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《我自己会整理》主题班会教学故事新疆奎屯第四小学：张晓敏现在的小学生独立意识基本上没有，而家长对自己的孩子更是宠爱有加，他们对孩子的过份地溺爱，使一些小学生也有了过份地依赖家长，依赖老师。至使一年级的小学生入学快一年了，还不会干一点力所能的班级劳动。孩子做值日，有的家长甚至到班里帮他们做值日。为了改变这种现状，我特意利用班会，以“我自己会整理”为主题进行了思想品德教育。同时也请来了几个能力特差的学生家长前来观摩。于是我的《我自己会整理》教学故事在《劳动最光荣》歌曲中开始了。游戏“源于儿童的生活、贴近儿童的生活、引导儿童的生活”在教学中，我利用孩子爱动的特性，以游戏引入 主题，使学生满腔激情地投入到学习中来。接着利用孩子乐于助人的这一优点， 创设贴近儿童生活的富有儿童情趣的故事情景 （如小品：《我长大了》）通过这个小品， 消除学生的心理压力，使其轻松地进入思考状态，帮助学生架起通向生活的桥梁， 激发了学生要自己整理的感情。 整理本来就是孩子们应该学习的一种生活的能力。 因此在教学中，我也是在学生生活中细心捕捉了有价值的活动 。接着我教孩子们如何 整理学具盒，和整理书包。在整理书包时让学生自己总结经验。 如：整理书包时，要把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前1面。如果有两层，可以把作业放在最上面，便于取放。其余的东西放在书包一侧的袋子里。但是在整理书包同时我发现孩子们的书包特别重。于是我抓住机会创设了一个“给书包减肥”的游戏。通过再现生活，使他们在主动积极的参与活动中，生活得到充实完善，帮助学生提升生活，熏陶情感，发展品德。我们的教学的课堂教学应做到理论与实践相统一，不然会造就一个个课堂上与生活中表现截然不同的“双面人”。此设计意在培养学生的实际能力，让学生通过自主合作，解决生活中的实际问题，使学生在理解和感悟中受到教育，把学到的知识应用到实际中去消化、理解，逐步提高认识社会，参与社会，适应社会的能力，养成良好的道德行为习惯。在班会快结束时，我富有激情鼓励孩子们：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理要摆放整齐，分类清楚，取拿东西才方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将组织一次评比，请家长和社区的小伙伴来当评委，评选最佳“小主人”。2通过这次主题班会，同学们学会了整理书包、叠衣服和收拾班级卫

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