毛毛虫》教案11

活动目标：

1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。

2、体验制造性地运用身体动作表现动物生长过程的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。

2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带，《毛毛虫》音乐磁带。

活动过程：

1、师：“今日老师带来一位神奇伴侣，请你猜猜它是谁？”

出示谜语：有个虫子真惊奇，变样起来真是快。开头吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）

2、你想知道蝴蝶是谁变的吗？播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。

3、师：“你知道蝴蝶是由谁变出来的？”（毛毛虫）小伴侣想一想，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞）哪个小伴侣情愿用身体动作来表演一下？

4、播放《毛毛虫》音乐，幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。

5、老师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程，边说边仿照动作：吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。

6、做嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》：把幼儿分成两队，每对的排头幼儿身套塑料袋，听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蜕皮（脱下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶，哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。

7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。

活动反思：

这一活动中为了更好达到主题目标，依据孩子们的爱好，力求把孩子对毛毛虫的生态的熟悉与已有的阅历有机结合，进展幼儿的制造学习力量，增加幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中，我以嬉戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的嬉戏性，让孩子的学问阅历在嬉戏中得到积累和提升。

《毛毛虫》教案12

活动目标

1、感知毛毛虫变蝴蝶的过程，喜爱毛毛虫和蝴蝶。

2、学习从左往右、从上往下的阅读好习惯。

3、初步懂得不暴饮暴食，留意饮食健康。

活动预备

1、电子大书、幼儿用书。

2、茧、毛毛虫、蝴蝶、苹果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黄瓜、奶酪、香肠、棒棒糖、樱桃酥、腊肠、西瓜、巧克力、蛋糕等图片。

活动过程

一、活动导入。

——师：有一只毛毛虫太淘气了，它爬呀爬呀爬到我们幼儿园来了，我们一起来看看它。（出示蝴蝶的图片）咦，怎么变成蝴蝶了？大家别焦急，先和老师看个故事，看完这个故事你就知道了。

二、故事观赏。

1、自主阅读。

——请幼儿翻开幼儿用书，自主阅读《饥饿的毛毛虫》的故事，提示幼儿从左往右、从上往下地阅读。

2、共同阅读：老师结合电子大书给幼儿讲《饥饿的毛毛虫》，通过以下问题，了解故事的大意。

——叶子上有什么？（出示卵的图片）猜猜谁住在里面？

——接着发生了什么事情？（星期日，太阳升起，毛毛虫爬出来了）

——毛毛虫爬出来之后好饿，星期一的时候它吃了什么？吃了几个？（老师出示相应的图片关心幼儿记忆）

——星期二又吃了什么？吃了几个？……始终到星期六，毛毛虫都吃了什么（利用图片逐一展现）星期六的时候吃太多了，吃到肚子疼。（提示幼儿不行以暴饮暴食）

——其次天吃了什么之后觉得舒适了？（提示幼儿多吃蔬菜）

——毛毛虫吃了一个星期，最终吃饱了，可是现在的毛毛虫又肥又大，它预备要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“茧”。（出示茧的图片）毛毛虫在茧里面一住就是两个星期，大家猜猜，从茧里面出来的是什么小动物呢？

——呀，从茧里面飞出来的是一只漂亮的蝴蝶！请问这下大家明白毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？

3、整体阅读。

4、请幼儿依据图片提示，尝试用自己的语言复述故事。

三、故事表演：毛毛虫变蝴蝶。

——老师讲故事，幼儿用动作表演。（老师把毛毛虫要吃的食物摆在七个不同的地方）

动作示例：幼儿双手抱膝盖蹲在地板上扮“卵”。从“卵”里爬出来伸伸懒腰，然后去吃食物，到周六的时候肚子疼。吃完之后变成一只又肥又大的毛毛虫，围着自己做个茧（小伴侣原地转几圈，然后蹲在地上），当老师说到变成漂亮的大蝴蝶时，大家就破茧而出，变成蝴蝶飞出来。

活动应变

在老师讲解故事的过程中，边讲解边做动作，让幼儿更直观地理解。

活动延长

1、让幼儿理解一个星期有七天，星期一到星期天，不断循环。

2、美工活动：用报纸卷成纸球，再拼成毛毛虫，粘在画的大树叶上。

区角活动

科学区：让幼儿学习饲养蚕，观看蚕变蛾的过程。

语言区：投放食物图片、毛毛虫、蝴蝶图片，鼓舞幼儿摆布图片复述故事。

环境创设

主题展现区贴上毛毛虫变蝴蝶过程的图片。

家园同步

鼓舞幼儿饲养蚕，体验蚕结茧、变成蛾的过程，并引导幼儿观看了解蛾与蝶的区分。

随机训练

提示幼儿要留意饮食，不能暴饮暴食，要多吃蔬菜。

《毛毛虫》教案13

活动目标

1、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

2、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

预备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，其次个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

活动一：踩气球利用资源：水池参与对象：10个大班家庭目标：①熬炼幼儿小腿肌肉；②培育幼儿英勇精神和合作力量。

预备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：

一、活动身体：重点脚及小腿按摩。

二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）三、水中踩气球：

1、把气球仍进水池里：母（父）子竞赛，看谁仍得远。

2、踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？

四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子相互沟通。

建议：为幼儿预备好更换的裤子。

《毛毛虫》教案14

活动目标

1、初步学习撕纸的技能，连续巩固基本的粘贴方法。

2、通过活动培育幼儿的观看力、动手操作力量。

3、感受尝试学习的欢乐。

4、进展幼儿的动手力量和制造力。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

重点：学习撕纸的技能。

难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。

活动预备

两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。

活动过程

一、激发学习爱好

春天来了，小草扭动着身体渐渐地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。

问题1：小伴侣，请你们认真观看这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）

问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？

二、探究创作

1、老师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。

2、供应材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐）

3、老师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探究中存在的问题，分析比较。老师作正确的粘贴方法。

4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。

5、鼓舞幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。

三、呈现沟通

1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简洁的句子叙述画面内容。

2、听音乐仿照毛毛虫怎样爬。

四、活动延长

活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿观赏。

教学反思

我觉得这节课开展得很顺当，课前预备很充分，操作娴熟，引导到位，幼儿的参加性很高，体现活动的趣味性。主要表现在：1、通过观看、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习爱好。2、供应丰富材料，引导幼儿自由创作。3、为幼儿供应练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。

不足之处：1、缺乏培育幼儿的制造力。

假如重新上这节课，我想在课前教室里装饰很多美丽的撕纸作品，激发幼儿动手的爱好，在观赏过程中引导幼儿明朗制造意图。注意培育幼儿的制造力，如：圆形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的欢乐。