《三只小鸡》教案（通用16篇）

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《三只小鸡》教案篇1

游戏目标：

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能依据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行制造性的表演。

2、学习选择运用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

游戏预备：

1、阅历预备：熟识三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质预备：桌椅假设干，三只小鸡、老牛头饰假设干，故事磁带、录音机一架。

游戏重点难点：

游戏重点：引导幼儿争论如何设置出牛圈内外的场景。

游戏难点：根据故事进展的情节顺次进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导：

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有性格的角色。

2、师生共同争论情境的设置和材料的运用。

(1)老师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同争论情境的设置方法：重点引导幼儿争论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿观赏同伴的表演，师生共同评价游戏状况。

4、引导幼儿提出分组游戏应留意的问题，并制定游戏常规。

(1)角色的安排应共同协商，对有争吵的角色应相互谦让或想方法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号整理游戏材料。

(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，老师以角色的身份或观众参与游戏进行适当指导。

鼓舞大家积极参与表演游戏，根据故事进展的情节顺次进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

活动反思

1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌控。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌控的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的留意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、缘由：

材料中只预备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的爱好。

4、对策：

〔1〕利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

〔2〕利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

《三只小鸡》教案篇2

活动目的

1、记住故事名称，理解故事主要内容。

2、懂得恳求别人援助时，要有礼貌。

3、掌控词语：轻轻在敲、笑眯眯。

4、懂得遵守游戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备

小鸡木偶活动材料。

活动过程

1、引导幼儿边听故事边看木偶表演。

2、老师通过提问援助幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛部路时，他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做得对？为什么？结合形象的动作、表情援助幼儿掌控词语轻轻地敲、笑眯眯。

3、组织幼儿争论：有事恳求别人援助时，该怎么做？可结合系鞋带、取玩具等生活实例争论。

4、情境表演：可让一幼儿扮老牛，其余幼儿分三组分别扮小黑鸡、小白鸡小花鸡，老师旁白讲解并描述并引导幼儿练习对话，大胆表演。

5、通过语言区或表演区等让幼儿戴头饰或操作指偶表演故事的主要内容。

《三只小鸡》教案篇3

教学目标：

1、能够积极地参与表演游戏，仔细扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色

2、能依据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行制造性的表演

3、学会与同伴协商安排角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。

教学预备：

1、阅历预备：已经熟识三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、物质预备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带

教学过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师：你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今日我们又要来看这个表演了，但今日是小指偶来为我们表演。幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

〔1〕小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

〔2〕小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

〔3〕小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答

3、完整表演。老师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4、小结：刚才很多小伙伴都说的很好，有的小伙伴还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

《三只小鸡》教案篇4

活动目标

1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲解并描述各角色的对话。

2、懂得恳求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备

1、知识预备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。

2、物质预备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

活动过程

1、谈话引题，组织争论，激发爱好

(1)师：小伙伴们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?

你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜爱它们吗?

(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小伙伴想知道吗?请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

3、老师通过提问援助幼儿理解故事内容：

①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的?

②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

③哪只小鸡做的对?为什么?

结合形象的动作、表情援助幼儿掌控词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

4、组织幼儿争论：有事恳求别人援助时，该怎么做?

5、进行情景表演：由老师扮演老牛与旁白讲解并描述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

6活动延伸：

在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

活动反思

1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌控。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌控的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的留意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、缘由：

材料中只预备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的爱好。

4、对策：

(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

《三只小鸡》教案篇5

活动目标：

1、学习口手全都点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本事。

3、情愿、敢于用肢体语言表达自己的想法。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动预备：

1、多媒体课件

2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家

3、人手一份操作材料。

活动过程：

一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

1、观看多媒体课件，观测草地上的动物。

重点提问

数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)

小结

草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。

2、请幼儿给鸡妈妈的珍宝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育

二、帮小鸡捉虫。

1、鸡妈妈告知小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本事大。

重点提问

小鸡怎么捉虫的?(幼儿仿照小鸡捉虫)——表达教育

小结

原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

2、送虫子：观测小鸡的家。

重点提问

小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)

小结

原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要依据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。

4、把每只盒子里的虫呈现出来数一数。

重点提问

虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手全都”点数，并正确地说出总数)

小结

数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。

5、比多少

重点提问

比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(老师引导幼儿比较多少)

小结

有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。

三、小鸡相互送礼(虫)。

幼儿扮演小鸡，并相互沟通，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。——表达教育

四、活动延伸

在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

活动反思：

1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规章之中，以“虫”这个简约的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标。脉络清楚，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口全都有序地点数5的数量，难点是说出总数。

2、表达教育的表达重点在于三个环节

(1)请幼儿给鸡妈妈的珍宝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。

这一环节中，孩子们都会热忱的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡沟通，一点也不怕难为情。连平常不敢说话的孩子都不由自主的大声说话了。由于小鸡是孩子喜爱的动物，由于动物和孩子有非常的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。

(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿仿照小鸡捉虫)

这一环节中，孩子们开始仿照小鸡捉虫，一些大胆的孩子很欢乐的仿照着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓舞和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个仿照的环节充分发挥了幼儿的表达表现。

(3)幼儿扮演小鸡相互沟通和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。

这一环节中，孩子们可以逍遥自在的和同伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经完全沉醉在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。欢乐的和同伴一起沟通。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

《三只小鸡》教案篇6

活动目标：

1、熬炼幼儿行动的机敏性和反响本事，学会躲闪。

2、通过幼儿对民间游戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动预备：

宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰假设干;录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程：

一、创设情境，激发爱好。

讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，突然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老

鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见

状，大吃一惊，张开了她的双翅快速拦住了老鹰的'去路，机警地爱护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。

老师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇猛?小鸡是不是很听话?

现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗?

幼儿：听话

二、开始游戏

(幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰)

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按顺次排好队，跟着妈妈出发吧。(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做预备活动并队列训练)

幼儿：老鹰来了

师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

三、归纳总结

游戏时应当遵守游戏规章，不推不挤，留意安全。

四、儿歌韵律，放松活动

孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!

教学反思：

这节课孩子们积极投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、愿意合作和挑战自我的精神。通过游戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守游戏规章意识和安全意识。在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培育儿童爱好、进展动作、表达情感、开拓创新的过程。

《三只小鸡》教案篇7

活动总目标

1、能用语言、动作、表情表演角色对话及主要性格特征。

2、进展口语表达技能和有感情的表演技能.

3、学会合作交往,合理扮演及协商安排角色.

4、学习选择运用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

5、在表演中学习解决问题.

6、学习整理表演材料.

7、学会进行游戏评价(自我评价,互评等)

活动目标

1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲解并描述各角色的对话。

2、懂得恳求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯

活动预备

1、知识预备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容

2、物质预备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。指导要点

1、谈话引题，组织争论，激发爱好

〔1〕师：小伙伴们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？

活动中，幼儿的留意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、缘由：

材料中只预备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的爱好。

4、对策：

〔1〕利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

〔2〕利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

《三只小鸡》教案篇8

活动目的

1、记住故事名称，理解故事主要内容。

2、懂得恳求别人援助时，要有礼貌。

3、掌控词语：轻轻在敲、笑眯眯。

4、懂得遵守游戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备

小鸡木偶活动材料。

活动过程

1、引导幼儿边听故事边看木偶表演。

2、老师通过提问援助幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛部路时，他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做得对？为什么？结合形象的动作、表情援助幼儿掌控词语轻轻地敲、笑眯眯。

3、组织幼儿争论：有事恳求别人援助时，该怎么做？可结合系鞋带、取玩具等生活实例争论。

4、情境表演：可让一幼儿扮老牛，其余幼儿分三组分别扮小黑鸡、小白鸡小花鸡，老师旁白讲解并描述并引导幼儿练习对话，大胆表演。

5、通过语言区或表演区等让幼儿戴头饰或操作指偶表演故事的主要内容。

《三只小鸡》教案篇9

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，进展幼儿的身体素养。

2、提高幼儿的反应技能和身体的躲避技能。

3、加强合作精神，提高竞争意识。

4、感受运动的欢乐，愉悦身心。

活动预备：

鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

活动过程：

1、老师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避开幼儿摔伤。

2、老师介绍游戏规章及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕获住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提示幼儿留意安全，跑的时候看着前面，不要遇到其他小伙伴或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最末面的小鸡，依次把全部小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。

活动新玩法：

增加救小鸡的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小伙伴一起数数1-10〔或者1-20，可以熬炼幼儿的数学思维技能〕，老鹰就会醒了，小伙伴要在数完数之前把小鸡救出来。

教学反思：

这节课孩子们积极投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、愿意合作和挑战自我的精神。通过游戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守游戏规章意识和安全意识。民间体育游戏活动成为培育儿童爱好、进展动作、表达情感、开拓创新的过程。

《三只小鸡》教案篇10

活动目标：

1.进展幼儿快速跑的技能，且不与他人碰撞。

2.能在游戏中感受到欢乐。

3.大胆说出自己的理解。

4.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

材料预备：

母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰假设干、虫子假设干、录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景

活动过程：

一、开始部分〔预备活动〕

1.鸡妈妈带幼儿在老母鸡音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡察。

2.鸡妈妈边巡察边问：宝宝、宝宝长多大了？幼儿答我们伸出小脑袋！〔带幼儿活动头部〕

3.鸡妈妈问：宝宝、宝宝长多大了？幼儿答：我们伸出小翅膀！〔带幼儿活动肩、臂部〕

4.鸡妈妈又问：宝宝、宝宝长多大了？幼儿答：我们跳出蛋壳了！〔带幼儿活动腰、腿部〕

5.鸡妈妈问：谁知道我们出去玩时应当怎样走？〔引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习〕

二、中间部分〔跑的动作练习〕

1.鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫〔仿照捉虫的动作〕，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。

2.练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3.带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4.在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5.带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

反思：

孩子们可以逍遥自在的和同伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经完全沉醉在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。欢乐的和同伴一起沟通。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

《三只小鸡》教案篇11

活动设计背景

今日天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时熬炼同学的身体，也避开本班涌现不合群的现象发生。

活动目标

1：在游戏中让同学体会协调的作用，促进幼儿的敏捷性和协调性进展。

2：让幼儿体会集体活动的欢乐。

3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4：让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿的敏捷性和协调性的熬炼与培育。

难点：个别幼儿的参加性的培育与敏捷性及协调性的熬炼与培育。

活动预备

做老鹰的同学一名,其余做小鸡同学数名,口哨一个

活动过程

1、开始

老师带着孩子们入场地，带领孩子们预备活动。

2、游戏

1〕选出老鹰和鸡妈妈

老师援助其他幼儿归位，留意做到要快和齐

2〕老鹰开始攻击，鸡妈妈进行爱护

老师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，留意活动时的反应要敏捷和协调，只有这样才会发挥的更好

3〕依据幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着

3、活动结束

教学反思

1、在活动中熬炼同学的身体，加强同学的体力，提高和促进幼儿的敏捷性和协调性

2、这个活动可以使大多数幼儿主动参加进来，个别同学的的留意还能调动幼儿的新奇，从而使活动更好的进展下去，不仅使幼儿的身心得到了熬炼，也可以使平常不合群的幼儿主动的参加到活动中来，让他们体会活动的欢乐，从而孤僻的性格有所转变。

3、活动效果不错，幼儿积极性很高，但由于动作过于简约，活动后期个别幼儿涌现了不满的现象。

《三只小鸡》教案篇12

活动目标

1.了解鸡宝宝是怎样成长的。

2.了解小鸡的父母是怎样的。

3.喜爱参加游戏，体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动预备

1.用大纸箱自制一个鸡窝。

2.女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

活动过程

老师带领小伙伴做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小伙伴当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……很多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要诞生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么?”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小伙伴回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

教学反思

1.在课前要带小伙伴先观测生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2.师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3.假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

《三只小鸡》教案篇13

活动目标：

1、能够听信号向指定方向跑，跑动中能平稳掌握自己的身体。

2、尝试一物多玩，进展幼儿的想象力和制造力。

3、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、初步培育幼儿体育活动的爱好。

重点难点：

乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。探究一物多玩方法。

活动预备：

1．幼儿人手一个呼啦圈。

2．音乐、老鹰、母鸡、小兔、小猫和小狗头饰。

3．小树、小桥等材料布置场地，创设游戏情境。

活动过程：

一、热身活动：开汽车进场。

师：“小鸡宝宝们，今日天气真好，我们一起去郊游吧！”随音乐入场。

二、幼儿探究圈的多种玩法。

1、幼儿自由玩圈。

2、沟通圈的多种玩法。

请幼儿说一说自己是怎样玩圈的？并演示玩法。

3、鼓舞幼儿探究圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。

三、游戏：超级变变变

变成小马――双腿夹紧圈跳；变成小河――圈放在地上，双脚跨过；变成螃蟹――圈放在背上，横着走；变成汽车――滴滴答答…

四、游戏：老鹰捉小鸡

1、认识3个小动物的家。

“开车来到“小兔家”：“咦？这是谁的家呀？”“我们一起向小兔问好！”接着开车来到“小猫家”、“小狗家”。

2、争论：老鹰来了怎么办？〔争论游戏规章〕

“听——这是什么？可能是谁来啦？”“假如老鹰来了，我们怎么办呢？”“躲到哪？”我们试试看，老师与幼儿一同跑到“小猫家”将圈放地上躲好。

3、游戏：老鹰捉小鸡〔依据指令找“家”〕

五、放松活动：开汽车回家

《三只小鸡》教案篇14

活动目标

1.进展幼儿表演，边看边演，边看边听的技能。

2.在游戏中进展儿童的认识技能、人际交往技能。

教学重点、难点

重点：在游戏中进展儿童的认识技能、人际交往技能。

难点：通过游戏练习儿童各种感官技能。

活动预备

分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具

活动过程

1．开始

教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲游戏规章。

2．进入游戏

将中班幼儿分成假设干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩

3．老师适时到各组参加游戏，并对不敢做的幼儿耐烦引导，援助其进入到游戏的氛围中。

教学反思

1.中班幼儿有剧烈的新奇心，同伴关系的进展快速，他们有这剧烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会转变活动中的一些小环节规章，更加的适合他们的心理需要。

2.对活动过程的反思：

〔1〕对幼儿进展的反思：这个活动设计得还是很胜利的，大部分儿童都能积极参加到活动中去，许多儿童积极协作老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特别是对于一些平常不爱动的孩子，要予以多一些鼓舞，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有实时予以表扬。

〔2〕对老师专业进展的反思：由于自己刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套敏捷的活动方案，依据不同儿童的心理承受技能安排活动内容。

〔3〕对师幼互动的反思：在师生进入游戏角色的伊始，我耐烦讲解，同学很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛深厚。

3.对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺当，但是随着儿童对活动的熟识度和玩耍时间的`推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计肯定要考虑到儿童对游戏热忱度的持续状况。

4.假如让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些技能强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的进展儿童的人际交往技能。还要予以在活动中表现突出的儿童一些嘉奖。

《三只小鸡》教案篇15

活动目标：

1、尝试运用比较、数数、摒除等简约的数学方法进行7以内的推理游戏。

2、在游戏中学会认真观测，体验胜利的欢乐。

活动预备：

ppt、草地背景、大小不同七只小鸡图片；胸饰假设干、数字卡。

活动过程：

一、活动导入：鸡妈妈孵小鸡

1、你们看看这是谁？今日鸡妈妈出来散步，也要带上她的小宝宝，数数鸡妈妈孵了几只小鸡？〔幼儿数〕

2、鸡妈妈一共孵了7只小鸡。你是怎么数的？〔幼儿介绍数法〕

小结：数东西有好方法，从左往右数，数看得清晰、简单数的地方就能数清晰。

二、七只小鸡做游戏

游戏一：小鸡排排队

1、小鸡小鸡真淘气，吵吵闹闹挤一起。谁来帮他们排个队，从小到大要整齐。〔幼儿给小鸡排队〕

2、你们有不同的看法吗？〔集体纠错〕

3、我们给小鸡宝宝取个名字。

游戏二：猜猜我是几号小小鸡

1、七只小鸡排排队，从小到大真整齐，这是几号小小鸡？这是几号小小鸡？〔援助幼儿记住小鸡的号数〕

2、小鸡小鸡真淘气，通通转过身子去，请你想一想，这是几号小小鸡？〔猜想转过身的小鸡的号数〕

3、〔转变小鸡排队的位置〕小鸡小鸡真淘气，跑到队伍前面去，请你再来想一想，这是几号小小鸡？〔7号〕为什么？说出理由。

4、又有3只小鸡，跑到队伍前面去，请你再来猜一猜，这是几号小小鸡？〔5号〕〔3号〕

游戏三：翻牌猜猜几号小小鸡

1、我们小伙伴真聪慧，小鸡说要加大难度了。〔第一次：翻5猜2〕小鸡小鸡真淘气，跑到东来跑到西。〔我们先来看看这些是几号小小鸡？不见了几号小小鸡？〔5号和2号〕

2、你是怎么知道的？〔1号后面2号没有了〕

3、第二次：翻4猜3。

小结：猜数字也有窍门的，只要先记住自己的数字，再想一想自己的前面是几，后面是几，就能找到好伙伴了。

三、情景游戏：七只小鸡做游戏

1、我们班小伙伴真棒真聪慧，小鸡邀请你们一起做游戏好不好？我是鸡妈妈，你们是鸡宝宝，和伙伴说一说你是几号小小鸡？

2、小鸡小鸡快排队，弟弟一排，妹妹一