罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第8课《小鸡吃食》教案（定稿）

授课题目《小鸡吃食》授课教师授课时间授课年级一年级教学目标1.结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索并掌握有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。2.经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。3.体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点掌握10的加减法的计算方法，并能正确的计算。教学难点经历从实际问题中抽象并整理出10的加减法算式的过程，以及10的加减法的意义。教学准备多媒体课件、小圆片课时安排2课时教学过程备注修订意见活动1【导入】导入一、课前交流二、创设情境，引入新课1.猜谜语。小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家准备了一则谜语，请大家猜一猜。课件出示谜语：尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米。浑身上下毛绒绒，说起话来叽叽叽。猜一猜是什么动物？（小鸡）活动2【讲授】讲授新课三、动手操作，探究新知1、在操作活动中体验10的加减法的含义（1）探究“一共有几只小鸡”的问题课件出示情景图（一）看，它们来了。请大家仔细观察这幅图，说一说你都知道了什么?（学生汇报）点击课件，看，又有什么变化？（学生汇报）你想到了什么数学问题？（学生汇报）师点击课件出示问题：一共有几只小鸡？能用算式表示这个问题吗？（学生汇报9+1=10）说说怎么算出来的。汇报不同的加法算式。（1+9=10）（2）动手操作，探究8+2=10的计算过程。a.在10只小鸡都来齐了，鸡妈妈开始给小鸡喂食了。请大家仔细观察这幅图（课件出示情景图二）你都发现了什么？想到了什么数学问题？（学生汇报）大家的发现可真不少，想到的问题也很多，真是爱动脑筋的好孩子。b.我们来看看大家想到的问题（课件出示：一共有几只小鸡？）指名列算式：8+2=10（教师板书8+2=10）c.探究8+2=10的计算过程。学生动手操作验证8+2=10，是否正确。教师提出要求：用自己喜欢的方法来验证。可以动手摆一摆、画一画、用手指分一分等方法来验证。完成后把你的想法和同桌说一说，比一比，谁的办法好。全班交流汇报。师：谁愿意把你的方法介绍给大家？学生汇报：用圆片摆的，用小棒摆的，画三角形或圆算的，用手指算的等等方法。师小结验证结果。师：除了8+2=10，还可以怎样用加法表示这个问题？（学生汇报2+8=10）教师板书2+8=10d.看图列减法算式，说算式的意思。（10-8=2,10-2=8）2.间歇。过渡：你们能从小鸡吃食这幅图中探究出这么多知识，老师真为你们高兴。这10只小鸡可淘气了，一会儿跑到这个盘子吃食，一会儿又跑到那个盘子吃食。大家想一想，它们还有可能分成几只和几只吃食呢？3.探究其他几种10的组成，学生合作学习。（1）课件出示合作要求：同桌两人合作，一人动手摆一摆，分一分，另一人做好记录，两人合作写出相应的加减法算式。（2）学生汇报不同的分法。课件出示老师整理的分法，用计数器拨一拨，师生共同完成表格。学生齐读，领悟分法。小结后，揭示课题：10的加减法。（教师板书，学生书空）活动3【练习】巩固练习三、巩固练习，深化新知。1.读儿歌，巩固10的组成。（课件出示儿歌）2.玩手指游戏。师生合作完成，出数说加减法算式。3.找朋友（连线）。（课件出示）4.看图列算式。（课件出示）5.爬台阶。（课件出示）6.看谁算得快。（课件出示）7.拓展练习。（课件出示）四、畅谈收获。这节课你有什么收获，说给大家听听。五、全课总结，激励评价。活动4【作业】作业六、布置作业。回家后，把今天学的知识讲给爸爸、妈妈听。板书设计小鸡吃食9+1=108+2=1010-8=210-2=8